人教版（2019）选择性必修 第一册Unit 5 Working the Land Using Language(2) 名师教学设计

人教版（2019）选择性必修第一册Unit5WorkingtheLandUsingLanguage(2)名师教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《人教版（2019）选择性必修第一册Unit5WorkingtheLandUsingLanguage(2)》是一篇关于农业劳动和农村生活的阅读文本。文章通过描述农民辛勤劳作的过程，以及农民与土地的紧密联系，让学生了解和感受农民的辛勤付出和农村生活的真实情况。文章内容丰富，语言简练，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和阅读欲望。

本篇文章主要围绕农民劳作、农村生活等主题展开，通过阅读文章，学生可以了解农民的辛勤劳作和农村生活的真实情况。文章涉及的词汇和语法知识丰富，适合学生进行阅读和语言学习。

在教学设计中，我将引导学生通过阅读文章，了解农民的辛勤劳作和农村生活的真实情况，掌握文章中的重点词汇和语法知识，提高学生的阅读理解和语言运用能力。同时，通过任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。核心素养目标本节课旨在通过学习Unit5WorkingtheLandUsingLanguage(2)，培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生能够通过阅读和理解文章，运用所学知识进行有效的沟通和表达，提高语言运用能力。同时，通过了解农民的辛勤劳作和农村生活的真实情况，学生能够增强文化意识，尊重和理解不同的生活方式。此外，通过分析文章的逻辑结构和语言特点，学生能够培养批判性思维，提高独立思考和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：文章中出现了一些与农业劳动和农村生活相关的词汇，如"harvest"、"fertilize"、"cultivate"等，学生需要通过上下文理解这些词汇的含义。

2.语法理解：文章中使用了一些复杂的句子结构，如定语从句和被动语态，学生需要理解这些语法知识，并能够正确运用。

3.阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解农民的辛勤劳作和农村生活的真实情况，以及文章中的主题和细节信息。

难点：

1.词汇掌握：由于文章中出现了一些专业的农业词汇，学生可能对这些词汇不熟悉，需要通过查阅词典或老师的讲解来掌握。

2.语法应用：学生可能对定语从句和被动语态的运用不够熟练，需要通过例句和练习来加强理解和应用。

3.阅读技能：学生可能对快速阅读和提取关键信息的技巧不够熟练，需要通过阅读训练和练习来提高。

解决办法：

1.词汇学习：通过上下文线索和词根词缀知识帮助学生推测词义，课后提供词汇表供学生查阅。

2.语法理解：通过示例和练习，让学生在真实语境中感受和理解语法知识，并提供足够的时间进行操练。

3.阅读理解：通过问题引导和信息匹配活动，帮助学生提取关键信息，培养学生的推理和判断能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、音响设备。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业，以及学生互动交流。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线词典、农业劳动相关的图片和图表、阅读理解练习题。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式提问、口头报告、听力练习。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是Unit5WorkingtheLandUsingLanguage(2)。在上课之前，我想请大家谈谈自己对农业劳动和农村生活的看法。大家可以自由发言，分享自己的观点和经历。

2.快速阅读（10分钟）

好的，现在请大家快速阅读文章，注意理解文章的大意。阅读完毕后，我将向大家提出一些问题，希望大家能够积极回答。

3.细节理解（15分钟）

请问大家能否告诉我，文章中提到了哪些农业劳动和农村生活的内容？请大家仔细阅读文章，找出相关的信息，并分享给大家。

4.词汇学习（15分钟）

在文章中，我们遇到了一些新的词汇。请大家找出这些词汇，并尝试理解它们的含义。如果有不熟悉的词汇，可以查阅词典或向老师请教。

5.语法讲解（15分钟）

接下来，我们来分析一下文章中的句子结构。请大家注意观察文章中的定语从句和被动语态的运用。我们将一起分析这些句子的结构和意义。

6.阅读理解（10分钟）

现在，请大家再次阅读文章，这次要注意理解文章中的细节信息。阅读完毕后，我将向大家提出一些问题，希望大家能够准确回答。

7.小组讨论（10分钟）

请大家分成小组，讨论一下自己对文章主题的理解。每个小组可以选择一个主题，并分享给大家。

8.总结与反思（5分钟）

今天我们一起学习了关于农业劳动和农村生活的文章。请大家总结一下自己的学习收获，并分享一下自己在学习过程中的困惑和感悟。

9.课后作业（5分钟）

请大家根据自己的学习情况，选择适当的课后作业进行巩固。作业可以是阅读相关文章，也可以是写作练习，大家可以根据自己的需求选择。知识点梳理1.词汇学习

-农业劳动相关词汇：harvest,cultivate,fertilize,irrigation,machinery,season,produce

-农村生活相关词汇：rural,farming,countryside,tradition,community,lifestyle,family

2.语法知识

-定语从句：用于修饰名词或代词，提供额外信息。例如：ThewomanwhoistalkingtoJohnishismother.

-被动语态：用于强调动作的承受者。例如：Thecakewasbakedbythechef.

