《纸桥承重》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动上科教版

《纸桥承重》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动上科教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《纸桥承重》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动上科教版教学内容分析《纸桥承重》是2023-2024学年四年级下册综合实践活动上科教版的一节综合实践活动课。本节课的主要教学内容是让学生通过实践操作，探究纸桥的承重原理，培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了力的作用效果、物体的形状与结构等相关知识。通过本节课的学习，学生将进一步巩固这些知识，并将它们运用到实际操作中，从而更好地理解纸桥承重的原理。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，让学生探究纸桥承重的原理，培养学生的科学探究能力。

2.创新思维：鼓励学生运用已有的知识，设计并制作出能承受一定重量的纸桥，培养学生的创新思维。

3.团队合作：在实践操作过程中，学生需要与他人合作，共同完成纸桥的制作和承重实验，培养学生的团队合作能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是纸桥承重的原理。重点包括：

-纸桥的设计与制作：如何合理利用纸张的特性，设计出能承受一定重量的纸桥。

-承重原理的探究：通过实验观察，理解纸桥承重的原理，包括力的分布、支撑结构等。

-创新思维的运用：鼓励学生运用已有的知识，提出独特的纸桥设计方案。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和掌握纸桥承重的原理，并能够将其应用到实际操作中。难点包括：

-纸桥结构的稳定性：如何设计纸桥的结构，使其在承受重量时能够保持稳定，不被破坏。

-承重原理的抽象理解：学生需要理解纸桥承重的原理，这需要一定的抽象思维能力，对于部分学生来说可能较为困难。

-创新思维的培养：如何激发学生的创新思维，引导学生提出独特且有创意的纸桥设计方案。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用项目导向学习的方法，让学生通过实际操作和探究，理解和掌握纸桥承重的原理。此外，还将运用讨论法和实验法，让学生在小组内进行交流和合作，共同完成纸桥的制作和承重实验。

2.教学活动

-角色扮演：学生可以扮演工程师的角色，设计并制作纸桥，体验解决问题的过程。

-实验活动：学生通过实际制作和测试纸桥，观察和分析其承重性能，从而理解承重原理。

-游戏设计：可以设计一些与纸桥承重相关的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学习的趣味性。

3.教学媒体

在本节课中，可以利用多媒体课件展示纸桥承重的原理和实例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，也可以使用视频播放器展示纸桥承重的实验过程和结果，让学生更直观地观察和分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供纸桥承重的预习资料，包括PPT、视频和实验报告等，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“纸桥承重的原理是什么？”、“如何设计一个稳定的纸桥？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解纸桥承重的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师，以便在课堂上进行进一步探讨。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们的预习效果。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生学习和交流。

-作用与目的：帮助学生对纸桥承重有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个纸桥承重的实际案例，引发学生对纸桥承重的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纸桥承重的原理，包括力的分布和支撑结构的重要性。

-组织课堂活动：分组进行纸桥制作和承重实验，让学生亲身体验和探究。

-解答疑问：在学生实验过程中，及时解答他们遇到的问题，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考纸桥承重的相关问题。

-参与课堂活动：学生动手制作纸桥，参与实验，观察和记录实验结果。

-提问与讨论：学生在实验过程中遇到问题，积极提问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解纸桥承重的理论知识。

-实践活动法：通过实验让学生亲身体验纸桥承重的过程。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的沟通和合作。

-作用与目的：加深学生对纸桥承重原理的理解，培养他们的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些有关纸桥承重的练习题，让学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐一些关于桥梁设计和工程建设的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习，提高自学能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认知和自我提升。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固学生对纸桥承重的理解，同时培养他们的自主学习和反思总结的能力。知识点梳理《纸桥承重》是2023-2024学年四年级下册综合实践活动上科教版的一节综合实践活动课。本节课的主要教学内容是让学生通过实践操作，探究纸桥的承重原理，培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。以下是本节课的知识点梳理：

1.纸桥承重的原理：

-纸张的特性：纸张具有一定的强度和韧性，可以通过折叠和粘贴形成各种形状的结构。

-承重原理：纸桥的承重能力取决于其结构的设计和纸张的利用。合理的纸桥结构可以分散承重力，增加承重能力。

-力的分布：纸桥承重时，力会在桥面上均匀分布，通过纸桥的结构传递到支撑点，从而保持桥的稳定性。

2.纸桥的设计与制作：

-设计原则：纸桥的设计应考虑稳定性、坚固性和经济性等因素。

-制作步骤：包括纸张的选择、桥面的设计、支撑结构的搭建等。

-创新思维：鼓励学生提出独特的纸桥设计方案，发挥创意，提高纸桥的承重能力。

3.实验与观察：

-实验目的：通过实际制作和测试纸桥，观察和分析其承重性能，从而理解纸桥承重的原理。

-实验步骤：包括纸桥的制作、加载实验、观察和记录实验结果等。

-数据分析：对实验结果进行分析和总结，找出纸桥承重的关键因素。

4.团队合作：

-合作意义：在实践操作过程中，学生需要与他人合作，共同完成纸桥的制作和承重实验。

-合作方式：学生可以分组进行合作，分工明确，共同解决问题。

-团队合作能力：通过合作，培养学生的团队合作意识、沟通能力和解决问题的能力。

5.创新与拓展：

-创新思维：鼓励学生在纸桥制作过程中提出新的想法和解决方案，培养创新精神。

-拓展应用：可以引导学生思考纸桥承重原理在现实生活中的应用，如桥梁设计、工程建筑等。板书设计①纸张特性：强度、韧性

②承重原理：结构设计、纸张利用

③力的分布：均匀分布、支撑点

2.纸桥设计与制作

①设计原则：稳定性、坚固性、经济性

②制作步骤：选择纸张、设计桥面、搭建支撑结构

③创新思维：独特设计、创意发挥

3.实验与观察

①实验目的：理解纸桥承重原理

②实验步骤：制作纸桥、加载实验、观察记录结果

③数据分析：总结承重关键因素

4.团队合作

①合作意义：共同完成制作和实验

②合作方式：分组合作、分工明确

③团队合作能力：培养意识、沟通能力、解决问题能力

5.创新与拓展

①创新思维：提出新想法、解决方案

②拓展应用：现实生活中的应用

③艺术性和趣味性：激发学习兴趣、主动性教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、小组讨论等。

-关注学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够认真听讲。

-评价学生在课堂上的合作精神，如小组合作、分工合作等。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的表现，如积极参与、提出观点、合作解决问题等。

-评价学生在小组讨论中的成果，如讨论成果的展示、讨论成果的实践等。

-评价学生在小组讨论中的沟通能力和团队合作能力。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，检查学生对纸桥承重原理的理解程度。

-观察学生在随堂测试中的表现，如答题速度、正确率等。

-评价学生对纸桥承重原理的掌握程度。

4.课后作业：

-观察学生完成课后作业的情况，如作业的完成质量、创新性等。

-评价