《第二单元 网络安全 1 网络信息辨真伪》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册

《第二单元网络安全1网络信息辨真伪》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第二单元网络安全1网络信息辨真伪》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册教学内容本节课的教学内容来自于川教版信息技术四年级上册第二单元《网络安全1网络信息辨真伪》。本节课的主要内容是让学生了解网络信息的真实性，提高他们在网络环境下的信息辨识能力。教材中通过生动的案例和实际操作，让学生了解网络信息的来源和真实性判断方法。课程内容包括：

1.网络信息的来源：让学生了解网络信息的来源，包括官方网站、新闻媒体、社交媒体等，并理解不同来源的信息可信度。

2.真实性判断方法：教授学生使用搜索引擎、验证网站真实性、查看信息发布日期等方法来判断网络信息的真实性。

3.案例分析：通过分析一些典型的网络信息案例，让学生学会分辨真实信息和虚假信息，并能够举一反三，独立判断其他网络信息的真实性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和网络安全意识。通过学习，学生将能够：

1.理解网络信息的来源和真实性判断方法，提高信息辨识能力，增强对网络信息的判断力和批判性思维。

2.学会使用搜索引擎、验证网站真实性、查看信息发布日期等方法来判断网络信息的真实性，培养解决问题的能力和自主学习能力。

3.通过分析网络信息案例，提高学生的逻辑思维和分析能力，培养独立判断和批判性思考的能力。

4.增强网络安全意识，理解网络信息的潜在风险，提高自我保护意识和能力，培养负责任的网络行为习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-网络信息的来源：让学生了解网络信息的来源，包括官方网站、新闻媒体、社交媒体等，并理解不同来源的信息可信度。

-真实性判断方法：教授学生使用搜索引擎、验证网站真实性、查看信息发布日期等方法来判断网络信息的真实性。

-案例分析：通过分析一些典型的网络信息案例，让学生学会分辨真实信息和虚假信息，并能够举一反三，独立判断其他网络信息的真实性。

2.教学难点：

-网络信息真实性判断：学生可能对如何准确判断网络信息的真实性感到困惑，特别是在面对复杂和误导性信息时。

-实践操作能力：学生可能对如何使用搜索引擎、验证网站真实性等实践操作不熟悉，需要通过实际操作练习来提高。

-批判性思维培养：学生可能缺乏批判性思维，需要通过案例分析和讨论，引导学生学会独立思考和判断，提高他们的逻辑思维和分析能力。教学资源1.软硬件资源：

-电脑：用于展示教材内容、案例分析等。

-投影仪：用于将电脑屏幕内容投影到墙上，方便全班学生观看。

-网络连接：用于访问搜索引擎、验证网站真实性等。

2.课程平台：

-川教版信息技术四年级上册教材：提供课程内容和案例分析。

3.信息化资源：

-网络信息案例：用于分析和讨论，帮助学生理解网络信息真实性判断方法。

-在线搜索工具：如百度，用于教学生如何使用搜索引擎查找信息。

-网站真实性验证工具：如站长工具，用于教学生如何验证网站真实性。

4.教学手段：

-讲授法：用于教授网络信息来源和真实性判断方法。

-案例分析法：通过分析网络信息案例，让学生学会分辨真实信息和虚假信息。

-实践操作法：让学生实际操作使用搜索引擎、验证网站真实性等，提高他们的实践能力。

-小组讨论法：分组讨论案例，促进学生之间的交流和合作，培养批判性思维和分析能力。教学过程1.导入新课（5分钟）

-老师：同学们，大家好！今天我们来学习第二单元的网络安全第一课时《网络信息辨真伪》。在这个信息爆炸的时代，网络信息无处不在，但是你们知道吗？这些网络信息并不都是真实的，有些可能是虚假的，甚至是误导我们的。所以，我们需要学会辨别网络信息的真伪，提高我们的信息素养。

-学生：嗯，确实需要学会分辨网络信息的真实性。

2.讲授网络信息的来源（10分钟）

-老师：网络信息的来源有很多种，包括官方网站、新闻媒体、社交媒体等。不同来源的信息可信度是不同的，一般来说，官方网站和新闻媒体的信息比较可靠，而社交媒体上的信息则需要我们仔细辨别。

