幼儿园中班教案《复习7以内的数》及教学反思

幼儿园中班教案《复习7以内的数》及教学反思幼儿园中班教案及反思。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《幼儿园中班教案《复习7以内的数》及教学反思》，信任能对大家有所关心。

活动目的：

1、复习1-7的数字排序。

2、正确感知7以内物体的数量。

3、让幼儿学习简洁的数学题目。

4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

数量1-7的实物；分别写有1-7的动物头饰7种；1-7的数字卡每人一套；地上画有各种写上数字的图形。

活动与指导：

1、复习数数1-7和1-7的排序。

(1)、老师：今日圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。

(2)7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的挨次，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习熟悉1-7。

(3)“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

2、运用多种感官7感知以内的数量。

(1)、老师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。

(2)、老师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。

3、嬉戏：站图形。

音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人……。

4、幼儿操作，复习点数1-7的物体。

请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。

活动反思：

正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于老师不仅要关心幼儿复习巩固5、6、7这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和推断7以内的数量。也就是说，老师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的乐观性，幼儿理解和把握会比较困难。为此，我们通过多媒体计算机帮助教学系统制作了教学软件，美丽的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下乐观的学习。

幼儿百科：7，阿拉伯数字，是6与8之间的自然数、第四个质数、奇数之一。

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中班数学教案及教学反思点评《复习7以内的数》

活动目标：

1.能乐观参加数学活动，遵守操作规章。

2.能不受干扰正确推断7以内的数。

3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4.培育幼儿比较和推断的力量。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1.物质预备：熊猫举重木偶(身上隐含着7以内的数量)、青蛙呱呱偶各一个;人手一份1-7的数字圆点卡片;身上有数字卡片或者圆点卡的小动物木偶;“喂食”、“找瓶盖”、“数学转盘”、“实物数量图”、“多功能操作盒”等材料。

2.学问阅历预备：幼儿已熟悉数字1-7，初步感知其数量。

3.环境创设：活动室内创设与7以内数量相关的环境。

活动过程：

1.以“动物木偶来班级做客”的口吻引入。

2.幼儿观看木偶，通过提问、点数或目测等方式，引导幼儿推断7以内的数量。

(1)幼儿看看、找找、说说“熊猫举重木偶”的身上有什么数学隐秘。

(2)以“木偶和小伴侣做嬉戏”的形式，进一步感知和推断7以内的数量。

老师以集体、小组或个别嬉戏的方式，引导幼儿依据“木偶”的指令找出相应的数字卡片，或者做出相应数量的动作。

(3)老师围绕“如何快又对地推断数量”以及幼儿的把握状况进行小结。

3.幼儿自选材料分组嬉戏，老师指导。

(1)“喂食”：引导幼儿依据木偶身上的点子卡或数字的数量喂食。

(2)“送礼物”：引导幼儿用串珠珠、串花等方式做出与木偶身上的数字相等数量的礼物。

(3)墙饰“数字树”互动：引导幼儿推断花朵的点子数，选出相应数量的花芯进行匹配。

(4)“盖瓶盖”、“实物数量图”、“数学转盘”：引导幼儿排解干扰，认真推断7以内的数，并对相同数量的物体或数字进行匹配。

活动延长：

引导幼儿查找班级、家中数量是1-7的物品。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育活动内容的组织应注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中。”木偶形象夸张、好玩，是孩子们喜爱的一种玩具。因此，我把木偶作为一种教具，也作为一种手段，奇妙地运用到整个活动中，引导和支持幼儿与“木偶小动物”进行乐观的互动，以嬉戏的形式贯穿活动，并供应多种操作性强、适合不同力量差异幼儿操作的材料，让幼儿在动手操作中进一步正确地感知和把握7以内的数量。

活动点评：

由于能抓住幼儿的爱好点，奇妙地把幼儿喜爱的木偶自然地融入到活动中，以嬉戏的形式贯穿与整个活动里，因此，幼儿能乐观、开心地参加到学习活动中。在学习活动的过程中，老师能为幼儿供应与活动内容相适应的材料，引导幼儿乐观地与木偶、材料进行互动，注意对幼儿个体差异的指导，特殊是重视引导力量差的幼儿体验与同伴共同学习和嬉戏的乐趣，激发他们学习的愿望，使每个孩子在愉悦的气氛中都有所提高，获得相应的有益阅历。

