2024-2025学年小学心理教育的读书活动教学设计

2024-2025学年小学心理教育的读书活动教学设计主备人备课成员教学内容《2024-2025学年小学心理教育》第五章“读书与成长”：本节课我们将围绕以下内容展开读书活动：

1.了解书籍的基本结构和种类；

2.掌握阅读的基本方法和技巧；

3.培养良好的阅读习惯和兴趣；

4.通过阅读，提升自我认知和人际交往能力；

5.学会分享阅读心得，增进同伴间的交流与合作。核心素养目标1.提升阅读理解能力，培养良好的阅读素养；

2.增强自我认知，发展情感管理与人际沟通能力；

3.培养批判性思维，学会从多角度分析问题；

4.激发创新意识，敢于表达个人观点和分享心得；

5.增强团队合作意识，提升集体荣誉感。学情分析本课程面向的小学生处于心理发展的重要阶段，他们在阅读素养、自我认知、人际沟通等方面有着以下特点：

1.阅读理解能力层次不齐，部分学生阅读速度较慢，对文本内容的把握和深入理解存在困难；

2.自我认知能力尚在发展，对情感管理和表达个人观点方面有待提高；

3.学生在团队协作中表现出一定的积极性和参与度，但部分学生在沟通和分享方面较为内向；

4.学生对于阅读兴趣的培养和行为习惯的养成存在差异，这对课程学习的深入和持续产生影响；

5.部分学生表现出较好的批判性思维和创新意识，但整体上需要在课程中加以引导和培养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：对阅读方法和技巧进行系统讲解，帮助学生掌握基本阅读技能。

-讨论法：组织学生就阅读材料进行小组讨论，培养批判性思维和表达交流能力。

-体验式教学法：设计互动环节，让学生在实践中体验阅读的乐趣，提高阅读兴趣。

2.教学手段：

-多媒体演示：运用PPT、视频等多媒体手段，生动展示教学内容，提高学生学习兴趣。

-教学软件：利用阅读软件、互动平台等，辅助学生进行阅读练习和心得分享。

-网络资源：引导学生利用网络资源，拓展阅读视野，丰富阅读体验。教学过程第一环节：导入新课

1.同学们，大家好！今天我们来到了心理教育的读书活动课堂。书籍是我们的好朋友，它们能带给我们知识和快乐。现在，请大家和我一起来探索《2024-2025学年小学心理教育》第五章“读书与成长”的内容吧！

第二环节：阅读方法讲解

1.首先，我要给大家讲解一下阅读的基本方法和技巧。通过掌握这些方法，我们可以更好地理解书籍内容，提高阅读效果。

2.阅读前，我们要先了解书籍的基本结构和种类，这是阅读的第一步。

3.阅读过程中，我们要注意把握文章的主旨，了解作者的观点和意图。

4.为了提高阅读速度和理解能力，我们可以采用“快速阅读”和“精读”相结合的方法。

第三环节：实践体验

1.现在，让我们一起来阅读一段文章，实践一下刚刚学到的阅读方法。

2.请大家拿起手中的书籍，挑选一个感兴趣的章节进行阅读。

3.阅读过程中，注意运用我们刚刚学到的技巧，尝试从文章中提取关键信息，理解作者的观点。

第四环节：小组讨论与分享

1.阅读结束后，请大家组成小组，就自己阅读的内容展开讨论。

2.讨论时，请注意倾听同伴的观点，学会尊重和理解他人。

3.每个小组选出一个代表，将你们的讨论成果和阅读心得分享给大家。

第五环节：总结提升

1.通过今天的读书活动，我们学到了很多关于阅读的方法和技巧。

2.同时，我们也在讨论和分享中提升了自我认知和人际交往能力。

3.希望大家能够将这些方法和技巧运用到日常阅读中，养成良好的阅读习惯。

第六环节：课后作业

1.请大家课后继续阅读这本书籍，选择一个你最喜欢的章节，写一篇阅读心得。

2.将你的阅读心得分享给家人和同学，增进彼此的交流。

3.下节课我们将开展“我是小小评论家”活动，请大家提前准备好自己的观点和评论。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课主题相关的儿童文学作品、心理成长故事、优秀科普书籍等，以丰富学生的阅读体验。

-视听材料：挑选一些关于阅读方法、阅读技巧的讲座视频，帮助学生更直观地理解和学习。

-纸质资料：提供一些关于阅读策略、心理成长的纸质资料，如报纸、杂志、书籍等，方便学生查阅。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读推荐书籍，培养阅读兴趣和习惯。

