2024-2025学年小学生人际交往障碍的教学设计

2024-2025学年小学生人际交往障碍的教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2024-2025学年小学生人际交往障碍的教学设计》对应教材《小学心理健康》第五单元“与人相处”章节。内容包括：

1.人际交往的重要性；

2.常见的人际交往障碍；

3.影响人际交往的因素；

4.提高人际交往能力的方法与技巧；

5.案例分析：小学生人际交往障碍的实际案例；

6.互动活动：角色扮演、小组讨论、情景模拟等。核心素养目标分析本章节旨在提升学生的社会交往核心素养，培养他们的人际理解、沟通协作和自我认识能力。通过学习，学生将能够：1.理解人际交往的重要性，增强社会参与意识；2.识别并分析人际交往中的障碍，提升问题解决能力；3.认识到个体在人际交往中的作用，增强自我认知与责任感；4.掌握有效沟通技巧，提高团队协作能力，促进良好人际关系的建立。教学内容与核心素养紧密结合，旨在引导学生在实际交往中运用所学，提升综合素养。教学难点与重点1.教学重点

-理解人际交往的基本概念及其在生活中的重要性。

-掌握识别和解决人际交往中常见障碍的方法。

-学会有效沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等。

-通过案例分析，认识到个体在人际交往中的作用和责任。

例如，重点讲解如何运用同理心来改善与他人的交流，通过角色扮演等活动让学生实践并掌握这一技巧。

2.教学难点

-帮助学生认识到自身在人际交往中可能存在的障碍，并引导他们分析原因。

-指导学生如何在不同的社交情境中灵活运用沟通技巧。

-培养学生面对人际交往挑战时的自我调节能力。

例如，难点在于让学生理解并实践如何在冲突中保持冷静，通过小组讨论和情景模拟，帮助学生学会控制情绪，采用合理的方式解决冲突。此外，针对不同性格特点的学生，设计个性化的教学活动，帮助他们克服特定的交往难点。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-讲台与教具

2.软件资源：

-心理健康教育PPT

-人际交往技能教学视频

-情景模拟脚本

3.课程平台：

-学校心理健康教育平台

-在线学习管理系统

4.信息化资源：

-电子白板互动软件

-教学互动应用程序

-电子教材

5.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-案例分析

-情景模拟

-互动讨论

-课后网络自主学习指导教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人际交往障碍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人际交往障碍吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人际交往障碍的图片或视频片段，让学生初步感受人际交往中的困难与挑战。

简短介绍人际交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人际交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人际交往的定义，包括其主要组成元素如沟通、倾听、同理心等。

详细介绍人际交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解人际交往的实际应用或作用。

3.人际交往障碍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际交往障碍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人际交往障碍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和解决方法，让学生全面了解人际交往障碍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何克服人际交往障碍解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何应对人际交往障碍，并提出创新性的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人际交往障碍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际交往障碍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际交往障碍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人际交往障碍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人际交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.布置课后作业（课后自主完成）

让学生撰写一篇关于人际交往障碍的短文或报告，以巩固学习效果。

鼓励学生结合自身经历，分析人际交往中遇到的障碍，并提出相应的解决办法。知识点梳理1.人际交往的定义与重要性

-人际交往是人与人之间相互联系、沟通、互动的过程。

-人际交往对个人成长、心理健康、学习工作等方面具有重要意义。

2.人际交往障碍的概念与类型

-人际交往障碍是指在人际交往过程中，由于各种原因导致的沟通不畅、关系紧张等问题。

-常见的人际交往障碍包括：沟通技巧不足、性格差异、文化背景差异、心理障碍等。

3.影响人际交往的因素

-生理因素：如外貌、气质等。

-心理因素：如性格、情绪等。

-社会因素：如文化背景、社会地位等。

-沟通技巧：如倾听、表达、同理心等。

4.提高人际交往能力的方法与技巧

-倾听：关注对方的需求和感受，用心去听。

-表达：清晰、准确地表达自己的观点和需求。

-同理心：站在对方的立场上思考问题，理解对方的感受。

-自我调适：学会控制情绪，适应不同的交往环境。

-沟通策略：根据不同情境，灵活运用沟通技巧。

5.人际交往障碍案例分析

-分析案例中的人际交往障碍类型、原因和解决方法。

-学习如何在实际生活中应对人际交往障碍，提高人际交往能力。

6.小组讨论与课堂展示

-培养学生的合作能力、表达能力和解决问题的能力。

-加深学生对人际交往障碍的认识，提高人际交往技巧。

7.课后实践与应用

-结合自身经历，分析人际交往中遇到的障碍，并提出解决办法。

-撰写关于人际交往障碍的短文或报告，巩固学习效果。板书设计①重点知识点：

-人际交往的定义与重要性

-人际交往障碍的类型

-影响人际交往的因素

-提高人际交往能力的方法与技巧

②关键词：

-沟通

-障碍

-倾听

-表达

-同理心

-自我调适

-沟通策略

③核心句：

-"人际交往是生活的艺术，沟通是心灵的桥梁。"

-"了解障碍，跨越障碍，提升交往能力。"

-"倾听、表达、同理心，构建和谐人际关系。"

板书设计示例：

```

人际交往

↓

定义与重要性

↓

障碍类型

↓

影响因素

↓

提升技巧

↓

实践与应用

关键词：

沟通、障碍、倾听、表达、同理心、自我调适、沟通策略

核心句：

"沟通的艺术，心灵的桥梁。"

"跨越障碍，构建和谐。"

```

板书设计采用简洁明了的流程图形式，直观地展示了人际交往的重点知识点，同时通过关键词和核心句的提炼，便于学生记忆和掌握。设计上注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了人际交往的定义、重要性以及人际交往障碍的类型和影响因素。通过案例分析，我们了解了提高人际交往能力的方法与技巧，如倾听、表达、同理心等。以下为课堂小结的要点：

-人际交往是人与人之间相互联系、沟通、互动的过程，对个人成长具有重要意义。

-人际交往障碍包括沟通技巧不足、性格差异、文化背景差异等，影响人际关系的建立。

-提高人际交往能力的方法与技巧包括倾听、表达、同理心、自我调适等。

2.当堂检测

（1）选择题

1）以下哪项不属于人际交往障碍的类型？

A.沟通技巧不足

B.性格差异

C.文化背景差异

D.年龄差异

2）以下哪种方法有助于提高人际交往能力？

A.倾听

B.自我为中心

C.不关心对方需求

D.忽视同理心

（2）简答题

1）请简述人际交往的定义及其重要性。

2）请列举三种影响人际交往的因素，并简要说明如何克服这些因素。

（3）案例分析题

请结合以下案例，分