Unit 3My school Section A 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3MyschoolSectionA教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析教学内容：2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit3MyschoolSectionA。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握描述学校场所和设施的词汇和句型，如classroom,library,laboratory,sportsfield等，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流和描述。

教学重点：学生能够听懂、说出生词和句型，并能够运用它们描述学校场所和设施。

教学难点：学生能够正确使用所学的词汇和句型，并能够灵活地进行交流和描述。

教学准备：教师需要准备相关的教学材料，如PPT、图片、实物等，以帮助学生更好地理解和运用所学的知识。

教学过程：

Step1:导入

教师可以通过展示学校的图片或视频，引导学生谈论他们所熟悉的学校场所和设施，为新课的学习做好铺垫。

Step2:呈现

教师可以通过展示PPT或实物，呈现本节课的生词和句型，如classroom,library,laboratory,sportsfield等，并引导学生进行认读和朗读。

Step3:实践

教师可以组织学生进行小组活动，让他们运用所学的词汇和句型进行交流和描述，如每个小组选择一个学校场所或设施，用英语进行描述。

Step4:巩固

教师可以通过一些练习题或游戏，帮助学生巩固所学的知识，如填空题、选择题或看图说话等。

Step5:总结

教师可以对本节课所学的知识进行简单的总结，并提醒学生课后进行复习和练习。

教学反思：教师需要根据学生的反馈和表现，及时进行教学反思，调整教学方法和策略，以提高教学效果。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并能够运用它们进行简单的交流和描述。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识不同学校场所和设施的功能和作用，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和描述学校场所和设施，培养他们的观察力、思维能力和创造力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预习、听讲、复习等，提高他们的学习效果和学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语，能够进行简单的英语交流。他们可能已经学习过一些与学校相关的词汇，如教室、图书馆等，但对于一些新的学校场所和设施的词汇，如实验室、运动场等，他们可能还没有接触过。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于学习英语通常有一定的兴趣，尤其是对于能够应用于实际生活中的知识。他们在语言能力方面有一定的基础，能够进行基本的听说读写。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新的学校场所和设施的词汇时可能会遇到一些困难，因为他们可能没有接触过这些词汇。此外，学生可能在运用所学的词汇和句型进行描述时遇到困难，因为他们可能不太清楚如何将所学的知识运用到实际交流中。对于一些学生来说，发音和语调的掌握也可能是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版英语七年级上册Unit3MyschoolSectionA的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校的场所和设施的图片、学校的宣传视频等，以帮助学生更好地理解和描述学校环境。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，确保实验器材的完整性和安全性，如可能需要准备一些简单的科学实验器材，如显微镜、植物标本等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如可能需要设置一些小组讨论区，供学生进行小组活动和交流；如果涉及实验环节，还需要布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题"Myschool"，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示学校的图片或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述学校场所和设施的词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述学校场所和设施的词汇和句型的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述学校场所和设施的词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握描述学校场所和设施的词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述学校场所和设施的词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是"Myschool"，主要学习描述学校场所和设施的词汇和句型。以下是对本节课的知识点进行梳理：

1.词汇学习

-学习与学校相关的词汇，如classroom,library,laboratory,sportsfield等。

-学习描述学校场所和设施的词汇，如blackboard,chair,desk,window等。

-学习与学习相关的词汇，如textbook,notebook,pen,pencil等。

2.句型学习

-学习如何用英语介绍学校场所和设施，如"Thereisalibraryinourschool."和"Thelibraryisonthesecondfloor."

-学习如何用英语描述学校场所和设施的功能和作用，如"Wecanreadbooksinthelibrary."和"Wehavescienceexperimentsinthelaboratory."

-学习如何用英语询问和回答关于学校场所和设施的问题，如"Whereisthesportsfield?"和"Thesportsfieldisbehindtheschoolbuilding."

3.语法学习

-学习使用therebe句型来描述存在的事物，如"Therearemanyclassroomsinourschool."

-学习使用on,in,behind等介词来描述事物位置，如"Thelibraryisonthesecondfloor."和"Thesportsfieldisbehindtheschoolbuilding."

4.听力练习

-练习听力，听懂并理解关于学校场所和设施的描述，如"Istudyinaclassroomwithdesksandchairs."

-练习听力，听懂并理解关于学校场所和设施的功能和作用的描述，如"Wehavescienceexperimentsinthelaboratory."

5.口语练习

-练习口语，能够用英语描述学校场所和设施，如"Thereisalibraryinourschool.Ithasmanybooks."

-练习口语，能够用英语询问和回答关于学校场所和设施的问题，如"Whereisthesportsfield?"和"Thesportsfieldisbehindtheschoolbuilding."

6.阅读练习

-阅读关于学校场所和设施的短文，理解并掌握短文中的词汇和句型，如"Inourschool,therearemanyclassrooms,alibrary,alaboratory,andasportsfield."