幼儿园中班教案《感知7以内数的守恒》及教学反思

教育目标：

1、能不受物体的大小、外形和排列形式的影响，正确点数7以内的数。

2、体验数守恒的好玩的现象。

3、让孩子们能正确推断数量。

4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

活动预备：

各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干、笑脸、哭脸粘图若干。

音乐磁带、录音机等。

活动过程：

一、以“月亮姐姐”身份引入，激发幼儿爱好。

二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。

师出示数字5、6、7，引导幼儿用动作表示相应的数量。（师指数字，幼儿做小动物动作，叫出相应数量的动物声音）

三、参与“智力乐园”，感知7以内的数守恒。

1、师讲解示范：两排的数量一样多吗？引导幼儿数一数。

2、幼儿自由操作：（一样多的贴笑脸、不一样贴哭脸）

A、比较两组实物卡片的数量。

B、比较盘子里两组实物的数量。

C、比较两个箱子里的实物数量。

3、沟通操作结果。

（1）出示大小、颜色、外形和排列形式不一样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。

（请幼儿观看图中有什么不一样？颜色、大小不一样。什么一样？数量都是1个）

小结：虽然大小、颜色、外形、排列位置不一样，但数量一样。

（2）验证。（幼儿检验自己刚才的操作结果是否正确。师找出错误的在全班进行纠错。如：两个摸箱里都是3个，应把哭脸换成笑脸）

4、嬉戏：捉迷藏。

（1）介绍嬉戏玩法及规章。（强调先数再比一比）

（A、幼儿一人拿一张卡片，找相应数量的家藏起来；B、要先数一数卡片上的数量，再找好家；C、藏错的会被大灰狼吃掉。）

（2）幼儿嬉戏。

（第一次：一个幼儿找错家，手上卡片是6，进了7的家，被大灰狼吃了。其次次，换家门上的卡片，幼儿再次嬉戏。师要留意提示幼儿先数卡片，再数门上的数量。）

5、延长：区角中连续玩嬉戏。

反思与评析：

1、“捉迷藏”的嬉戏可以是3—7的数量。

2、“捉迷藏”的嬉戏中可以是幼儿互换卡片，也可以是更换家门上的卡片。

3、活动中采纳嬉戏方法突破重难点，嬉戏的音乐要再长一些，大灰狼可以表现得再凶狠一些。

4、中班幼儿的点数可以再强调一些。

5、运用“操作---讲评----验证”这样的形式学习数学，这种方法

非常好。

6、供应丰富、操作性强、难易适中的材料让幼儿操作，幼儿在动手操作中把握枯燥无味的数学学问，获得抽象的数概念。

幼儿百科：7，阿拉伯数字，是6与8之间的自然数、第四个质数、奇数之一。

幼儿园中班数学教案：复习7以内的数

活动目标：

●学习用数字表示物体的数量。

●用目测法正确推断7以内物体的数量。

活动预备：

●教具：数量不等的动物卡（7以内），3-7的数卡。

●学具：操作材料。

活动过程：

●嬉戏活动：选个数字做伴侣。

1.老师出示几张动物卡，引导幼儿目测数群，说出每张卡上的动物数量。请个别幼儿为动物卡选个数卡做伴侣。

2.老师教给幼儿详细的目测方法，再反复的练习，最终请个别幼儿来说说自己是怎样目测的，这样幼儿间相互学习，共同提高。

●幼儿操作练习。

（1）请幼儿目测数群，把图中表示实物数量的数字圈画出来。

（2）按小动物下面的数字，涂上相同数量的小方块。

●评议活动。

请幼儿说说操作中的发觉。

活动拓展：

●在活动区时间让幼儿看数字贴纸球、画星星。

-一、活动目的：

1、复习1-7的数字排序。2、正确感知7以内物体的数量。

二、活动预备：数量1-7的实物；分别写有1-7的动物头饰7种；1-7的数字卡每人一套；地上画有各种写上数字的图形。

三、活动与指导：

1、复习数数1-7和1-7的排序。(1)老师：今日圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。(2)7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的挨次，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习熟悉1-7。(3)"圣诞老人"带来了一袋的礼物，"圣诞老人"拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

2、运用多种感官7感知以内的数量。(1)、老师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。(2)、老师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。

3、嬉戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人……。4、幼儿操作，复习点数1-7的物体。请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色

中班数学教案《复习5以内数》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园中班教案《复习5以内数》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标

见到1---5娴熟反应并说出，对数学数字产生深厚爱好。通过嬉戏和简洁的儿歌，经反复操练，熟知1--5。

有爱好参与数学活动。

让幼儿学习简洁的数学题目。

重点难点

重点：复习1--5，让幼儿把握清晰。难点：学习点数1---5，初步感知1--5的分合。

活动预备

数字卡片，磁铁。

活动过程

课前活动：做律动，引起幼儿的爱好。

一：导入

点数不同颜色的磁铁，写出1--5（磁铁摆在格子下），老师示范，请个别的幼儿上前点数。引题

二：在格子内些好1，2，3，4，5

（1）示范后，引导幼儿说：这是*，*像什么

（2）出示卡片，认读1--5，打乱挨次，认读。

（3）这是什么？这是***，**像什么，**像（利用卡片）让幼儿说。

（4）请幼儿上前自己选卡片，自己说，“这是什么？**像什么。（鼓舞幼儿说的好的）”

三：手指嬉戏

伸手指，同学说数字，留意表扬反映快的同学，以此激励幼儿的学习爱好。

四：嬉戏

请五名幼儿上前，每人选一个数字卡片，老师指黑板上的数字，幼儿说，看幼儿的反应，点到对应数字的同学跳一下，没反应的幼儿表演节目。

五：小结，点评本节课幼儿学习的状况，幼儿回家复习。说儿歌（变阿变）结束本节课。

六：幼儿可以在生活中找到1--5指尖