2025届高考补充篇目：《青玉案·元夕》教学设计

2025届高考补充篇目：《青玉案·元夕》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025届高考补充篇目：《青玉案·元夕》教学设计教材分析《青玉案·元夕》是2025届高考补充篇目，属于古代诗歌单元。本诗是北宋著名文学家辛弃疾的作品，以元宵节为背景，描绘了繁华热闹的场景和诗人内心的孤独与无奈。这首诗在课本中有详细介绍，与学生的学习生活有较大的关联，能够激发学生的学习兴趣。通过对这首诗的教学，使学生能够理解诗歌的意境，体会诗人的情感，并提高他们对古代文学的鉴赏能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、文化理解和创造性思维。通过学习《青玉案·元夕》，学生能够培养对古代诗歌的审美鉴赏能力，理解诗歌中所蕴含的文化内涵，并能够运用创造性思维对诗歌进行解读和赏析。同时，通过分析诗人的情感和抒发，学生也能够提高自己的情感态度和价值观，培养对传统文化的热爱和尊重。学情分析考虑到本诗是2025届高考补充篇目，学生已经接触过一定量的古代诗歌，对诗歌的基本形式和鉴赏方法有一定的了解。在知识方面，学生应已掌握了一定的文学常识和诗歌鉴赏能力，能够理解诗歌的基本意象和表达技巧。然而，对于《青玉案·元夕》这样的具有深刻文化内涵和复杂情感表达的诗歌，学生可能存在一定的理解难度。

在能力方面，学生应具备一定的阅读理解和批判性思维能力，能够分析和解读诗歌中的深层含义。但在审美鉴赏方面，部分学生可能缺乏对古代诗歌的深入感受和体验，需要教师的引导和培养。

在素质方面，学生应具备良好的学习习惯和合作精神，能够在课堂上积极参与讨论和分享。然而，对于部分学生来说，他们对古代文学的兴趣可能不足，影响了对诗歌的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授诗歌背景、意象解析等基础知识；讨论法用于激发学生对诗歌的深入思考和交流；案例研究法用于分析诗人的创作背景和情感表达。

2.设计具体的教学活动：为提高学生参与度和互动，设计以下教学活动：（1）分组讨论：让学生围绕诗歌中的关键字词、意象和情感展开分组讨论，促进学生主动思考和分享；（2）角色扮演：学生扮演诗人或故事角色，通过表演体会诗歌意境，增强对诗歌情感的理解；（3）诗歌创作比赛：鼓励学生创作仿古诗歌，培养学生的创新能力和审美情趣。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、古诗词朗诵视频等教学媒体，帮助学生直观地感受诗歌的美感和情感表达，提高教学效果。同时，利用网络资源为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的文化视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《青玉案·元夕》的艺术特色和情感表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《青玉案·元夕》的背景和基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《青玉案·元夕》的艺术特色和情感表达，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述元宵节的传统习俗和辛弃疾的生平，引出《青玉案·元夕》的情感主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《青玉案·元夕》的艺术特色，如意象运用、情感抒发等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗中的意象和情感，通过讨论深入理解诗歌的内涵。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析诗中的意象和情感，体验诗歌的内涵。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《青玉案·元夕》的艺术特色和情感表达。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《青玉案·元夕》的艺术特色和情感表达。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《青玉案·元夕》的情感主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《青玉案·元夕》相关的拓展资源，如其他辛弃疾的诗作、古代诗歌鉴赏书籍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《青玉案·元夕》的艺术特色和情感表达。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识理解：学生将能够准确理解《青玉案·元夕》的艺术特色，包括意象运用、情感抒发等，并能将其与其他古代诗歌进行比较。

