北师大版小学三年级品德与社会下册教案

第四单元说说我们生活的社区有思考社区生活合理性的能力.主题一这是我们生活的社区2,知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的.有什么相同和不同的地方你印象最深刻的是什么意引导小组内的每个成员发表自己的意见.向学生提出以下几个问题："同学们从小就生活在现在的社区内吗有没有从其他地方搬来的"请几个搬过家的同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方.2,教师总结."我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断在社区里的人都应该爱护和维护它.社区人们爱护维护课题2各种各样的社区1,了解目前我国存在的风格各异的社区.2开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解.学想大家介绍.2,教师小结.鼓励学生制成壁报.1,向家长汇报今天的学习内容.2,布置学生收集反映世界各地独具特色的社区图片，照片及相关的资料.各种各样的社区课题34到处都有社区/我眼中的社区深对社区的认识.2,学会用自己的表达方式表达对社区的认识和理解.后请其他同学在地图上找出它所在的位置.的方式画一画自己所在的社区.我眼中的社区抓住特色画一画主题二为了大家共同的需要课题1我们共同享有的社区2了解公共设施对居民的意义.3,激发学生对社区的亲近之情.说明了什么,和自己了解到的情况相似吗请几个学生发言.2,全班讨论."教科书中展示了哪些设施你们生活的社区中有哪些书为什么要增添这些设施新设施对我们的生活意味着什么"认识.我们共同享有的设施城市爱护课题2变化中的社区4,全班交流.并留心观察人们的言谈举止.变化中的小区30年前努力的结果主题三社区需要我们的共同参与课题1---2早市引出的问题选出自己的当家2了解居委会的不同产生方式逐步了解直接选举的优越性.意思"请学生发表自己的意见.有何看法你觉得有什么办法可以解决"请学生自由发言.3,探究活动."同学们想出的好办法怎样才能起作用呢应该把这些办法送到哪个部门，应该告诉谁呢类似的事情应当又谁来负责"呢居委会主任产生的有关的问题.7,教师小结.选出自己的当家人哪种好上级提名课题3社区应该更美好1,加强作为社区成员的主人翁意识.2,感受社区成员对于共同家园的普遍关心.3,增进对社区的情感.委会为什么要发通知征求意见如果你扫在的居委会有问题征求你的5,自由讨论.教师引导学生更加深入地对各种希望进行思考.家庭作业：完成教科书第27页的填空.社区应该更美好希望做些什么课题4社区少先队员1了解社区少先队员活动的意义，加强作为社区成员的主人翁意识.2养成乐于参与社区少先队活动的积极态度，增进对社区的情感.二，导入.老师提问："你们听过社区少先队员吗听说过社区少先队员的活动吗"请同学们自由发言."同学们也要进行一次社区少先队活动，计划是什么,需要做哪些准备工作.板书设计：社区少先队活动内容活动步骤安全措施活动时间地点活动评价课题5社区的明天会更好表达和抒发对社区的情感.请每个学生创作以"社区的明天会更好"为主题的社区图画，既可以是第五单元画画我们成长的地方主题一移动的画板(三课时)课题1,画画我们的教室(1课时)教学目标教学准备教学活动及过程想用什么样的方式向他介绍呢请同学们阅读虎子的来信和乐乐的话.二，谈话.乐乐的话对我们有什么启发你想不想也向乐乐和他的同学们那样把我们生活的地方画下来，向远方的朋友做一个全面而直观的介绍.(板书课题)1,提问.你想画什么地方从哪些地方画起教师组织学生画教室图.位同学的作品为什么室图一样吗哪儿不一样(2)怎样把教室画得既完整又明白呢教学目标2,通过游戏活动体验辨认方向的乐趣.教学准备教学活动及过程辨别方向.2,全班讨论.教师提问："你知道有哪些辨别方向的方法吗请你向同学(2)看太阳定方向.(3)看北极星定方向.(4)看指南针定方向.把指南针发给学生，让学生说出使用方法并做练教师提问："你知道最早的指示方向的工具是什么吗你知道华表的来(5)看房屋定方向.课题3,一起画学校(1课时)教学目标的目的.