2024秋四年级英语上册 Unit 4 My home Part A 第3课时教案 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit4MyhomePartA第3课时教案人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教PEP四年级英语上册Unit4MyhomePartA第3课时教案

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“bedroom”、“kitchen”等，并能够运用所学语言进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和识别人物职业，如“doctor”、“teacher”等，并能够运用所学语言进行简单的介绍。

3.思维品质：通过完成任务型活动，学生能够发展逻辑思维、创新思维等，如通过设计自己的理想家居，培养学生创造性思考和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等学习方式，学生能够培养自主探究、合作交流的能力，如通过小组讨论，共同完成设计自己理想家居的任务。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）单词与短语：本节课的重点单词与短语包括"bedroom"、"kitchen"、"livingroom"、"bathroom"等，学生需要掌握这些单词的拼写、意义及用法。

（2）句型：本节课的重点句型为"What'sinthebedroom/kitchen/livingroom/bathroom?"和"Thereisa/anbed/table/sofa/bathtubinthebedroom/kitchen/livingroom/bathroom."，学生需要学会正确使用这些句型进行描述和介绍。

（3）语法：本节课涉及的语法为现在进行时，学生需要掌握现在进行时的构成、意义及用法，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：

（1）单词与短语：对于一些表示家居用品的词汇，如"bed"、"table"、"sofa"等，学生可能会出现拼写错误或者不熟悉的情况，需要教师在课堂上进行针对性的讲解和练习。

（2）句型：对于本节课的句型，学生可能会出现疑问词和be动词的搭配使用错误，如将"What'sinthebedroom?"误说为"Whatinthebedroom?"，教师需要通过例句和练习进行纠正。

（3）语法：现在进行时对于学生来说是一个比较复杂的语法点，学生可能会出现时态混淆或者用法错误的情况，如将"Iamreadingabook."误说为"Ireadabook."，教师需要通过实际情境和练习帮助学生理解和掌握。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设情境，如展示家居图片、模拟家居环境等，让学生在实际情境中学习和使用英语。

（2）任务型教学法：通过设计具体的任务，如设计自己的理想家居、描述家居用品等，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流和合作，促进学生的互动和参与。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：通过播放家居相关的歌曲或者视频，引起学生的兴趣和注意力，为学生提供背景信息。

（2）新课导入：教师展示一些家居图片，引导学生用英语描述图片中的家居用品，引入本节课的主题。

（3）单词和句型学习：教师通过展示实物、图片或者情境，教授本节课的重点单词和句型，让学生进行听、说、读的练习。

（4）实践活动：学生分组合作，设计自己的理想家居，并使用英语进行介绍和展示。

（5）总结与复习：教师通过问答或者小测试等方式，检查学生对本节课内容的理解和掌握程度，并进行复习和巩固。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师使用PPT展示家居图片、单词和句型，提供清晰的视觉辅助。

（2）视频：教师播放家居相关的视频，提供真实语境，增强学生的语言感知。

（3）在线工具：教师可以使用在线工具，如互动白板、在线翻译等，进行实时互动和辅助教学。

（4）家居用品模型：教师准备一些家居用品的模型或实物，用于展示和练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《Myhome》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能描述一下你们的家吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述家庭环境的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。我们将学习如何用英语描述家庭的不同房间和家居用品。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述一个房间，以及它如何帮助我们更好地理解语言运用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单词"bedroom"、"kitchen"等的正确使用以及句型"What'sinthebedroom/kitchen?"和"Thereisa/anbed/table/sofa/bathtubinthebedroom/kitchen."的运用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭环境相关的实际问题，如如何用英语描述自己的卧室。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动。这个活动将演示如何用英语描述家庭环境的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述家庭环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了如何用英语描述家庭环境的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本故事：推荐一本与家庭环境相关的英语绘本故事，如《HomeisWheretheHeartIs》。通过阅读绘本，学生可以进一步巩固描述家庭环境的词汇和句型。

