湖北省孝感市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试卷（含答案）

湖北省孝感市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、现代文阅读（23分）阅读下面选文，完成下面小题。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。1．说说下面句子加点词句的表达效果。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。2．春风本是无形、无味、无声的，但作者笔下的春风却有形有味，有声有色，极其生动。请找出本段中描写某种感觉的句子，仿照示例写一写示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。——从触觉角度写春风的柔和。阅读下面的文章，完成下面小题父亲归来那一天①父亲是天文望远镜工程师，许多用于观测星系的望远镜是他设计的，组装好的望远镜，运往各地的天文台安装完毕，还需要父亲前往调试，以确保望远镜的运行达到设计标准，为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都建在市郊的高山上。他们调试好精密度极高的望远镜，就能开启天文台的观测圆顶室，观察浩瀚星空，研究宇宙的演变与奥秘。②通常，父亲出差需要一个月左右，父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个刻板的工程师会忽然变得浪漫起来。③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼石榴丰收，他带回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的年代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育着，才有如此滋味？那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。④父亲还去过新疆天文台调试望远镜，他归来时，居然带了一个大纸箱。打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，它们是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花。⑤父亲说，调试完望远镜，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让孩子看一看，真正的棉花是什么样子。”记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰品。掉落的小棉枝子，父亲让我亲手从中扯出棉花来，摸摸里面的棉籽，他说：“在新疆，每一地有上万亩这样的棉花。那里的棉花质量之好，每床棉胎，可以用20年都不会扁塌。”⑥父亲还去过云南天文台。那次他调试望远镜，我正上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出差。但是父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步。所以，他必须去。父亲承诺，等他归来时，会带给我们惊喜。⑦回来时父亲买了8朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道。他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气，父亲的背包里，还装着昙花的小苗。他对我说：“昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待。”⑧这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已经出炉。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。夜晚用这台小望远镜可以清清楚楚地看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。⑨父亲归来那天所带回来的是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水，春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃，如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。⑩归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。（明前茶/文选自《北京日报》，有删改）3．结合②到⑧段的文本，概括父亲做了哪几件“浪漫”的事情？____________________________________________________________________________________________4．结合语境，按要求品析语言。____________________________________________________________________________________________父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿（从描写手法的角度进行赏析）5．结合⑥到⑧段的文本，请分别从对工作、对家人两个方面简要分析文中父亲的特点。____________________________________________________________________________________________6．读⑨到⑩段，说说父亲每次归来，真正带给“我”的教益是什么。____________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成下面小题生机勃勃的太阳花①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界。一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊！7．指出下面句中加点词的表达效果。在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。8．选出下列对文章内容分析有误的一项（）A．本文写出了太阳花的三个特点：一是艳丽夺目、缤纷五彩；二是充满热情，灿烂多姿，生机勃勃，生命旺盛但极为短暂，不消沉、不意懒；三是遵循朝开夕谢的规律，公平、友爱地开放。B．本文作者的情感发展脉络是：惊喜发现太阳花开的情形——赞美太阳花在烈日下始终保持鲜艳夺目的色彩，经久不衰——得到“科学、公平、友爱才能使事业兴旺发达、繁荣昌盛”的启迪。C．本文第②段写太阳花的美丽时，先从形态、色彩及变化等方面进行正面描写，再从侧面写最不爱花的人也被吸引以衬托太阳花的美丽。D．太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”，只是因为太阳花喜爱阳光，阳光越炽热，它开得越艳丽旺盛。9．从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”？____________________________________________________________________________________________二、名著阅读（6分）阅读下面的名著选段，完成下面小题。①“去拿你的书来。”他慢慢地说。②这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。③我忐忑着，拿了书来了，他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去，我担着心，一句一句地读下去。④两句一行，大约读了二三十行罢，他说：⑤“给我读熟。背不出，就不准去看会。”⑥他说完，便站起来，走进房里去了。⑦我似乎从头上浇了一盆冷水，但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。⑧就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概．知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……10．选出下列表述中不正确的一项（）A．这段文字选自《五猖会》，文中的“他”指父亲。文中因为父亲不懂儿童的心理，也不懂正确的教育方法，在我急切地想去看五猖会时强迫我背书，压制了儿童的好奇心和求知欲。最后我虽然去看了，戏也很热闹，但是已经失去了最初的兴趣，觉得寡然无味了。B．《父亲的病》中有很多奇特药引，如芦根和经霜三年的甘蔗以及败鼓皮丸，但它们都没有治好父亲的病。C．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，共十篇。作品主要追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了作者对往日亲友和师长的怀念之情。D．《二十四孝图》中，作者觉得其中“自然也有可以勉力仿效的”故事，如“子路负米”“黄香扇枕”“卧冰求鲤”之类，而“哭竹生笋”和“陆绩怀橘”的故事，如模仿则有性命之忧了。11．鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描写读书的情景：有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……请把选文中类似的情景描写的句子找出来，并综合分析这样描写的作用。____________________________________________________________________________________________12．鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”，请各举一例，并结合具体情节陈述理由。“朋友圈”——人名：，理由：“黑名单”——人名：，理由：三、古诗文阅读（29分）13．古诗文名句默写。（1）水何澹澹，（曹操《观沧海》）（2），小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）（3）《夜上受降城闻笛》诗中写表达征人思乡之情的诗句：，。（4）《朗读者》第一期主题词是“遇见”，古诗词中也有许多表达“遇见”的诗句，如杜甫《江南逢李龟年》中暮春时的遇见“，。”（5）岑参《行军九日思长安故园》中的“，”，寄托着诗人对饱受战乱的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。（6）李白在《峨眉山月歌》中点明远游时令，描写月影随江水而流的诗句是“，”。（7）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“，。”为逆境中的友人送去温暖。（8）杭州亚运会开幕式藏着独具特色的“诗词大会”。节目《烟雨染江南》里，晴日湖面水波荡漾，雨天西湖缠绵朦胧，正如苏轼在《饮湖上初晴后雨》中所写“，山色空蒙雨亦奇”。阅读下面两首诗，完成下面小题。【甲】次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【乙】吴松①道中二首（其二）宋·晁补之晓路雨萧萧，江乡②叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。【注释】①吴松：即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。②江乡：指江南水乡。14．选出下列对两首诗的理解分析有误的一项（）A．【甲】诗是一首五言律诗，描写了长江下游秀丽的晚春景色，情景交融，意境含蓄委婉。B．【甲】诗首联以对偶点题，“青山”指北固山，“客路”“行舟”暗含着旅途奔波之意。C．【乙】诗中，诗人为了排遣乡思，诗人便留心观看船的四周，发现了两个极有意思的景象，其一是“鸟避征帆却”，其二是“鱼惊荡桨跳”。D．【乙】诗写泊舟后第二天的行程。开头两句描写清晨起航时江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景象，营造了凄冷、感伤的氛围。15．