7.写作练习

-练习写作，能够用英语写一篇关于学校场所和设施的短文，如"Myschoolhasalibrary.Itisonthesecondfloor.Therearemanybooksinit."典型例题讲解例题1：请用英语描述以下学校场所和设施，并说明它们的功能和作用。

答案：

-Theclassroomiswherewestudy.Ithasdesks,chairs,andablackboard.

-Thelibraryiswherewereadbooks.Ithasmanybooksandaquietenvironment.

-Thelaboratoryiswherewedoscienceexperiments.Ithasequipmentliketesttubesandmicroscopes.

-Thesportsfieldiswherewedosportsactivities.Ithasatrackandsportsequipmentlikeballsandbats.

例题2：请用英语描述以下学校场所和设施的位置，并说明它们的功能和作用。

答案：

-Theclassroomisonthefirstfloor.Itiswherewestudy.

-Thelibraryisonthesecondfloor.Itiswherewereadbooks.

-Thelaboratoryisonthethirdfloor.Itiswherewedoscienceexperiments.

-Thesportsfieldisbehindtheschoolbuilding.Itiswherewedosportsactivities.

例题3：请用英语询问以下学校场所和设施的位置，并回答问题。

答案：

-Q:Whereistheclassroom?

A:Theclassroomisonthefirstfloor.

-Q:Whereisthelibrary?

A:Thelibraryisonthesecondfloor.

-Q:Whereisthelaboratory?

A:Thelaboratoryisonthethirdfloor.

-Q:Whereisthesportsfield?

A:Thesportsfieldisbehindtheschoolbuilding.

例题4：请用英语描述以下学校场所和设施的功能和作用，并说明它们的位置。

答案：

-Theclassroomisonthefirstfloor.Itiswherewestudy.Ithasdesks,chairs,andablackboard.

-Thelibraryisonthesecondfloor.Itiswherewereadbooks.Ithasmanybooksandaquietenvironment.

-Thelaboratoryisonthethirdfloor.Itiswherewedoscienceexperiments.Ithasequipmentliketesttubesandmicroscopes.

-Thesportsfieldisbehindtheschoolbuilding.Itiswherewedosportsactivities.Ithasatrackandsportsequipmentlikeballsandbats.

例题5：请用英语描述以下学校场所和设施的外观和特点，并说明它们的功能和作用。

答案：

-Theclassroomisonthefirstfloor.Itisalargeroomwithdesks,chairs,andablackboard.Itiswherewestudy.

-Thelibraryisonthesecondfloor.Itisaquietroomwithmanybooksandtables.Itiswherewereadbooks.

-Thelaboratoryisonthethirdfloor.Itisacleanroomwithequipmentliketesttubesandmicroscopes.Itiswherewedoscienceexperiments.

-Thesportsfieldisbehindtheschoolbuilding.Itisalargeareawithatrackandsportsequipmentlikeballsandbats.Itiswherewedosportsactivities.内容逻辑关系①重点词汇：classroom,library,laboratory,sportsfield,blackboard,chair,desk,window,textbook,notebook,pen,pencil等。

②重点句型：Thereis/are...in/on/behind...,Wecan/do...in/on/at...,Whereis/are...?Itis...

2.描述学校场所和设施的位置和功能

①重点词汇：on,in,behind,firstfloor,secondfloor,thirdfloor,study,readbooks,doscienceexperiments,dosportsactivities等。

②重点句型：The...is/areon/in/behind...,Itis...wherewe...

3.询问和回答关于学校场所和设施的问题

①重点词汇：question,answer,where,classroom,library,laboratory,sportsfield等。

②重点句型：Q:Whereis/are...?A:Itis...,Q:Whatcanwedoin/on/at...?A:Wecan/do...

4.描述学校场所和设施的外观和特点

①重点词汇：appearance,characteristics,large,clean,quiet,manybooks,tables,equipment,area等。

②重点句型：The...is/are...,Itis...wherewe...

5.板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。主要包括以下内容：

-学校场所和设施的词汇和句型

-学校场所和设施的位置和功能

-询问和回答关于学校场所和设施的问题

-学校场所和设施的外观和特点教学评价与反馈1.课堂表现：教师可以通过观察学生的参与度、回答问题的情况、与同伴的互动等来评估学生的课堂表现。对于积极参与课堂活动、积极回答问题、与同伴合作良好的学生，教师可以给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。

2.小组讨论成果展示：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生通过展示他们的讨论成果来评估他们的理解和应用能力。教师可以评估学生的讨论内容、展示的方式、语言表达的准确性等，对于表现优秀的小组，教师可以给予表扬和奖励。

3.随堂测试：教师可以设计一些随堂测试题，以评估学生对本节课知识点的理解和掌握情况。测试题可以