Unit1 School（教学设计）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册

Unit1School（教学设计）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册的Unit1School。该单元的主题为学校，主要内容包括学习学校中的不同场所和人物，如classroom,library,teacher,student等，以及基本的日常用语如Hello,Goodmorning等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在入学前已经具备了一定的生活经验和语言基础，对于学校中的基本场所和人物有所了解。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已有的知识，并将英语学习与实际生活相结合。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1School，学生能够听、说、读、写有关学校的基本词汇和句型，提高他们的语言能力。同时，通过了解学校中的不同场所和人物，学生能够增强对英语国家文化的认识，提高文化意识。在课堂上，学生通过参与各种活动，培养他们的思维品质，如观察、分析、推理等。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。三、学情分析本节课的授课对象为人教版（新起点）英语一年级上册的学生。这一阶段的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。在知识、能力方面，大部分学生已经掌握了基本的汉语拼音知识，具备一定的语言表达能力。然而，英语作为一门新的语言学科，对学生来说还较为陌生，学生的英语基础知识和语言能力参差不齐。

在素质方面，学生们具有较强的模仿能力和创造力，能够迅速地学习和模仿新的语言知识。同时，他们具备较好的团队合作精神和协作能力，有利于开展课堂上的小组活动。

在行为习惯方面，学生们大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂行为约束力不足等问题，这将对课程学习产生一定影响。针对这一情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多种教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为他们今后的英语学习奠定基础。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版（新起点）英语一年级上册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台（如人教版英语官网）、电子词典、教育APP等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式教学、游戏教学等。

5.教学辅助材料：图片、卡片、实物、挂图、动画、视频等。

6.评价方式：课堂表现、小组讨论、作业完成情况、口语表达、听力测试等。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一个新的单元，那就是Unit1School。在这个单元里，我们将认识许多新的朋友，了解他们在学校里的生活。同时，我们还会学到许多关于学校的单词和句型。那么，大家准备好了吗？让我们一起走进学校，开始新的学习之旅吧！

2.呈现新知

(1)学习单词

首先，我们来认识一些新的单词。同学们看屏幕，这是我们的学校。学校里有哪些地方呢？请你们找出教室、图书馆、办公室等单词，并跟读一遍。

(2)学习句型

3.实践运用

(1)小组活动

现在，请同学们分成小组，用我们刚才学到的单词和句型进行对话。你们可以先用英语介绍自己的名字，然后再谈谈你们在学校里的生活。老师会随机抽取一些小组进行汇报。

(2)角色扮演

4.巩固提高

(1)听力练习

现在，我们来进行听力练习。请同学们认真听录音，找出录音中出现的单词和句型。听完后，老师会提问，看看你们掌握了多少。

(2)课堂小测

最后，我们来进行一个小测验。请同学们打开练习册，做第1-5题。老师会挑选一些同学回答，看看你们做得怎么样。

5.总结反馈

同学们，今天我们一起学习了Unit1School。通过学习，我们认识了新的单词，学会了新的句型，还进行了许多有趣的实践活动。大家表现得非常出色！希望你们在课后继续巩固所学知识，做到学以致用。同时，也要注意观察学校里的生活，发现更多的美好。下节课，我们将继续学习Unit1，深入了解学校里的不同人物。再见，同学们！六、学生学习效果首先，在语言能力方面，学生们能够听、说、读、写有关学校的基本词汇和句型，如classroom,library,teacher,student等。他们能够用英语进行简单的自我介绍，并能够描述学校中的不同场所和人物。通过课堂上的互动和实践活动，学生们提高了他们的口语表达能力和听力理解能力。

其次，在文化意识方面，学生们通过学习Unit1School，增强了对英语国家学校的认识和理解。他们了解到了学校中的不同场所和人物，以及相关的日常用语。学生们能够认识到英语是一种重要的国际交流工具，能够用来了解和交流不同的文化。

再次，在思维品质方面，学生们通过参与各种课堂活动，培养了观察、分析、推理等思维能力。他们能够主动思考问题，提出自己的观点，并通过逻辑推理来解决问题。学生们也能够批判性地思考和评价自己所学的知识，形成自己的见解。

最后，在学习能力方面，学生们通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了他们的学习能力。他们能够独立完成作业和练习，通过合作学习与他人共同解决问题，通过探究学习主动探索新的知识。学生们也能够学会制定学习计划，合理安排时间，形成良好的学习习惯。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的逻辑结构，条理分明，便于学生理解和跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和图形来表达教学内容，避免冗长的解释和说明。

4.突出重点：板书设计应突出本节课的重点知识，让学生一目了然地掌握关键信息。

5.准确精炼：板书设计应准确无误地传达教学内容，避免歧义和误导。

6.概括性强：板书设计应能够概括和总结本节课的主要内容和知识点，便于学生复习和巩固。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图表、图片等元素，使板书更加生动和吸引人。

具体的板书设计示例：

标题：Unit1School

板书内容：

-单词：classroom,library,teacher,student

-句型：Hello,Goodmorning,Howareyou?

可以使用图标或者图片来表示学校中的不同场所和人物，例如用教室的图标表示单词"classroom"，用图书馆的图片表示单词"library"等。

在板书的右侧，可以设计一个时间轴，列出本节课的主要活动和步骤，如导入新课、呈现新知、实践运用、巩固提高等，以帮助学生理解和回顾整个教学过程。

最后，可以在板书的下方留出一些空间，用于总结和强调本节课的重点知识点，例如本节课学习的单词和句型的正确拼写和用法等。八、课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：通过提问，了解学生对课堂所学知识的理解和掌握情况。我将针对不同层次的学生设计不同难度的问题，以保证评价的全面性和准确性。

（2）观察：在课堂活动中，我将观察学生的参与程度、合作表现以及语言运用情况，以了解他们在实际语境中的表现。

（3）测试：在课堂结束前，我将进行一次简短的知识点测试，以评估学生对本节课内容的掌握程度。

2.作业评价

对于学生的作业，我将采取以下措施进行评价：

（1）认真批改：我将认真批改每一份作业，并对学生的答案进行详细点评，以便了解学生对课堂所学知识的掌握情况。

（2）及时反馈：在批改作业后，我将尽快将评价结果和意见反馈给学生，帮助他们了解自己的优势和不足，并鼓励他们继续努力。

（3）鼓励与激励：在评价中，我将注重鼓励和激励学生，对于做得好的地方给予表扬，对于需要改进的地方提供具体建议，帮助他们建立自信，激发学习兴趣。

3.评价与反馈

在评价学生的学习效果时，我将注重以下几点：

（1）全面性：评价内容将涵盖本节课的所有知识点，包括单词、句型、听力、口语、写作等。

（2）及时性：评价和反馈将及时进行，以便学生能够在第一时间内了解自己的学习情况，并进行相应的调整。

（3）个性化：根据学生的个体差异，我将提供个性化的评价和反馈，帮助每个学生找到自己的优势和不足，并制定适合自己的学习计划。

（4）持续性：评价和反馈将是一个持续的过程，不仅在课堂和作业中进行，还将在学生的日常学习中持续关注和指导。课后拓展为了帮助学生更好地巩固本节课所学知识，并进一步拓展视野，我为他们推荐以下拓展内容：

1.拓展内容

(1)阅读材料：推荐学生阅读与学校主题相关的英语故事或文章，如《小学生英语报》等，以提高他们的阅读理解能力。

(2)视频资源：观看与学校生活相关的英语动画片或教学视频，如《PeppaPig》等，以提高他们的听力水平和口语表达能力。

2.拓展要求

(1)自主学习：鼓