Module 11 Photos2023-2024学年九年级上册英语背记手册教学设计(外研版)

Module11Photos2023-2024学年九年级上册英语背记手册教学设计(外研版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年九年级上册英语背记手册，Module11Photos。本章节主要内容包括：通过观察不同照片，提高学生的观察力和表达能力，培养学生的审美情趣。同时，通过欣赏和分析照片，让学生学会用英语描述图片内容，提高学生的英语口语表达能力和写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的视觉素养和跨文化交际能力。通过观察、分析、描述不同照片，提高学生的观察力和表达能力，培养学生的审美情趣。同时，通过欣赏和分析照片，让学生学会用英语描述图片内容，提高学生的英语口语表达能力和写作能力。在教学过程中，教师引导学生从不同文化背景出发，理解和尊重不同文化，提高学生的跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课将学习与照片相关的词汇，如"photograph"、"album"、"memory"等。

（2）句型：学生将掌握描述照片内容的句型，如"Thisisaphotographof..."、"Inthepicture,wecansee..."等。

（3）语法：一般现在时态的运用，学生需要学会用一般现在时描述照片中的动作或状态。

2.教学难点

（1）词汇：部分词汇如"landscape"、"portrait"等，学生可能不熟悉，需要通过图片和语境来理解。

（2）句型：如何运用适当的句型来描述照片中的细节，如人物表情、动作等，学生可能感到困难。

（3）语法：一般现在时态的运用，特别是动词的第三人称单数形式，学生可能掌握不牢固。

（4）文化差异：在描述照片时，如何得体地表达不同文化背景下的情感和观点，学生可能需要指导和练习。教学资源1.软硬件资源：班级多媒体教学设备、投影仪、计算机、打印机、复印机。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：英语背记手册、在线照片编辑工具、图片素材库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、任务驱动、互动式白板。

5.教具：照片集、实物照片、卡片、教学挂图。

6.辅助材料：练习题、测验题、小组活动指导手册。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

（1）教师展示一组照片，包括风景、人物、动物等不同主题，引导学生观察并分享他们最喜欢的照片及其原因。

（2）教师提问：“你们曾经拍摄过哪些照片？它们对你有什么意义？”让学生分享自己的照片故事。

（3）教师总结导入内容，宣布本节课的主题为“Photos”，引导studentstoguesswhattheywilllearntoday.

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师介绍本节课将学习的相关词汇，如“photograph”、“album”、“memory”等，并通过示例和语境帮助学生理解和记忆。

（2）教师示范如何用英语描述照片内容，例如：“Thisisaphotographofmyfamily.Inthepicture,weareallsmiling.”引导学生模仿并进行练习。

（3）教师讲解一般现在时态的运用，特别是动词的第三人称单数形式，如“shetakes”、“hetakes”等，并通过示例和练习帮助学生掌握。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师分发练习题，要求学生独立完成，题目包括选择题、填空题和句子完成题，以巩固本节课所学词汇和语法知识。

（2）教师组织学生进行小组讨论，要求学生相互纠正错误、提供帮助，共同提高。

（3）教师选取部分学生的练习进行点评，强调正确答案的依据和错误之处，并进行必要的解释和澄清。

4.师生互动环节（10分钟）

（1）教师提出问题：“Howdoyouusuallydescribeaphotograph?”，让学生分享他们描述照片的方式和技巧。

（2）教师组织学生进行角色扮演，要求学生模拟拍照并向他人介绍照片内容，以提高他们的口语表达能力和交际能力。

（3）教师邀请学生上台展示自己的照片，并用英语描述照片内容，其他学生作为观众进行评价和提问。

5.课堂提问（5分钟）

（1）教师提问：“Whatdidyoulearninthislesson?”，要求学生总结本节课所学内容。

（2）教师提问：“Howcanyouusetheknowledgeyoulearnedinreallife?”，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识和技能，并提醒学生课后进行复习和巩固。同时，教师鼓励学生在课后拍摄照片，并尝试用英语描述照片内容，以提高他们的实际应用能力。

总用时：45分钟拓展与延伸1.教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于摄影技巧的文章、不同文化背景下的摄影风格等，以丰富学生的知识储备和视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）学生可以拍摄自己的照片，并尝试用英语描述照片内容，包括人物、地点、事件等。

