幼儿园中班教案《比大小》及教学反思

幼儿园中班教案《比大小》及教学反思幼儿园中班教案及反思。

俗话说，手中无网看鱼跳。。幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？我收集并整理了“幼儿园中班教案《比大小》及教学反思”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

活动目标

1、运用感官感知物体的大小，进展幼儿初步的比较力量。

2、通过观看比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。

3、提高幼儿思维的灵敏性。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

感知物体大小的相对关系

活动预备

皮球兔子篮子雨伞等教学挂图

活动过程

一、情境导入

老师和小伴侣做嬉戏。

二、活动过程

1、比较皮球的大小：黄色球最大，红色球不大也不小，蓝色球最小。

2、兔子找篮子：先把4只大小不一样的兔子和篮子贴在小黑板上，然后让4个小伴侣连线，最终老师移动篮子配给一样大小的兔子。

3、展现挂图：蓝色云朵、绿草地、红花、胡萝卜、白菜、房子……

小伴侣把胡萝卜摘下来。

小伴侣把胡萝卜和篮子连线，老师把胡萝卜放进篮子。

小伴侣把大小不同的白菜放进篮子

三、拓展延长

雨伞和数字搭配

1、小伴侣上黑板连线：4把大小不同的雨伞和数字1234连线

2、老师发给每个小伴侣一张图画，全体操作。

教学反思

活动结束时还有部分幼儿不会连线，特殊是第2、3把雨伞简单连错，下次教学应当突破这个难点。

幼儿百科：比较意思是指对比几种同类事物的异同、高下。

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幼儿园中班教案《比大小》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《比大小》含反思》

中班教案《比大小》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过观看比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系，运用感官感知物体的大小，进展幼儿初步的比较力量，提高幼儿思维的灵敏性，快来看看幼儿园中班《比大小》含反思教案吧。

活动目标

1、运用感官感知物体的大小，进展幼儿初步的比较力量。

2、通过观看比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。

3、提高幼儿思维的灵敏性。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

感知物体大小的相对关系

活动预备

皮球兔子篮子雨伞等教学挂图

活动过程

一、情境导入

老师和小伴侣做嬉戏。

二、活动过程

1、比较皮球的大小：黄色球最大，红色球不大也不小，蓝色球最小。

2、兔子找篮子：先把4只大小不一样的兔子和篮子贴在小黑板上，然后让4个小伴侣连线，最终老师移动篮子配给一样大小的兔子。

3、展现挂图：蓝色云朵、绿草地、红花、胡萝卜、白菜、房子……

小伴侣把胡萝卜摘下来。

小伴侣把胡萝卜和篮子连线，老师把胡萝卜放进篮子。

小伴侣把大小不同的白菜放进篮子

三、拓展延长

雨伞和数字搭配

1、小伴侣上黑板连线：4把大小不同的雨伞和数字1234连线

2、老师发给每个小伴侣一张图画，全体操作。

教学反思

活动结束时还有部分幼儿不会连线，特殊是第2、3把雨伞简单连错，下次教学应当突破这个难点。

小百科：比较意思是指对比几种同类事物的异同、高下。

幼儿园小班教案《比大小》

小班教案《比大小》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过嬉戏，培育幼儿对数学活动的爱好，让幼儿感知、比较两个同类物体的大小，快来看看幼儿园小班《比大小》教案吧。

活动目标：

1、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。

2、通过嬉戏，培育幼儿对数学活动的爱好。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

大小不同的两个娃娃；橡皮泥，泥工板，大盘子，小盘子；大小不同的玩具等。

活动过程：

1、在嬉戏中，初步感知大小

老师出示大小不同的两个娃娃，引导幼儿观看、比较。

老师：“今日，我们班里有两位小客人过生日，它们是“大大”和“小小”，我们一起去给它们买礼物好不好？”

引导幼儿初步感知大和小。

2、尝试比较

老师：小伴侣们在买礼物的时候要留意，“大大”要买大的礼物，“小小”要买小的礼物。老师可以示范。

幼儿自由选择礼物，老师指导。

3、创设情境，激发幼儿动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。

老师：我们为“大大”和“小小”做生日饼，好吗？

老师出示橡皮泥，引导幼儿为“大大”和“小小”做生日饼，并把大饼放天大盘子里，送给“大大”，小饼放到盘子里，送给“小小”。

4、共享、体验

组织幼儿唱《生日歌》，为“大大”“小小”庆祝生日。

幼儿百科：指对比几种同类事物的异同、大小。

大班数学教案及教学反思《数字比大小》

活动目标

1.熟悉“”，理解符号的含义。

2.会比较10以内的数字大小。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备

1.趣味练习-填写对应的数字

2.数字卡1-10，符号卡片“>号和“符号放在6和5的中间，告知幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.

4.比较符号、观看不同

请小伴侣看一看这两个符号有什么不同?

三、嬉戏巩固

1.请两个小伴侣各选一个数字，再请一位小伴侣上来选符号站在他们中间。

2.请一个小伴侣拿着符号，让两个孩子分别站两边。

3.请小伴侣看一看，他们站得对不对。

四、趣味练习：填写对应的数字

1.讲解作业要求

2.老师指导

3.小结：今日我们熟悉了两个新伴侣，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。

活动反思：

今日的活动主要是引导孩子熟悉“〉”和“〈”，能精确     区分“〉”符号和“〈”符号。整个活动的层次比较清楚，孩子通过观看、比较熟悉了“〉”和“〈”，通过老师的引导以及操作的过程，大部分孩子能正确区分符号，并能精确     的在两个数字中选择符号，虽然孩子能进行区分，但在表达上有些孩子会消失读错现象，主要是对符号的熟悉还不够，我将在区域活动中进行个别辅导及关心，让孩子在正确区分的基础上并能把握正确的读法。

幼儿园大班数学教案《数字比大小》及教学反思

活动目标

1.熟悉“”，理解符号的含义。

2.会比较10以内的数字大小。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5.初步培育观看、比较和反应力量。

活动预备

1.趣味练习-填写对应的数字

2.数字卡1-10，符号卡片“>号和“符号放在6和5的中间，告知幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.

4.比较符号、观看不同

请小伴侣看一看这两个符号有什么不同?

三、嬉戏巩固

1.请两个小伴侣各选一个数字，再请一位小伴侣上来选符号站在他们中间。

2.请一个小伴侣拿着符号，让两个孩子分别站两边。

3.请小伴侣看一看，他们站得对不对。

四、趣味练习：填写对应的数字

1.讲解作业要求

2.老师指导

3.小结：今日我们熟悉了两个新伴侣，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。

活动反思

今日的活动主要是引导孩子熟悉“〉”和“〈”，能精确     区分“〉”符号和“〈”符号。整个活动的层次比较清楚，孩子通过观看、比较熟悉了“〉”和“〈”，通过老师的引导以及操作的过程，大部分孩子能正确区分符号，并能精确     的在两个数字中选择符号，虽然孩子能进行区分，但在表达上有些孩子会消失读错现象，主要是对符号的熟悉还不够，我将在区域活动中进行个