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，请从修辞的角度简要分析其妙处。____________________________________________________________________________________________16．【甲】【乙】两首诗的尾联在艺术手法和流露的情感上有共同之处，请简要分析。（提示：艺术手法可从修辞、意象两方面分析。）____________________________________________________________________________________________阅读下面文言文选段，完成下面小题。【甲】子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》【乙】齐景公①问子贡②曰：“仲尼③贤④乎？”曰：“贤。”又问曰：“奚若⑤？”曰：“不知也。”公怪之。子贡曰：“今谓天高，无少长贤愚皆知。若问其高几何⑥，皆曰不知。仲尼之贤犹天之高也奚得以知？”又曰：“臣事⑦仲尼，犹执杯就江海饮，莫知浅深也。”（节选自《太平御览·天部·卷二》）【注释】①齐景公：春秋时期齐国国君。②子贡：孔子的学生。③仲尼：孔子名丘，字仲尼。④贤：有德行的，有才能的。⑤奚若：怎么样。⑥几何：多少。⑦事：侍奉、服侍。17．选出下列加点字解释有误的一项（）A．不义而富且贵（正当）B．三军可夺帅也（夺：夺取）C．公怪之（对……感到奇怪）D．必有我师焉（焉：于此，在其中）18．选出下列句子加点词的意思和用法相同的一项（）A．尼之贤犹天之高也奚得以知下车引之B．若问其高几何未若柳絮因风起C．不义而富且贵相委而去D．莫知浅深也人不知而不愠19．用/给下面的句子断句，断两处。仲尼之贤犹天之高也奚得以知20．将下列句子翻译成现代汉语。①择其善者而从之，其不善者而改之。____________________________________________________________________________________________②今谓天高，无少长贤愚皆知。____________________________________________________________________________________________21．根据你对选文的理解，完成下面的填空。【甲】【乙】两文分别从不同的描写角度体现孔子的“贤”。【甲】文中“不义而富且贵，于我如浮云”从正面描写的角度体现了孔子的（填写成语）；【乙】文中“”（用原文填写）从侧面描写体现了孔子的贤德深厚。四、综合运用（12分）22．选出加点字的拼音、字形完全正确的一项（）A．嘹亮（liáo）屋檐（yán）贮蓄（chù）翻来覆去（fù）B．分歧（qí）诀别（jué）憔悴（cuì）截然不同（jié）C．企盼（qǐ）感慨（kǎi）倜傥（tì）咄咄逼人（duó）D．确凿（záo）静谧（mì）莅临（ní）浑为一谈（hùn）23．选出下列各句中有语病的一项（）A．“天宫课堂”激发了青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情。B．美育旨在培养学生认知“美”、判断“美”、创造“美”的能力。C．随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广泛地进入大众的生活。D．从人脸识别到自动驾驶，人工智能在越来越多的领域发挥着作用。24．选出加点成语使用不正确的一项（）A．金秋十月，汉川公园的粉黛花田，如云似霞，美不胜收。B．杭州亚运会上，体育健儿个个精神抖擞，斗志昂扬。C．一树繁盛的槐花散发出阵阵沁人心脾的芳香，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭，要酿出最香甜的蜜来。D．这两本词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。班级开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与。25．王老师搜集到了一些关于古人“交友”方面的故事，分给班里的同学，要求每个人针对拿到的故事，结合此次的主题，在班会上谈谈对“交友”的认识唐代大文学家韩愈才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友诗人张藉并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就，一再给他写信，直言不讳地劝告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟。韩愈从此以后把张籍当作至交。____________________________________________________________________________________________26．你的同学小A为了请同学们吃东西或给同学送礼物，最近经常向爸爸妈妈伸手要钱，还和学校里一些行为习惯比较差的同学走得较近。作为他的同学，你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的成语、名言或诗句等）____________________________________________________________________________________________五、写作展示（50分）27．请从下面两道作文题中任选一题，写一篇500字以上的作文。除诗歌外，文体不限。⑴如果让你用三个关键词来回忆你的小学生活，你会想到哪三个词？梳理一下思路，用这三个词作主线，以“往事——我的小学生活”为题，完成作文。要求：书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。⑵阅读下面的文字，按要求完成作文。读《从百草园到三味书屋》，那个尽情玩耍的小鲁迅是如此可爱；读《再塑生命的人》，那个充满爱心、拥有高超教育艺术的莎莉文老师是那么亲切可敬。生活中，我们也会碰到形形色色的人，也许他让你快乐，让你感动，让你崇敬……请以《那个让我▲的人》为题，写一篇文章。要求：①把题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。

