Lesson 9 What day is it today？课时1（教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson9Whatdayisittoday？课时1（教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson9Whatdayisittoday？课时1（教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语四年级上册教学内容《接力版英语四年级上册》Lesson9"Whatdayisittoday？"课时1，教学内容主要包括：星期词汇（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday），一般疑问句"Whatdayisittoday？"及其回答，以及与星期相关的日常活动短语（例如：gotoschool,haveEnglishclass,dohomework等）。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握星期表达，询问和回答日期，并在实际场景中运用所学短语描述一周的活动安排。核心素养目标重点难点及解决办法本节课的重点在于学生对星期词汇的掌握和询问日期的一般疑问句运用。难点在于能够流利地运用日常活动短语描述一周的生活安排。针对这些重点和难点，以下为解决办法和突破策略：

1.重点：通过多媒体展示、卡片游戏和歌曲等多种教学手段，强化学生对星期词汇的记忆和识别。

-解决办法：设计互动性强的小组活动，如“星期接龙”游戏，增加词汇的复现率。

2.难点：一般疑问句"Whatdayisittoday?"的构造和回答，以及将星期词汇与日常活动短语结合使用。

-突破策略：采用角色扮演，模拟真实场景进行对话练习，鼓励学生创造性地将所学短语用于描述个人日常活动。同时，通过示例和错误反馈，帮助学生理解和纠正语法错误。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、教学卡片、白板、一周活动安排表

-课程平台：学校教学管理系统、互动式电子白板

-信息化资源：教学PPT、星期词汇动画、日常活动短语音频、教学视频

-教学手段：小组合作、角色扮演、歌曲教学法、游戏活动、情景模拟教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体展示一个动画视频，视频中的人物正在讨论今天的日期和计划。观看结束后，教师提出问题：“Whatdayisittoday?Canyouguesswhatthecharactersaregoingtodotoday?”通过创设情境和问题，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引入星期词汇，通过PPT展示每个星期的单词，配合手势和动作，引导学生一起朗读和记忆。

-接着，教师教授一般疑问句"Whatdayisittoday?"的结构和回答方法，用互动方式让学生模仿和练习。

-教师再介绍与星期相关的日常活动短语，并通过角色扮演，模拟情景对话，让学生在实际语境中学习和运用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，利用教学卡片上的星期词汇和活动短语，进行小组内的问答练习。

-课堂提问：教师随机抽取学生，用"Whatdayisittoday?"提问，学生需回答正确的日期并用短语描述自己的日常活动。

4.创新教学互动（10分钟）

-星期接龙游戏：学生围成一圈，每人说出一个星期词汇，下一个人需要重复前一个人的词汇并添加自己的，以此类推。出错者需表演一个小节目。

-日常活动分享：学生轮流在班级前分享自己的一周活动安排，尽量使用所学短语。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个讨论主题：“Howcanwemakeourweekdaysmoreinteresting?”学生分组讨论，提出建议并分享。

-学生通过这个环节，不仅巩固了语言知识，还培养了创新思维和团队合作能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

-布置作业：要求学生编写一个小对话，至少包含五组星期词汇和日常活动短语的问答。

整个教学过程设计紧扣课程目标和重难点，通过多种教学手段和活动，确保学生能够理解和掌握新知识，同时注重培养学生的语言实际运用能力和核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供与本节课相关的英语绘本或故事书，如《DavidGoestoSchool》等，让学生在课后阅读，了解不同国家的小学生如何度过他们的校园生活。

-推荐英文网站上的星期相关文章或视频，例如关于一周活动安排的建议、星期的起源等，丰富学生的文化知识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生制作自己的星期活动表，用所学的短语和句子描述自己的一周生活，并与家人分享。

-学生可以通过观察和采访家人、朋友，了解他们的日常活动，并尝试用英语记录下来，以此锻炼语言实际运用能力。

-布置研究性作业，让学生调查了解不同国家的学校生活，比较异同，培养跨文化交际意识。

-组织课后英语角活动，让学生围绕“星期”和“日常活动”主题进行交流，提高口语表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.通过角色扮演和情境模拟，提高了学生的语言实践能力，使他们在真实的语境中学习英语。