教学准备教学活动及过程来为我们学校画一张平面图.但是怎样画呢2,学生阅读教科书中提示的画图的四个步骤.初步理解画平面图的四个步骤.面的事物要画在地图的下方……依此类推.都有哪些设施"么方向的内容下方呢学校西面的内容应画在图上的什么方向东面呢4,讨论.教师提问："学校的北面都有哪些设施应该把北面的这些设施画在纸的什么地方纸上左上角应画出什么右上角应画出什么图上方应依次画出什么你能按照由西向东的顺序说出来吗"主题二合作的乐趣(三课时)课题1,我们调查去(1课时)教学目标1,懂得在合作中分工的重要性.感受合作的乐趣.教学活动及过程布置任务与分组.各自的职责.当在2～3天内完成.课题2,学校周围有什么(1课时)教学目标1,丰富对于学校周围地区的认识.3,体验合作的力量与乐趣.教学准备3,为学生画草图准备一些纸张.教学活动及过程1,导入.请学生阅读教科书第44页的日记.同学发言.组其他成员可以做补充.3,整理调查记录.请学生看教科书第45～46页："他们记录了什么你们已经完成了调查，准备记录什么"后让各个小组整理自己的记录.教师4,教师小结.教学目标位将社区调查的内容在区域平面图上.2,了解安全生活应注意的问题.教学准备2,为学生准备画草图所需的白纸.教学活动及过程1,导入.可以请上次已经开始画草图的小组做简单的介绍.妹的事情制作成文字或者图画宣传品.4,向低年级的同学作简单的介绍.主题3:地图就是一幅画第1时合作智慧多3.教师指导评价.第2课时怎样事业地图更简明1.感受设计图例的乐趣.2.初步学会设计并事业图例.设施按原貌愿封不动地描绘在纸上吗为什么是或为什么不是有没有感到纸太小，画不下的时候你们是怎么做的"可以请一两个小组的学生到黑板前去进行演示.小组讨论并设计图例.成一幅学校周围地区的完整地图.第3课时多姿多彩的地图世界1.了解不同种类的地图.2.知道不同种类的地图有不同的作用.1.教师搜集一些不同种类的地图.2.可以让学生也搜集一些不同种类的地图.及用途.予赞扬.第4课时出版我们的地图册1.巩固本单元的学习内容.2.获得对本单元学习的成功感图等.装订成册所需要的订书机等.想："这段课文是不是反映了我们在这单元的学习和收获同学们是不是愿意把自己所画的地图装订出版"等.2、体验家庭日常消费于自己的直接联系，增进对家庭的情感1、导入。欣赏书60～61页的单元插图，告诉学生所有这些都是大家这就是统计。”教师在黑板上画出统计坐标，并于学生讨论。(先让学生观察小文的课题2我们小组的统计2、知道制作统计图的基本步骤自己的统计图有什么不同。这两张统计图分别告诉了我们什么?教师5、全班交流。(统计了什么?从统计中发现了什么?)课题1:繁忙的商业街1、了解商业街是人们主要的购物场所之一1、导入。请学生朗读书中第65页的课文，然后就课文和照片让学生4、学生画图，教师巡视，有的学生完成绘画后，则鼓励他们互相介课题2:方便的超市1、导入。请学生阅读书68～69页。提问：超市还有其他的名称吗?同学们都去过超市吗?喜欢去那里吗?经常去吗?”学生就图画和教超市有什么特点?有那些地方和其他的购物场所相同?有那些的地自己没有发现?”课题3:在商店里工作的人们1、导入。布置表演(商店购物，特别表现商店里工作的人们),引2、问：商店里工作的人们是怎样工作的，同学们有多少了解?谁愿意说一说?4、模拟活动。当各小组完成后，组织各个小组学生轮课题1:价格的秘密样的商品在不同的购物场所会有差别呢?哪些因素会影响到商品价4、教师小结。肯定学生的讨论，然后告诉学生，下次课将继续研究课题2:合理购物ABC是不是注意看商品的说明了?对商品提出了什么问题?售货员是怎么回答的?你听了以后是不是了解商品了?你看了之后有什么想法?生活中你是怎样购物的?你父母呢?”讨论过程中教师及时对学答：除了要了解一些商品常识外，怎样购物才合理?买东西时还应4、分组观察、讨论。(1)看各种广告和商品说明有什么共同的特点和不同的特点。(2)自己和家人在买东西时有哪些不好的习惯。(3)购物有哪些小窍门。(4)购物时要注意的问题。5、展示、总结。各小组汇报自己的学习结构，并把要注意的问题提课题3:买卖中的道德教师到学校附近的购物场所(最好是学生经常去的)。观察了解一下2、布置和选择任务。A、请同学读书82页。“小文和乐乐