答案解析部分【答案】1．运用了比喻的修辞手法，化静为动，生动形象地写出了春花的繁多和鲜艳美丽，表现了作者对春花的喜爱之情。2．例如：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。——从嗅觉的角度写春风的甜美。【解析】【点评】（1）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。1．本题考查句子赏析。“像眼睛，像星星”运用了比喻的修辞，不但写出了铺满原野的野花之多，“还眨呀眨”采用了拟人的修辞，写出了野花在阳光下闪烁的样子，描绘出轻轻摆动的野花的明丽色彩，突出了春花的可爱。

故答案为：运用了比喻的修辞手法，化静为动，生动形象地写出了春花的繁多和鲜艳美丽，表现了作者对春花的喜爱之情。2．本题考查仿写。作者写春风是从触觉嗅觉、听觉角度写的。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在瞭亮地响。——从听觉角度写春风的和悦。

故答案为：例如：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。——从嗅觉的角度写春风的甜美。【答案】3．父亲去陕西天文台，回来后带给“我们”六个大石榴；父亲去新疆天文台，回来后带给“我们”新疆的生长在棉枝上的一朵一朵的棉花；父亲去云南天文台，回来后带给“我们”8朵昙花并做了昙花汤；父亲在“我”高考成绩出炉后，送“我”亲手做的迷你天文望远镜。4．运用“扯”“摸摸”等动作描写，再现了父亲教“我”识棉花棉籽的过程，也写出了父亲对子女细腻深沉的爱。5．对工作尽心尽责：舍弃陪伴即将高考的孩子，毅然奔向需要他的岗位。对家人关爱备至：耐心熬制昙花汤，或带回昙花种子教育孩子；或在云南天文台的磨镜师傅学习并磨制迷你天文望。（言之成理即可）6．成长过程中不要只局限于眼前小事，要跳出个人的狭窄视野看世界，要有乐观积极的心态看待生活，要努力站得更高，看得更远。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。3．本题考查文章内容概括。根据“我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴”可概括为：第一次是父亲去陕西天文台，回来后带给“我们”六个大石榴；根据“父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦”可概括为：第二次是父亲去新疆天文台，回来后带给“我们”新疆的生长在棉枝上的一朵一朵的棉花；根据“父亲去了40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花，我们都十分吃惊——这是他一生中第一次给母亲买花”“你们不懂，这就是成语’昙花一现’中的昙花呀”可概括为：三次是父亲去云南天文台，回来后带给“我们”的是一箱子白玫瑰花和8朵枯萎的昙花。

故答案为：父亲去陕西天文台，回来后带给“我们”六个大石榴；父亲去新疆天文台，回来后带给“我们”新疆的生长在棉枝上的一朵一朵的棉花；父亲去云南天文台，回来后带给“我们”8朵昙花并做了昙花汤；父亲在“我”高考成绩出炉后，送“我”亲手做的迷你天文望远镜。4．本题考查句子赏析。结合句子“父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿”，动作描写，“扯”“摸”等词，生动形象地写出在父亲的指导下“我”识棉花棉籽的过程，这是出差的父亲精心为孩子准备的礼物，表达了父亲对子女深深的爱。

故答案为：运用“扯”“摸摸”等动作描写，再现了父亲教“我”识棉花棉籽的过程，也写出了父亲对子女细腻深沉的爱。5．本题考查人物形象分析。可从多方面去认识文中父亲的形象特点。一个为了工作甘于奉献毫无怨言的人。从文中父亲经常出差，却毫无怨言可以看出。一个关爱家人，热爱生活的人。从文中父亲每次出差归来都带礼物给家人可见。一个有着浪漫情怀的人。从父亲想着给母亲带回玫瑰花可见。一个善于学习的人。从父亲向当地人学习切石榴的方法，向昆明当地人请教学习做昙花汤可见。一个善于教导孩子，有教育艺术的人。从父亲对女儿说过的话语中可见。