（2）学生可以研究不同文化背景下的摄影作品，了解其背后的文化和历史意义。

（3）学生可以探索摄影技巧，如构图、光线、色彩等，并尝试将这些技巧应用于自己的摄影作品中。

（4）学生可以参加摄影比赛或展览，与他人分享自己的作品，提高交流和表达能力。

3.教师可推荐学生参观摄影展览、博物馆等，以深入了解摄影艺术的发展和魅力。

4.学生可尝试使用在线照片编辑工具，如Photoshop、Lightroom等，对自己的照片进行后期处理，提高审美和创造力。

5.学生可加入摄影兴趣小组或俱乐部，与其他摄影爱好者交流学习，共同进步。

6.教师可组织摄影工作坊或研讨会，邀请专业摄影师为学生提供指导和反馈，提高学生的摄影技巧和表达能力。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师通过课堂提问的方式，了解学生对课堂所学内容的理解和掌握情况。教师可以根据学生的回答情况，及时调整教学进度和教学方法，以提高学生的学习效果。

（2）观察：教师在课堂过程中，观察学生的学习态度、参与程度和合作能力等。通过观察，教师可以了解学生在课堂上的表现，并及时给予鼓励和指导。

（3）测试：教师可以利用课后时间，对学生进行小型测试，以了解学生对课堂所学知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、句子完成题等，以便全面评估学生的学习效果。

2.作业评价

（1）批改：教师要认真批改学生的作业，并及时给予反馈。在批改过程中，教师要注意学生的答题思路、语法使用、词汇选择等方面，以便及时发现学生的问题并提供帮助。

（2）点评：教师可以在课后或下一节课开始时，对学生的作业进行点评。在点评过程中，教师可以表扬表现优秀的学生，同时指出其他学生的不足之处，并给出改进建议。

（3）鼓励：教师应该及时给予学生鼓励和肯定，以提高学生的学习积极性和自信心。对于作业完成较好的学生，教师可以给予表扬；对于作业完成较差的学生，教师可以给予鼓励，并鼓励他们继续努力。

3.综合评价

（1）表现评价：教师可以根据学生在课堂上的表现，如参与程度、合作能力、口语表达等，进行综合评价。

（2）作业评价：教师可以根据学生作业的完成情况，如答案准确性、答题思路、语法使用等，进行综合评价。

（3）课后反馈：教师可以与学生进行课后交流，了解学生的学习情况和问题，以便更好地进行教学调整和改进。重点题型整理八、重点题型整理

1.句子填空题

题型示例：请在空格处填入适当的单词或短语。

答案示例：Thisisaphotographofmy__(family).Weareall__(smile)inthepicture.

2.完形填空题

题型示例：阅读下列句子，从选项中选择正确的单词或短语填入空格。

答案示例：Iusuallykeepmy__(photograph)inan__(album).Itbringsbackalotof__(memory).

3.翻译题

题型示例：请将下列句子翻译成英语。

答案示例：这张照片是我家人的合影。在这张照片中，我们都在微笑。

4.写作题

题型示例：请写一篇短文，描述你最喜欢的照片以及它对你的意义。

答案示例：MyFavoritePhotograph

IhaveafavoritephotographthatIcherishdearly.Itisapictureofmeandmybestfriend,takenduringourgraduationceremony.Inthephoto,wearesmilingwidely,holdingourdiplomaswithpride.Thisphotographsymbolizesthespecialbondweshareandtheaccomplishmentswehaveachievedtogether.

5.口语表达题

题型示例：请根据下列图片内容，用英语描述你所看到的。

答案示例：Well,inthispicture,wecanseeabeautifulsunsetoverthesea.Theskyisfilledwithvibrantcolors,rangingfromorangetopurple.Thewavesarecrashingagainsttheshore,creatingamesmerizingscene.It'saperfectmomenttorelaxandappreciatethenaturalbeauty.教学反思与总结反思这节课，我认为在教学方法上，我成功地运用了情境创设和互动式教学策略，让学生在真实的语境中学习和使用英语。通过展示照片和让学生分享自己的照片故事，激发了学生的兴趣和参与度。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，促进了学生的合作和交流。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。首先，在讲授新课时，我可能没有给予学生足够的时间来消化和理解新词汇和语法知识。其次，在课堂提问环节，我应该更加注重引导学生运用所学知识进行思考和表达，而不仅仅是对答案的简单询问。此外，在作业评价方面，我需要更加细致地批改和点评学生的作业，给予他们更具体的指导和反馈。

为了改进今后的教学，我计划采取以下措施：首先，合理安排课堂时间，确保学生有足够的时间来学习和练习。其次，设计更多有趣的互动活动，让学生在实践中学习和应用英语。此外，我还将加强作业评价的针对性和具体性，帮助学生明确自己的不足并改进。内容逻辑关系①知识点：本节课的重点知识点包括与照片相关的词汇（如photograph、album、memory等），描述照片内容的句型（如Thisisaphotographof...、Inthepicture,wecansee...等），以及一般现在时态的运用。

②词句：本节课的关键词句包括“T