（2）在线游戏：介绍一个在线英语游戏，如“HomeDecorationGame”，学生可以在游戏中练习使用英语描述家居用品和房间。

（3）真实场景模拟：鼓励学生在家中或学校内找一个真实的场景，如教室、图书馆等，用英语描述该场景的布局和功能。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间阅读推荐的英语绘本故事，提高阅读能力，同时巩固本节课所学的词汇和句型。

（2）学生可以分组进行在线游戏，互相交流和合作，提高英语口语表达能力和团队协作能力。

（3）学生可以在家中或学校内找一个真实的场景，进行真实场景模拟，用英语描述该场景。这样可以提高学生的实际应用能力和口语表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生复习本节课所学的主要词汇，包括“bedroom”、“kitchen”等，并练习写出这些词汇的拼写和意义。

2.句型练习：学生需要运用所学句型“What'sinthebedroom/kitchen?”和“Thereisa/anbed/table/sofa/bathtubinthebedroom/kitchen.”，描述不同的家居环境和物品。

3.听力练习：学生需要听录音，完成相关的听力练习题目，提高对家居环境相关话题的理解能力。

作业反馈：

1.词汇练习：在批改词汇练习时，我会注意学生的拼写和意义掌握情况，对于错误的地方，我会给出具体的改正建议，如拼写错误需要加强拼写练习，意义理解错误需要多读相关文章或查阅资料。

2.句型练习：在批改句型练习时，我会注意学生的语法使用是否准确，是否能够正确运用所学句型。对于存在问题的作业，我会给出具体的改进建议，如注意时态的使用，正确运用be动词等。

3.听力练习：在批改听力练习时，我会注意学生的答案是否准确，对于错误的地方，我会给出具体的改正建议，如注意听力材料中的细节信息，提高对听力材料的理解能力。

对于学生的作业，我会及时进行批改和反馈，以确保学生能够及时了解自己的学习情况，并针对性地进行改进。同时，我也会鼓励学生提出问题，提供帮助和指导，以促进学生的学习进步。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生掌握描述家庭环境的词汇和句型，提高学生用英语进行简单描述的能力。

2.结构清晰，条理分明：板书分为三个部分，第一部分是本节课的主要词汇，第二部分是句型练习，第三部分是听力练习。

3.简洁明了，突出重点：板书设计简洁明了，重点突出，让学生能够一目了然地了解本节课的学习内容。

4.准确精炼，概括性强：板书内容准确精炼，概括性强，能够准确地反映出本节课的教学重点和难点。

5.艺术性和趣味性：板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在《Myhome》这一章节的课堂教学中，我注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，通过情境教学法、任务型教学法和分组合作学习等教学方法，使学生能够在实际情境中学习和运用英语。同时，我也使用了PPT、视频等教学媒体和资源，以增强学生的语言感知和理解能力。

在教学过程中，我发现一些学生对于家居用品的词汇掌握不够熟练，因此在未来的教学中，我计划增加更多的词汇练习，以提高学生的词汇量。同时，我注意到一些学生在使用句型时存在错误，如时态混淆或者搭配错误，因此我计划在未来的教学中加强对句型的讲解和练习，以帮助学生正确使用句型。

此外，我还发现一些学生在小组合作学习时存在沟通不畅的问题，因此我计划在未来的教学中加强对小组合作学习的指导，以提高学生的沟通能力和团队协作能力。重点题型整理题型一：用所给的单词填空

1.Thereisa___(bed)inmybedroom.

答案：bed

2.The___(table)isnearthewindow.

答案：table

3.Therearesome___(books)ontheshelf.

答案：books

题型二：选择正确的单词填空

1.Mymotherisinthe___.

A.bathroom

B.livingroom

C.kitchen

答案：A

2.The___isverycleanandtidy.

A.bedroom

B.kitchen

C.livingroom

答案：A

题型三：用所给的句型完成句子

1.What'sinthekitchen?Thereisa___(fridge).

答案：fridge

2.What'sinthelivingroom?Thereisa___(sofa).

答案：sofa

题型四：根据图片或情境，用所学的词汇和句型进行描述

示例：

图片：一张卧室的