故答案为：对工作尽心尽责：舍弃陪伴即将高考的孩子，毅然奔向需要他的岗位。对家人关爱备至：耐心熬制昙花汤，或带回昙花种子教育孩子；或在云南天文台的磨镜师傅学习并磨制迷你天文望。（言之成理即可）6．本题考查文章内容分析。结合“我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”分析，真正带给“我”的是“外面那个浩瀚无垠的世界。结合“如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、枝棉花，大到一架望远镜。他做到了”分析，带给“我”的是一个道理：人生道路上不能局限于眼前的小事，要看得高，看得远；要明白每个人都要跳脱个人的狭窄视野。

故答案为：成长过程中不要只局限于眼前小事，要跳出个人的狭窄视野看世界，要有乐观积极的心态看待生活，要努力站得更高，看得更远。【答案】7．“闪”字形象生动地写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。8．D9．①太阳花遵循了朝开夕谢、新陈交替的生长规律；②每朵太阳花都有开花机会，都有一天的灿烂；③太阳花开完之后，让位新蕾，自己则聚集精华，孕育后代。【解析】【点评】（1）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。7．本题考查词语表达效果分析。一个“闪”字，写出了太阳花开花开得快，给人以出其不意的感觉，同时又写出了太阳花的可爱的特点，可见，有时候一个字的使用就会使句子变得传神起来。

故答案为：“闪”字形象生动地写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。8．ABC.正确；

D.有误，太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”，不只是因为太阳花喜爱阳光，阳光越炽热，它开得越艳丽旺盛。还因为太阳花的花期短暂，它们在短暂的生命里，积极地、尽情地开放。

故答案为：D9．本题考查文章内容分析。结合主题可以看出，太阳花生命短暂，但是它们却努力绽放，带给人们美的世界，所以说是友爱的世界，因为它们新陈交替快，开完的太阳花会腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己闪在一旁，聚集精华，孕育后代，可见它们是科学的，公平的世界。

故答案为：①太阳花遵循了朝开夕谢、新陈交替的生长规律；②每朵太阳花都有开花机会，都有一天的灿烂；③太阳花开完之后，让位新蕾，自己则聚集精华，孕育后代。【答案】10．D11．粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。突出了当时教育内容的枯燥和呆板。12．藤野先生；藤野先生对“我”的关心和帮助，帮“我”添改讲义，帮我处理匿名信事件；衍太太；衍太太唆使“我们”吃冰，怂恿“我”回家偷首饰。【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。10．ABC.正确；

D.有误，《朝花夕拾》作者回忆少年读了这一本教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。

故答案为：D11．本题考查文章内容分析。选文中类似的情景描写的句子是“粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫”一句。此句的内容难懂、晦涩，对于儿童来说，无法理解其意，可是“我们”却要学习，突出了当时教育内容的枯燥和呆板。

故答案为：粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。突出了当时教育内容的枯燥和呆板。12．本题考查名著人物形象的分析。被鲁迅加入了“朋友圈”的，是一些值得他尊敬和怀念的师友，如藤野先生、长妈妈、范爱农等；被鲁迅拉入了“黑名单”的，是一些心术不正、欺世盗名的人，如衍太太、陈莲河、一些日本青年学生等。结合这些人的性格和事件，简要说明理由即可。

故答案为：藤野先生；藤野先生对“我”的关心和帮助，帮“我”添改讲义，帮我处理匿名信事件；衍太太；衍太太唆使“我们”吃冰，怂恿“我”回家偷首饰。13．【答案】（1）山岛竦峙（2）枯藤老树昏鸦（3）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡（4）正是江南好风景；落花时节又逢君（5）遥怜故园菊；应傍战场开（6）峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流（7）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西（8）水光潋滟晴方好【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：竦、峙、羌、潋、滟

故答案为：山岛竦峙；枯藤老树昏鸦；不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡；正是江南好风景，落花时节又逢君；遥怜故园菊，应傍战场开；峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；水光潋滟晴方好