2.创新性地开展了星期接龙游戏和日常活动分享，增强了课堂的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，部分小组在讨论和活动时，个别学生参与度不高，可能影响整体学习效果。

2.教学评价方面，课堂反馈不够及时，未能全面掌握每个学生的学习进度。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后将加强对小组活动的指导，确保每个学生都能积极参与，提高课堂参与度。

2.针对教学评价问题，将增加课堂互动环节的反馈，及时了解学生的学习进度，调整教学策略，提高教学效果。典型例题讲解例题1：

题目：Makeadialoguewithyourpartneraboutwhatyoudoeveryday.

要求：Usethephrasesofdailyactivitiesandask"Whatdayisittoday?"tostarttheconversation.

答案示例：

A:Whatdayisittoday?

B:It'sMonday.

A:WhatdoyoudoonMondays?

B:Igotoschoolandhavemathclassinthemorning.Intheafternoon,IhaveEnglishclassandthenplaysoccerwithmyfriends.

例题2：

题目：Askyourfriendabouttheirweeklyscheduleandwriteitdown.

要求：Usethedaysoftheweekandthephrasesofdailyactivities.

答案示例：

A:WhatdoyoudoonTuesdays?

B:OnTuesdays,Ihaveartclassinthemorning.Afterschool,Igotothelibrarytoreadbooks.

例题3：

题目：Completethefollowingsentenceswiththecorrectdayoftheweekanddailyactivity.

1.I___________(gotothepark)onFridays.

2.She___________(havemusicclass)onWednesdays.

3.We___________(dohomework)onSundays.

答案：

1.IgototheparkonFridays.

2.ShehasmusicclassonWednesdays.

3.WedohomeworkonSundays.

例题4：

题目：Writeashortparagraphaboutyourfavoritedayoftheweek.

要求：Usethephrasesofdailyactivitiesandexplainwhyit'syourfavorite.

答案示例：

MyfavoritedayisThursday.Inthemorning,Ihavescienceclasswherewedointerestingexperiments.Afterlunch,Igotothegymtoplaybasketballwithmyfriends.Thursdaysarefunbecauseintheevening,myfamilyandIwatchamovietogether.It'sagreatday!

例题5：

题目：Createaschedulefornextweekanddescribeittoyourclass.

要求：Includeatleastthreedifferentdailyactivitiesforeachdayoftheweek.

答案示例：

Nextweek,onMonday,Iwillgotoschoolandthenhavepianolessonsintheafternoon.OnTuesday,Iwillattendasciencemuseumtripwithmyclass.Wednesdayissportsday,soIwillplaysoccerafterschool.OnThursday,Iwilldovolunteerworkatthelibrary.Fridaywillbeabusydaywithschoolandthenabirthdaypartyintheevening.SaturdayandSundaywillbeforrelaxingwithmyfamily.课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对星期词汇和日常活动短语的掌握情况，观察学生的反应和回答问题的准确性，及时纠正发音和语法错误。

-在小组活动和角色扮演中，观察学生的参与度和合作能力，鼓励学生在互动中运用所学知识，对表现积极的学生给予表扬。

-定期进行小测验，如填空、句子匹配等，测试学生对课程内容的理解和应用，及时发现并解决学生在学习中的困难。

2.作业评价：

-对学生制作的星期活动表和课后作业进行认真批改，关注学生在书面表达中的语法、词汇运用和句式结构。

-给予积极、具体的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方，鼓励学生根据反馈进行自我修正和学习。

-定期展示优秀作业，激发学生的学习积极性，同时通过作业评价，引导学生认识到自己的学习成效，鼓励他们继续努力。板书设计①本节课重点知识点：

-星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-一般疑问句：Whatdayisittoday?

-日常活动短语：gotoschool,haveEnglishclass,dohomework,playsoccer,readbooks,