Unit 4 Numbers and Time （教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册

Unit4NumbersandTime（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为闽教版英语四年级上册Unit4NumbersandTime。本单元主要让学生掌握数字1-12的读写，以及运用基数词进行简单的数量表达。同时，学生还需学习询问时间的基本句型，如"Whattimeisit?"以及回答的方式。在词汇方面，学生将学习与时间相关的词汇，如morning、afternoon、evening等。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的单元中，学生已经学习了基本的日常对话，具备了一定的听说能力。在本单元，学生将在此基础上进一步学习数字和时间的表达方式，巩固已学的知识，并将其运用到实际情境中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过学习Unit4NumbersandTime，学生将能够听、说、读、写数字1-12，并能用这些数字进行简单的数量表达。在文化意识方面，学生将了解和感受英语国家的数字和时间表达习惯，增强跨文化交际的意识。在思维品质方面，学生通过回答问题和完成任务，将培养分析、判断、推理等思维能力。此外，学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自主学习能力、合作能力和探究能力。教学难点与重点1.教学重点：

-数字1-12的读写：学生需要能够正确地读写数字1-12，并能将其应用于简单的数量表达。

-时间表达：学生需要掌握询问时间和使用基本时间词汇进行回答的句型。

-词汇掌握：学生需要学习和掌握与时间相关的词汇，如morning、afternoon、evening等。

2.教学难点：

-数字的读写顺序：学生可能对数字的读写顺序感到困惑，例如，数字11的读法是一十一次，这与其他数字的读法不同。

-时间的表达：学生可能对如何询问时间和回答时间的问题感到困难，特别是在使用现在时态和过去时态时。

-词汇的应用：学生可能对如何正确地使用新学的词汇进行交际感到困惑，需要通过大量的练习和实际应用来加深理解。

教师应针对这些重点和难点进行详细的讲解和练习，确保学生能够充分理解和掌握本节课的核心知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习。

-任务型教学：设计实际场景的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际应用能力。

-情境教学：创造真实的语境，如模拟商店购物场景，让学生在情境中学习数字和时间表达。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示数字和时间的图片、动画，直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

-电子白板应用：通过电子白板进行互动式教学，方便书写、修改和展示学生的作业，提高课堂效率。

-学习软件应用：利用英语学习软件，让学生在电脑或平板上进行数字和时间的练习，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数字和时间表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习资料，理解数字和时间表达的知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习成果，如笔记、思维导图、问题等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数字和时间表达课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字和时间表达的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握数字和时间表达的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验数字和时间表达的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解数字和时间表达的知识点。

-实践活动法：通过实践活动，让学生在实践中掌握数字和时间表达的技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字和时间表达的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据数字和时间表达课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与数字和时间表达相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字和时间表达知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

本节课的主要教学内容为闽教版英语四年级上册Unit4NumbersandTime，包含数字1-12的读写，时间表达方式的学习和使用，以及与时间相关的词汇学习。具体知识点如下：

1.数字1-12的读写

-能够正确读写数字1-12

-理解数字的构成，如十位和个位

-掌握数字的拼写规则

2.时间表达方式的学习和使用

-学会询问时间，如"Whattimeisit?"

-学会用英语回答时间，如"It'sthreeo'clock."

-理解并使用上午、下午、晚上的表达方式

-学习现在时态和过去时态下的时间表达方式

3.与时间相关的词汇学习

-学习时间相关的词汇，如morning、afternoon、evening等

-能够正确运用这些词汇描述时间

4.基数词的应用

-学习基数词的概念和用法

-能够运用基数词进行简单的数量表达，如"Ihavetwoapples."

5.一般现在时和一般过去时的运用

-理解一般现在时和一般过去时的概念

-能够运用一般现在时和一般过去时进行时间表达

6.一般疑问句的构成和用法

-学习一般疑问句的构成，如"Isitthreeo'clock?"

-学会用一般疑问句询问时间课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的语言运用能力，设计了以下课后作业：

1.数字和时间表达练习

（1）请用英语写出你今天上学的时间。

答案：Igotoschoolat8o'clockinthemorning.

（2）请用英语描述一下你昨天下午做作业的时间。

答案：Ididmyhomeworkat4o'clockintheafternoonyesterday.