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】14．A15．这两句诗用了拟人的修辞手法，意境开阔，写景中蕴含生活哲理，旧的不好的事物终将过去，新的事物必将到来，我们要积极乐观的对待生活。16．两首诗都运用了设问的句式，通过自问自答。甲诗借助“乡书”“归雁”等意象来抒发羁旅愁思，乙诗则借助“孤舟”“霜月”等意象抒发羁旅愁思。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（3）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。14．A.有误，“写了长江下游秀丽的晚春景色”错误，本诗描写的是初春景色；

BCD.正确。

故答案为：A15．本题考查了诗句的赏析，需要分析这两句诗的意思，并结合采用了什么修辞手法，结合句子说说表达了作者怎样的思想感情，据此分析即可解答。拟人手法，用“生”与“入”赋予”日”与“春”以人的意志和情思，展现出了新生的美好事物(“曰”与“春”)在旧环境中产生必将代替日事物的图景(或：揭示了新陈代谢的自然规律)，给人以积极乐观的艺术染力。

故答案为：这两句诗用了拟人的修辞手法，意境开阔，写景中蕴含生活哲理，旧的不好的事物终将过去，新的事物必将到来，我们要积极乐观的对待生活。16．本题考查对诗歌情感表达方法的分析与理解能力。如王湾《次北固山下》中的思乡之情是寄托在“归雁”上。“孤舟宿何许?霜月系枫桥。”孤舟是承载着作者的所见所闻，是整首诗的线索。今夜要在哪里投宿呢?最佳地点当然是张继曾经投宿过的、并留下著名诗篇的枫桥了。

故答案为：两首诗都运用了设问的句式，通过自问自答。甲诗借助“乡书”“归雁”等意象来抒发羁旅愁思，乙诗则借助“孤舟”“霜月”等意象抒发羁旅愁思。【答案】17．B18．D19．仲尼之贤/犹天之高也/奚得以知20．①选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。②现在说天很高，无论老人小孩愚昧聪明的都知道天很高。21．安贫乐道；犹执杯就江海饮，莫知浅深也【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】【甲】孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像是天上的浮云。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”【乙】齐景公问子贡：“孔子贤明吗？”子贡回答说：“贤明。”齐景公问：“他有多么贤明？”子贡回答说：“不知道。”齐景公责怪他。子贡回答说：“（这就像）现在都说天很高，无论老人小孩愚昧聪明的都知道天很高。（可是）天有多高呢？却都说不知道。孔子的贤德，就像天的高度，我哪里了解呢？”又说：“我侍奉孔子，就像端着杯子对着江海喝水，并不了解它的深浅。17．A.句意：用不正当的手段得来的富贵。义，正当。

B.军队的主帅可以改变。夺，改变。

C.句意：（那位）官员对这件事感到很奇怪。对感到奇怪。

D.句意：其中必定有人可以做我的老师。焉于此，意思是在其中。

故答案为：B18．A.“尼之贤犹天之高也奚得以知”意思是：孔子的贤能就像天一样高，我怎么能够知道呢？“下车引之”意思是：下车去拉他。不同，助词，用在主谓之间，取消句子的独立性/代词，他。