-学生：原来如此，那我们要怎么判断社交媒体上的信息是否真实呢？

3.教授真实性判断方法（10分钟）

-老师：判断网络信息真实性，我们可以采用以下几种方法：首先，可以使用搜索引擎查找相关信息，看看是否有其他可靠来源报道相同的内容；其次，可以验证网站的真实性，比如通过站长工具等工具检查网站的ICP备案信息；最后，要查看信息的发布日期，一般来说，最新的信息更可靠。

-学生：哦，这些方法很有用，我们可以试试看。

4.案例分析（15分钟）

-老师：现在我们来分析一个案例，看看如何运用刚才学到的方法判断网络信息的真实性。比如，最近有条新闻说某明星吸毒被捕，我们需要通过搜索引擎查找其他可靠来源是否报道了这个消息，然后检查相关网站的ICP备案信息，最后查看这条信息的发布日期。

-学生：经过查找，我发现这个消息是假的，因为没有任何可靠来源报道过，而且网站ICP备案信息也不存在，发布时间也明显可疑。

5.实践操作（10分钟）

-老师：现在请大家分组，每组找一个网络信息案例，运用我们刚才学到的方法来判断其真实性。

-学生：我们组找到了一条关于某公司破产的新闻，我们通过搜索引擎找到了多个可靠来源报道了这个消息，然后检查了相关网站的ICP备案信息，发现都存在，而且发布时间也符合。所以，我们认为这条信息是真实的。

6.总结与反思（5分钟）

-老师：通过今天的学习，我们知道了网络信息的来源和真实性判断方法，希望大家能在日常生活中运用这些方法，提高自己的信息素养，做到不轻信谣言，理性看待网络信息。

-学生：我们会努力的，谢谢老师！

7.课后作业

-老师：请大家课后找一些网络信息案例，运用我们今天学到的方法判断其真实性，并写在作业本上。

-学生：明白了，我们会认真完成的。知识点梳理1.网络信息的来源：官方网站、新闻媒体、社交媒体等，不同来源的信息可信度不同。

2.真实性判断方法：

-使用搜索引擎查找相关信息，看是否有其他可靠来源报道相同的内容。

-验证网站真实性，如通过站长工具检查网站的ICP备案信息。

-查看信息发布日期，一般来说，最新信息更可靠。

3.案例分析：通过实际案例，运用上述方法判断网络信息的真实性。

4.信息素养：提高学生在网络环境下的信息辨识能力，增强对网络信息的判断力和批判性思维。

5.网络安全意识：让学生了解网络信息的潜在风险，提高自我保护意识和能力，培养负责任的网络行为习惯。

6.实践操作能力：通过实际操作，让学生熟练掌握使用搜索引擎、验证网站真实性等方法。

7.批判性思维：培养学生独立思考和批判性思考能力，学会独立判断和分析网络信息。

8.小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，提高他们的分析能力和团队合作能力。

9.课后作业：找一些网络信息案例，运用所学方法判断其真实性，并写在作业本上，巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《网络信息的真实性与可靠性》（学术期刊论文）

-推荐视频资源：《辨别网络谣言的技巧》（教育视频）

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主阅读推荐的材料，并做好阅读笔记。

-学生可以观看推荐的视频资源，边观看边思考，并将自己的感悟写在观后感中。

-教师在课后可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中遇到的疑问。

-学生可以将阅读材料和视频资源的感悟进行分享，可以是在课堂上发言，也可以是写成文章进行交流。

-教师可以根据学生的分享和感悟，给予评价和反馈，以促进学生的进一步学习和拓展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言，是否能够主动提问。

-评估学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够认真听讲，是否能够及时跟上教学进度。

-评价学生在课堂上的合作精神，是否能够与同学积极讨论，是否能够分享自己的观点和经验。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，是否能够提出有价值的观点，是否能够与他人进行有效的沟通和合作。

-评价学生的小组讨论成果，是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够合理地分析和判断网络信息的真实性。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对网络信息真实性的理解和掌握程度，是否能够正确判断信息的真实性。

-评价学生在随堂测试中的表现，是否能够独立思考，是否能够灵活运用所学知识解决问题。

4.作业完成情况：

-评估学生课后作业的完成质量，是否能够按照要求找寻网络信息案例，并运用所学方法判断其真实性。

-评价学生在作业中的创