（3）请用英语写出你明天上午第三节课的时间。

答案：Mythirdclassinthemorningisat10o'clocktomorrow.

2.基数词应用练习

（1）请用英语描述你有多少个苹果。

答案：Ihavefiveapples.

（2）请用英语描述你有多少个弟弟妹妹。

答案：Ihavetwoyoungerbrothersandoneyoungersister.

（3）请用英语描述你有多少个同学。

答案：Ihave40classmates.

3.一般现在时和一般过去时的运用

（1）请用一般现在时描述你每天早上做什么。

答案：Ihavebreakfasteverymorning.

（2）请用一般过去时描述你昨天晚上做了什么。

答案：Iwatchedamovieyesterdayevening.

（3）请用一般现在时描述你周末通常做什么。

答案：Iusuallyplaysportsonweekends.

4.一般疑问句的构成和用法

（1）请用英语构成一个一般疑问句询问时间。

答案：Whattimeisit?

（2）请用英语构成一个一般疑问句询问数字。

答案：Howmanyapplesdoyouhave?

（3）请用英语构成一个一般疑问句询问日常活动。

答案：Doyougotoschoolbybus?反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设真实的语境，如模拟商店购物场景，让学生在情境中学习数字和时间表达，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.任务型教学：设计具有实际意义的任务，如制作时间管理计划表，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

3.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，导致学生学习兴趣不高，参与度不足。

2.教学评价不够全面：目前主要依赖书面作业和考试成绩来评价学生的学习效果，缺乏对学生在课堂表现、参与度等方面的评价，不利于全面了解学生的学习情况。

3.教学资源利用率不高：虽然已经利用了多媒体教学和在线平台，但仍有部分学生未能充分利用这些资源进行自主学习，需要进一步加强管理和指导。

（三）改进措施

1.多样化教学方法：在教学过程中，增加互动式教学和任务型教学，设计更多的实践活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.全面的教学评价：在评价学生的学习效果时，不仅要关注学生的书面作业和考试成绩，还要关注学生在课堂表现、参与度等方面的表现，全面了解学生的学习情况。

3.提高教学资源利用率：加强对学生的指导和监督，鼓励学生充分利用多媒体教学和在线平台进行自主学习，提高学生的学习效果。内容逻辑关系①数字与时间表达：本节课的重点是数字1-12的读写和时间表达方式的学习。主要知识点包括数字的构成、读写规则、时间表达的句型等。例如，数字11的读法是一十一次，而时间表达的句型包括"Whattimeisit?"和"It'sthreeo'clock."。

②基数词的应用：本节课的另一个重点是基数词的应用。主要知识点包括基数词的概念、用法和数量表达的句型。例如，基数词用来表示数量，如"Ihavetwoapples."。

③一般时态的运用：本节课还将学习一般现在时和一般过去时的运用。主要知识点包括一般时态的概念、用法和时间表达的句型。例如，一般现在时用来描述经常性的行为或现在的情况，如"Ihavebreakfasteverymorning."。

板书设计：

1.数字与时间表达

-数字1-12的读写规则

-时间表达的句型：Whattimeisit?/It'sthreeo'clock.

2.基数词的应用

-基数词的概念和用法

-数量表达的句型：Ihavetwoapples.

3.一般时态的运用

-一般现在时和一般过去时的概念

-一般时态的时间表达句型：Ihavebreakfasteverymorning./Iwatchedamovieyesterdayevening.作业布置与反馈作业布置：

1.数字和时间表达练习：请学生用英语写出自己起床的时间、上学的时间和放学的时间，以及用英语描述自己一天中的重要活动。

2.基数词应用练习：请学生用英语描述自己拥有的物品的数量，如书籍、玩具、衣物等。

3.时态运用练习：请学生用英语描述自己过去一天的活动和未来一周的计划。

作业反馈：

1.对于数字和时间表达练习，检查学生是否能够正确使用时间表达的句型，如"Whattimeisit?"和"It'sthreeo'clock."，以及是否能够正确使用上午、下午、晚上的表达方式。

2.对于基数词应用练习，检查学生是否能够正确使用基数词表示数量，如"Ihavetwoapples."，并检查学生是否能够正确使用名词。