2.技能掌握：学生将掌握诗歌鉴赏的基本技能，如分析诗歌的意象、解读诗人的情感、品味诗歌的语言等。

3.文化理解：学生将深入理解元宵节的文化内涵，并能够联系《青玉案·元夕》中的情感主题，体会到古代诗歌中文化传承的重要性。

4.创造性思维：通过分析《青玉案·元夕》中的复杂情感和意境，学生的创造性思维将得到锻炼，能够提出新的观点和解读。

5.审美鉴赏：学生将提高对古代诗歌的审美鉴赏能力，能够欣赏和评价《青玉案·元夕》的艺术美感，并培养对古代文学的兴趣。

6.情感态度和价值观：学生将能够理解诗人在《青玉案·元夕》中所表达的孤独与无奈，以及对美好生活的向往，从而培养对人生的思考和情感共鸣。

7.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生的自主学习能力将得到增强，能够独立完成学习任务并主动寻找学习资源。

8.团队合作和沟通能力：在小组讨论和课堂活动中，学生将学会与他人合作，并通过沟通表达自己的观点和想法，提高团队合作和沟通能力。重点题型整理1.题型一：意象分析题

题目：请分析《青玉案·元夕》中的主要意象，并解释其作用和意义。

答案：本题的主要意象包括元宵节的热闹场景、月光、灯火等。这些意象通过描绘元宵节的热闹气氛，反衬出诗人内心的孤独和无奈。月光和灯火的意象则象征着团圆和温暖，与诗人的孤独感形成鲜明对比，增强了诗歌的情感表达。

2.题型二：情感抒发题

题目：请解读《青玉案·元夕》中诗人的情感抒发，并结合具体诗句进行说明。

答案：诗人在《青玉案·元夕》中抒发了孤独、无奈和对美好生活的向往。诗句“瑞香飘飘瑞雪间，宝马雕车香满路”揭示了诗人对繁华世界的向往；“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人身处异乡的孤独和思念之情；“明月几时有？把酒问青天”则体现了诗人对美好生活的渴望和对现实生活的无奈。

3.题型三：艺术特色分析题

题目：请分析《青玉案·元夕》的艺术特色，并说明其对诗歌表达效果的影响。

答案：本题考查《青玉案·元夕》的艺术特色，主要包括对仗工整、意象鲜明和情感深沉。对仗工整体现在诗句的平仄、韵脚搭配上，如“宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”；意象鲜明则表现在诗句中对元宵节场景的生动描绘，如“瑞香飘飘瑞雪间”、“明月几时有？”；情感深沉则体现在诗人对孤独和美好生活的抒发上，如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。这些艺术特色使得诗歌表达效果更加生动、形象，增强了读者的情感共鸣。

4.题型四：诗句赏析题

题目：请赏析《青玉案·元夕》中的某一句诗句，并解释其意境和表达效果。

答案：以诗句“明月几时有？把酒问青天”为例，这句诗句通过对明月的提问和借酒消愁的方式，表达了诗人对美好生活的向往和对现实生活的无奈。诗句的意境高远，给人以深思；同时，通过把酒问天的方式，诗句展现了诗人豪放不羁的个性，增强了诗歌的表现力。

5.题型五：主旨理解题

题目：请概括《青玉案·元夕》的主旨，并解释其与现代社会的关联。

答案：《青玉案·元夕》的主旨是抒发诗人对美好生活的向往、对现实生活的无奈以及对家乡的思念。这与现代社会中人们在追求物质生活的同时，渴望精神寄托、家庭团圆的情感是相符的。现代社会中，人们在忙碌的生活中，时常会感到孤独和无奈，对于家乡和亲人的思念也愈发强烈。因此，《青玉案·元夕》的主旨能够引起现代读者的共鸣，具有较强的现实意义。课堂-提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对《青玉案·元夕》的掌握情况，包括诗歌的意象、情感抒发、艺术特色等方面。对回答不准确或错误的学生，及时进行纠正和讲解。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解他们对《青玉案·元夕》的学习态度和参与度。对不积极参与的学生，及时进行鼓励和引导，提高他们的学习兴趣和参与度。

-测试：在课堂结束前，通过小测试或案例分析，检查学生对《青玉案·元夕》的掌握程度。对测试成绩不理想的学生，及时进行个别辅导和指导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师认真批改学生的课后作业，包括诗歌鉴赏、诗歌创作、问题解答等。对作业中出现的问题，及时指出并给予修改建议。

-点评作业：在课堂上，教师对学生