3.阅读理解技巧

-预测：根据标题、图片和段落首句来预测文章内容。

-扫读：快速浏览文章，抓住主要信息和关键词。

-细读：仔细阅读文章，理解细节信息和隐含意义。

-推理：根据文章内容和常识进行逻辑推理，推断未知信息。

4.写作技巧

-引入：用引人入胜的开头吸引读者的注意力。

-主体：清晰地陈述观点，用事实、例子和细节来支持。

-结论：总结文章内容，给出明确的结束。

5.听力技巧

-预听：略读题目和选项，预测听力内容。

-专注：集中注意力，抓住关键信息。

-记录：边听边记，记录重要信息和细节。

6.文化意识

-了解不同文化背景下的农业劳动和农村生活。

-尊重和理解不同的生活方式和传统。

7.思维品质

-批判性思维：分析文章内容，评价作者观点。

-创新性思维：提出自己的观点，进行合理推测。

8.情感态度

-培养对农民辛勤劳作的尊重和感激之情。

-培养对农村生活的理解和同情之心。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，我为大家设计了以下课后作业：

1.写作练习：

-题目：请以“MyDreamFarm”为主题，写一篇短文。描述你心目中的理想农场，包括农作物、动物、设施等。

-要求：字数150-200字，使用本节课学到的词汇和语法知识。

-答案：略

2.阅读理解：

-题目：阅读一篇关于环保农业的文章，回答以下问题。

1.Whatisorganicfarming?

2.Whyisorganicfarmingimportantfortheenvironment?

3.Howdoesorganicfarmingbenefitfarmersandconsumers?

-要求：根据文章内容，回答问题。

-答案：略

3.听力练习：

-题目：听一段关于农业技术的对话，回答以下问题。

1.Whatnewtechnologydoesthe对话中提到?

2.Howdoesthistechnologyimprovefarming?

3.Whatarethepotentialadvantagesanddisadvantagesofusingthistechnology?

-要求：根据听力内容，回答问题。

-答案：略

4.口语表达：

-题目：与同学进行一次对话，讨论一下自己最喜欢的农作物或农业活动。

-要求：使用本节课学到的词汇和语法知识，进行流畅的对话。

-答案：略

5.语法应用：

-题目：请用本节课学到的定语从句和被动语态知识，完成以下句子。

1.Isawawoman______waspickingvegetablesinthegarden.

2.Thecake______bythechefwasdelicious.

-要求：正确运用定语从句和被动语态。

-答案：1.whowaspickingvegetables2.wasbaked内容逻辑关系①文章主题与结构

-文章主题：农业劳动和农村生活

-结构：引言（引入农业劳动的话题）-主体（描述农民的辛勤劳作和农村生活的真实情况）-结论（强调农民的辛勤付出和农村生活的价值）

②词汇知识点

-农业劳动相关词汇：harvest,cultivate,fertilize,irrigation,machinery,season,produce

-农村生活相关词汇：rural,farming,countryside,tradition,community,lifestyle,family

③语法知识点

-定语从句：用于修饰名词或代词，提供额外信息。例如：ThewomanwhoistalkingtoJohnishismother.

-被动语态：用于强调动作的承受者。例如：Thecakewasbakedbythechef.

④阅读理解技巧

-预测：根据标题、图片和段落首句来预测文章内容。

-扫读：快速浏览文章，抓住主要信息和关键词。

-细读：仔细阅读文章，理解细节信息和隐含意义。

-推理：根据文章内容和常识进行逻辑推理，推断未知信息。

⑤写作技巧

-引入：用引人入胜的开头吸引读者的注意力。

-主体：清晰地陈述观点，用事实、例子和细节来支持。

-结论：总结文章内容，给出明确的结束。

⑥听力技巧

-预听：略读题目和选项，预测听力内容。

-专注：集中注意力，抓住关键信息。

-记录：边听边记，记录重要信息和细节。

⑦文化意识

-了解不同文化背景下的农业劳动和农村生活。

-尊重和理解不同的生活方式和传统。

⑧思维品质

-批判性思维：分析文章内容，评价作者观点。

-创新性思维：提出自己的观点，进行合理推测。

⑨情感态度

-培养对农民辛勤劳作的尊重和感激之情。

-培养对农村生活的理解和同情之心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入图片、视频和真实案例，让学生身临其境地感受农业劳动和农村生活，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与讨论和问题解答，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.项目式学习：组织学生进行小组项目，让他们围绕农业劳动和农村生活主题进行研究和展示，提高学生的研究能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生可能由于害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论和回答问题。

2.词汇掌握不扎实：学生可能对一些专业农业词汇不熟悉，影响了对文章内容的理解。

3.语法应用不熟练：学生在运用定语从句和被动语态时可能存在困难，导致句子表达不准确。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过小组合作和角色扮演等活动，激发学生的参与热情，鼓励他们积极表达自己的观点。

2.加强词汇教学：提前为学生提供词汇表和学习材料，引导学生通过查阅词典和在线资源来巩固词汇知识。

3.语法练习多样化：设计多种语法练习题型，如填空、改错和写作，帮助学生巩固语法知识，并提高他们的语言运用能力。

4.个性化辅导：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习难点。

5.评价方式多元化：采用课堂表现、作业完成情况和小组合作等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

6.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况和进步，共同关注学生的成长和发展。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题和讨论时的表现，评估学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的观点、表达和合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对文章内容的理解和词汇、语法的掌握程度。

4.作业