-组织学生参与学校或社区的读书活动，提高学生的阅读参与度和交流能力。

-家长可以与孩子一起进行亲子阅读，增进家庭亲子关系，同时培养孩子的阅读素养。

-建议学生尝试撰写书评、读后感，锻炼自己的写作能力和批判性思维。

-鼓励学生参加各类知识竞赛、读书分享会等活动，拓宽知识视野，提高自我展示能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将阅读方法与学生的心理成长紧密结合，通过阅读活动引导学生自我认知和情感管理，这种做法得到了学生的积极反馈。

2.我充分利用多媒体手段，如视频、PPT等，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为内向或缺乏自信。

2.在教学方法上，我发现对于阅读速度较慢的学生，讲授法可能不够针对性，需要更多的个别辅导。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论中加入更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的积极性。

2.对于阅读速度较慢的学生，我打算在课后提供更多的个别辅导，帮助他们提高阅读技巧。

3.我还将与家长合作，鼓励家长参与孩子的阅读过程，通过家庭阅读活动，增强学生的阅读动力。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们共同学习了读书活动的重要性以及阅读的基本方法和技巧。通过实践阅读、小组讨论和分享心得，同学们不仅提高了阅读理解能力，还增强了自我认知和人际交往能力。下面，让我们来进行课堂小结和当堂检测。

一、课堂小结

1.我们了解了书籍的基本结构和种类，学会了如何挑选适合自己的阅读材料。

2.掌握了阅读的基本方法和技巧，如快速阅读、精读等，以及如何在阅读中把握文章主旨和作者观点。

3.通过小组讨论和分享，提高了我们的批判性思维和表达能力。

4.培养了良好的阅读习惯和兴趣，为今后的学习和成长打下基础。

二、当堂检测

为了检验大家在本节课的学习成果，下面我将提出以下几个问题，请同学们认真思考并回答：

1.请简要列举本节课我们学到的阅读方法和技巧。

2.在阅读过程中，如何把握文章的主旨和作者观点？

3.你是如何在小组讨论中分享自己的阅读心得的？请举例说明。

4.请谈谈你在阅读中遇到的一个问题，以及你是如何解决的。

同学们，请将你们的答案写在纸上，我将随机抽取几位同学分享自己的答案。通过这个环节，我们可以及时发现自己在学习中的不足，并进行针对性的改进。同时，这也是对大家本节课学习成果的一次检验。希望同学们积极参与，展示自己的风采！内容逻辑关系①阅读方法与技巧

-重点知识点：快速阅读、精读、阅读理解、文章主旨把握。

-关键词：方法、技巧、理解、主旨。

-重点句：掌握阅读方法，提高阅读效率；理解文章主旨，深入把握内容。

②自我认知与人际交往

-重点知识点：自我认知、情感管理、人际沟通、小组讨论。

-关键词：自我、情感、沟通、讨论。

-重点句：通过阅读提升自我认知；小组讨论中锻炼人际沟通能力。

③阅读习惯与兴趣培养

-重点知识点：阅读习惯、兴趣培养、课后阅读、家庭阅读。

-关键词：习惯、兴趣、课后、家庭。

-重点句：养成良好的阅读习惯；家庭阅读助力兴趣培养。

板书设计：

1.阅读方法与技巧

-快速阅读、精读

-阅读理解、主旨把握

2.自我认知与人际交往

-自我认知、情感管理

-人际沟通、小组讨论

3.阅读习惯与兴趣培养

-阅读习惯、兴趣培养

-课后阅读、家庭阅读典型例题讲解1.例题一：阅读理解题

题目：阅读以下文章，回答问题。

文章：略

问题：文章主要讲述了什么？作者想表达什么观点？

答案：文章主要讲述了……作者想表达的观点是……

2.例题二：信息提取题

题目：从以下文章中提取关键信息。

文章：略

问题：文章中提到的三种阅读方法分别是什么？

答案：三种阅读方法分别是快速阅读、精读和……

3.例题三：观点阐述题

题目：请阐述你对以下观点的看法。

观点：阅读对于自我认知的重要性。

问题：请结合你的阅读体验，说明阅读如何帮助自我认知。

答案：阅读让我了解到不同的人生观、价值观，帮助我更好地认识自己，明确自己的兴趣和目标。