B.“若问其高几何”意思是：如果问它的高度是多少。“未若柳絮因风起”意思是：不如比作柳絮凭借着风飞舞。不同，乐趣/快乐，

C.“不义而富且贵”意思是：用不正当的手段得来的富贵。“相委而去”意思是：却丢下别人先离开了。相同，知道，了解。

D.“莫知浅深也”意思是：没有人知道它的深浅。“人不知而不愠”意思是：别人不了解我，我却不生气。不同，表示并列关系/表示承接关系。

故答案为：D19．本题考查文言文断句。这句话的意思为：仲尼的贤明，像天的高度，怎么得以知道呢?“仲尼之贤”：这是一个名词性短语，其中“仲尼”是主语，“之贤”是“的+形容词”结构作定语，修饰“仲尼”，整体表示“孔子的贤能”。“之”是助词，用于连接定语和中心语，相当于现代汉语中的“的”。“犹天之高也”：这是一个主谓结构的句子，其中“犹”是副词，表示“如同、好像”的意思。“天之高”是名词性短语作谓语，其中“天”是名词，“之高”是“之+形容词”结构作定语，修饰“天”，表示“天的高度”。“也”是句末语气词，用于表示判断或陈述的语气。“奚得以知”：这是一个疑问句式，其中“奚”是疑问代词，相当于“怎么、哪里”。“得”是助动词，表示“能够”的意思。“以”是介词，在这里与后面的动词“知”构成介宾短语，表示“凭借什么来知道”。“知”是动词，表示“知道、了解”。

故答案为：仲尼之贤/犹天之高也/奚得以知20．本题考查文言句子翻译。①重点词语：择，选择；善者，优点，好的方面。②重点词语：少，年少的人，小孩；长，长者。

故答案为：①选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。②现在说天很高，无论老人小孩愚昧聪明的都知道天很高。21．本题考查对文章内容的理解。“不义而富且贵，于我如浮云”意思为：用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。这句从正面表现了孔子安贫乐道的精神。乙文中“犹执杯就江海饮，莫知浅深也”一句，以江海比喻孔子的学识和胸怀，是从侧面表现孔子的贤德深厚。

故答案为：安贫乐道；犹执杯就江海饮，莫知浅深也22．【答案】B【解析】【分析】A.有误，“贮蓄”的“贮”应读作“zhù”，

B.正确；

C.有误“咄咄逼人”的“咄”应读作“duō”；

D.有误，“莅临”的“莅”应读作“lì”，“浑为一谈”的“浑”应写作“混”。故答案为：B【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。23．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确；

C.有误，成分残缺，可将“随着”或“使”删去。故答案为：C【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。24．【答案】D【解析】【分析】A.使用正确，美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)；

B.使用正确，精神抖擞：形容精神振奋；

C.使用正确，呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴；

D.使用有误，各得其所：意思是原指每个人都得到了满足，后表示每个人或事物都得到恰当的位置或安排。该成语不合语境，应该使用“各有干秋”。故答案为：D【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。【答案】25．交友是一种重要的社交活动，需要我们真诚、互相帮助和支持、注重品德和修养的培养和提高。只有这样，才能建立真正的友谊关系，为我们的生活和工作带来更多的便利和帮助。26．小A，交友需谨慎，近朱者赤，近墨者黑。我们不能为了请客送礼而向爸爸妈妈伸手要钱，这样不仅会增加家庭负担，也会让我们养成不好的习惯。我们应该学会理智地处理人际关系，选择志同道合的朋友，共同成长进步。【解析】【点评】（1）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。

（2）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。25．本题考查阐述观点。材料中的张籍没有包庇朋友韩愈的错误，而是一再规劝忠告，帮助他认识到错误，并改正错误，所以我们交友也要交这样的朋友。

故答案为：交友是一种重要的社交活动，需要我们真诚、互相帮助和支持、注重品德和修养的培养和提高。只有这样，才能建立真正的友谊关系，为我们的生活和工作带来更多的便利和帮助。26．本题考查学生语言表达能力。情景中是要委婉劝告。注意题干中的要求“至少引用一个有关交友的成语、谚语、名言或格言诗句”。作答时，先是称呼，然后分析其错误之处，接着指明什么样的才是真正的朋友，最后提出对他的希望即可，语气要委婉，便于对方接受。还要注意运用一句关于交友的成语、谚语、名言或格言诗句。小A，我觉得你这样的做法是不对的。人生贵相知，何用金与钱。朋友之间讲究的是坦诚相待、互相帮助，并不是拿金钱去衡量的。近朱者赤近墨者黑，你应该多和良师益友打交道，才能互相学习共同进步。你觉得呢?

故答案为：