2024秋八年级物理上册 第6章 质量和密度 第3节 测量物质的密度教案（新版）新人教版

2024秋八年级物理上册第6章质量和密度第3节测量物质的密度教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于2024秋八年级物理上册第6章《质量和密度》的第3节《测量物质的密度》，所使用的是新人教版教材。本节内容主要包括以下几个部分：

1.密度的概念及其特性

2.测量物质密度的方法

3.密度计算公式的应用

4.密度在实际生活中的应用实例核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从科学思维、科学探究和科学态度三个方面进行培养。

1.科学思维：通过学习密度概念及其特性，使学生能够建立密度的基本认知，理解密度计算公式的应用，培养学生逻辑推理和数学建模的能力。

2.科学探究：在测量物质密度的过程中，培养学生运用实验方法验证密度公式的正确性，学会使用实验工具进行测量，掌握实验数据处理和分析的方法。

3.科学态度：通过生活中的密度应用实例，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的实践能力和创新精神，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了质量的概念、测量质量的方法以及体积的测量。他们对这些基础知识有了一定的理解和掌握，能够运用这些知识进行简单的实际问题分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实验和实践类课程通常比较感兴趣，因此，通过实验来测量物质密度的教学方式能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和数学计算能力，能够理解和应用密度计算公式。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，因此需要提供丰富的实验材料和动手操作的机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解密度的概念和特性方面，学生可能会遇到一些困难，特别是对于密度公式的理解和应用。此外，在进行实验测量时，学生可能会遇到如何准确测量体积、如何处理实验数据等实际问题。因此，需要在教学中重点解释密度概念，并通过实验指导学生正确测量和处理数据。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的方式进行教学。通过讲授法为学生提供密度的理论框架，实验法让学生亲身体验和探究测量物质密度的过程，小组讨论法促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

2.教学活动设计：首先，通过引入日常生活中的实例，激发学生的兴趣，然后进行密度概念的讲解。接着，组织学生进行实验，测量不同物质的密度，引导学生运用所学知识解决实际问题。在实验过程中，鼓励学生观察、思考和讨论，培养他们的科学思维和探究能力。最后，通过小组讨论，让学生分享实验结果，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。

3.教学媒体使用：为了增强学生对密度概念的理解，将使用多媒体课件展示实验过程和结果，同时配合实物展示和模型演示，帮助学生直观地理解密度的概念和测量方法。此外，还会利用实验器材和计算器等工具，让学生亲自动手进行测量和计算，提高他们的实践操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的预习PPT、视频和文档，让学生提前了解质量和密度的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“质量和密度有什么区别？”、“如何测量物质的密度？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，了解学生的预习进展，提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读相关资料，理解质量和密度的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解质量和密度的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的密度实验视频，引出质量和密度的测量课题。

-讲解知识点：详细讲解质量和密度的概念、测量方法和计算公式。

-组织课堂活动：学生分组进行实验，测量不同物质的密度，记录数据并计算。

-解答疑问：针对学生在实验过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验质量与密度的测量。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解质量和密度的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握测量方法和计算公式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解质量和密度的基本概念，掌握测量方法和计算公式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与质量和密度相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的质量和密度的基本概念和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确地理解和掌握质量和密度的基本概念。

-学生能够运用测量方法和计算公式，准确地测量和计算物质的质量和密度。

-学生能够理解质量和密度在实际生活中的应用，如判断物体的密度是否正常。

2.过程与方法：

-学生能够通过实验和实践活动，培养动手操作能力和实验技能。

-学生能够在小组讨论中，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生能够通过自主学习和反思总结，培养独立思考和自我提升的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对物理学科产生更大的兴趣和好奇心，激发学习的积极性。

-学生能够理解物理知识在生活中的重要性，培养应用意识和创新精神。

-学生能够在学习过程中，培养坚持和克服困难的精神，养成良好的学习习惯。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了质量和密度的基本概念，理解了质量和密度的区别和联系。

-我们学习了测量质量和密度的方法，包括使用天平和量筒进行测量。

-我们通过实验实践活动，掌握了测量物质密度的步骤和技巧，能够正确计算物质的质量和密度。

-我们了解到质量和密度在实际生活中的应用，如判断物体的密度是否正常。

2.当堂检测：

-请学生根据本节课的学习内容，完成一份关于质量和密度的练习题，以检验学生对知识的理解和应用能力。

-练习题可以包括选择题、填空题和计算题，涵盖本节课的主要知识点。

-学生完成后，教师及时批改并给予反馈，帮助学生巩固学习成果，并及时发现和解决学生在学习中的问题。

-根据学生的答题情况，教师可以对学生的学习效果进行评估，了解学生对知识和技能的掌握程度。重点题型整理1.题型一：计算物质的密度

题目：请计算一个铁球的密度。已知铁球的体积是0.5立方厘米，质量是10克。

答案：铁球的密度=质量/体积=10克/0.5立方厘米=20克/立方厘米。

说明：这个题型主要考查学生对密度计算公式的理解和应用能力。学生需要根据题目中给出的质量和体积数据，正确计算出物质的密度。

2.题型二：判断物体的密度是否正常

题目：请判断一个水杯的密度是否正常。已知水杯的体积是50毫升，质量是100克。

答案：水杯的密度=质量/体积=100克/50毫升=2克/立方厘米。因为水的密度约为1克/立方厘米，所以水杯的密度是正常的。

说明：这个题型主要考查学生对密度概念的理解和应用能力。学生需要根据题目中给出的质量和体积数据，判断物体的密度是否符合其物质特性。

3.题型三：测量不同物质的密度

题目：请测量一个铜块和一个铝块的密度。已知铜块的体积是1立方厘米，质量是8克；铝块的体积是2立方厘米，质量是4克。

答案：铜块的密度=质量/体积=8克/1立方厘米=8克/立方厘米；铝块的密度=质量/体积=4克/2立方厘米=2克/立方厘米。

说明：这个题型主要考查学生对测量方法和计算公式的应用能力。学生需要根据题目中给出的质量和体积数据，正确计算出不同物质的密度。

4.题型四：比较不同物质的密度

题目：请比较一个铜块和一个铝块的密度。已知铜块的体积是1立方厘米，质量是8克；铝块的体积是2立方厘米，质量是4克。

答案：铜块的密度=8克/立方厘米；铝块的密度=2克/立方厘米。因为8克/立方厘米>2克/立方厘米，所以铜块的密度大于铝块的密度。

说明：这个题型主要考查学生对密度计算公式的理解和应用能力。学生需要根据题目中给出的质量和体积数据，正确计算出不同物质的密度，并进行比较。

5.题型五：应用密度知识解决实际问题

题目：请判断一个油桶的密度是否正常。已知油桶的体积是2000毫升，质量是500克。

答案：油桶的密度=质量/体积=500克/2000毫升=0.25克/立方厘米。因为油的密度约为0.8克/立方厘米，所以油桶的密度是不正常的。可能是因为油桶中混入了其他物质。

说明：这个题型主要考查学生对密度概念和应用能力的综合运用。学生需要根据题目中给出的质量和体积数据，判断物体的密度是否符合其物质特性，并解决实际问题。内容逻辑关系①密度的定义：密度是物体的质量与体积的比值。

②密度的特性：密度是物质的一种特性，不同的物质密度不同。

③密度的单位：密度的单位是克/立方厘米（g/cm³）或千克/立方米（kg/m³）。

2.测量物质密度的方法