2024-2025学年校园霸凌干预机制的教学设计

2024-2025学年校园霸凌干预机制的教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容选自《道德与法治》课本八年级下册“共建共享，和谐校园”章节，重点探讨校园霸凌的干预机制。内容包括认识校园霸凌、了解其危害性、掌握防范与干预的方法以及培养同理心等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级时已经学习了尊重他人、团结互助的相关内容，为本节课的认识校园霸凌及其干预提供了基础。此外，学生通过生活经验和观察，对校园霸凌现象已有一定了解，但缺乏系统性的防范与干预知识，本节课将在此基础上进行深入讲解和引导。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.社会责任感：通过了解校园霸凌现象及其危害，激发学生维护和谐校园环境的社会责任感，主动参与到校园霸凌的防范与干预中。

2.沟通协作能力：培养学生有效沟通、团结协作的能力，以实现共同防范和解决校园霸凌问题。

3.自我保护意识：提高学生的法制观念和安全意识，使学生具备自我保护的能力，避免成为校园霸凌的受害者。

4.同理心：培养学生换位思考、关爱他人的同理心，减少校园霸凌事件的发生。教学难点与重点1.教学重点：

-认识校园霸凌的定义、类型及其危害性，强调校园霸凌对个人和集体的负面影响。

-学习并掌握校园霸凌的干预策略，包括如何求助、如何劝阻和如何报告等。

-培养学生法制意识，了解与校园霸凌相关的法律知识，如《预防未成年人犯罪法》等。

举例：通过案例分析、角色扮演等形式，让学生了解不同类型的校园霸凌行为及其法律后果，强调遵守法律法规的重要性。

2.教学难点：

-帮助学生理解校园霸凌的复杂性和隐蔽性，识别非肢体霸凌等不易察觉的形式。

-指导学生如何在面对校园霸凌时保持冷静，采取合理的自我保护措施。

-培养学生同理心，使其能够理解并关心受害者的感受，减少对霸凌行为的容忍。

举例：通过讨论隐蔽性霸凌的案例，如网络霸凌、心理霸凌等，帮助学生认识到这些行为的危害，并教授应对策略。同时，通过情感教育，引导学生站在受害者角度思考问题，培养同理心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：教师通过讲授校园霸凌的相关概念和危害，引导学生结合自身经验进行小组讨论，分享防范和干预校园霸凌的方法。

2.案例研究：提供典型校园霸凌案例，让学生分析案例中存在的问题，探讨解决方案，培养学生的实际问题解决能力。

3.角色扮演：组织学生模拟校园霸凌场景，让学生扮演不同角色，体验并理解受害者、旁观者和霸凌者的心理，增强同理心。

4.项目导向学习：布置学生分组完成关于校园霸凌干预机制的研究项目，鼓励学生查阅资料、设计宣传海报或小册子，提高实践操作能力。

在教学过程中，利用多媒体设备展示案例、图片和视频，辅助讲解和活动开展，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，注重课堂互动，鼓励学生提问和表达观点，营造积极的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于校园霸凌定义和类型的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕校园霸凌的识别和危害，设计问题，如“你如何看待校园霸凌？”、“你能举出几种校园霸凌的类型？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解校园霸凌的概念。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触校园霸凌相关知识，培养独立思考能力，为课堂深入学习做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一个校园霸凌案例视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解校园霸凌的干预策略，如如何有效求助和劝阻。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，学习如何应对。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考校园霸凌的解决策略。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验并学习干预校园霸凌的方法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解校园霸凌的干预机制。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握应对校园霸凌的技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对校园霸凌干预机制的理解，通过实践活动提升解决问题的能力，增强团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置关于设计校园霸凌宣传海报的作业。

提供拓展资源：向学生推荐相关书籍和网站，供其深入了解校园霸凌问题。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成宣传海报设计，巩固所学知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的自主学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在学习中的优点和不足，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对校园霸凌干预策略的理解，通过拓展学习拓宽知识面，通过反思总结提升自我认知。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《校园霸凌的预防与干预》、《和谐校园：预防校园霸凌的策略与研究》等，这些书籍详细介绍了校园霸凌的定义、类型、危害以及预防措施等内容，有助于学生更深入地了解和掌握相关知识。

-视频资料：收集一些关于校园霸凌的纪录片、访谈节目、教育宣传片等，通过视觉和听觉的方式，让学生更直观地感受校园霸凌的影响和干预方法。

-实例分析：整理一些典型的校园霸凌案例，包括案例背景、处理过程和结果等，供学生分析和讨论，提高他们的问题解决能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解校园霸凌的深层原因和预防措施，拓宽知识视野。

-组织学生观看视频资料，引导他们关注校园霸凌现象，增强防范意识。

-建议学生分组研究实例分析，从实际案例中学习干预校园霸凌的方法，培养团队合作和沟通能力。

-鼓励学生参与学校或社区举办的关于校园霸凌的主题活动，如讲座、研讨会等，将所学知识运用到实际中。

-指导学生结合所学知识，制作校园霸凌宣传海报、PPT或微视频，提高宣传效果，增强自身的社会责任感。内容逻辑关系①知识点梳理：

-校园霸凌的定义与类型

-校园霸凌的危害与影响

-校园霸凌的干预策略

-法律法规与道德规范在校园霸凌中的作用

②内容逻辑关系：

-知识点①是基础，让学生了解校园霸凌的基本概念和分类，为后续学习打下基础。

-知识点②深化理解，通过分析校园霸凌的危害和影响，使学生认识到防范和干预的重要性。

-知识点③是核心，教授学生具体的干预策略，如求助、劝阻、报告等，提升学生的实践操作能力。

-知识点④是升华，强调法律法规和道德规范在校园霸凌问题中的指导作用，增强学生的法制意识和道德素养。

③板书设计：

-板书左侧列出知识点①②③④，右侧对应每个知识点简洁明了地展示关键信息。

-板书顶部可设计标题“共建共享，和谐校园”，强调课程主题。

-板书中间部分通过箭头连接各个知识点，展现它们之间的逻辑关系，如基础—深化—实践—升华。

-板书下方可预留空间，用于记录学生在课堂讨论中提出的重点问题和解答。

这样的板书设计条理清晰，重点突出，有助于学生理解和记忆课程内容，同时也能够引导学生把握课程的核心逻辑关系。课后作业1.论述题：请结合本节课学习的校园霸凌类型，列举出你身边可能存在的校园霸凌现象，并简要分析其危害性。

答案示例：

-类型：言语霸凌

-现象：在班级群里恶意辱骂同学，给同学起侮辱性绰号。

-危害性：损害受害者自尊心，导致心理压力，影响学习和生活。

2.分析题：请分析以下案例中，受害者可以采取哪些干预策略来应对校园霸凌？

案例：小王在放学回家的路上，被同学小李勒索财物。

答案示例：

-及时向老师或家长报告，寻求帮助。

-不要轻易给对方财物，尽量保持冷静，寻找合适的机会求助。

-记录下对方的行为和证据，以便于后续处理。

3.设计题：请设计一份关于校园霸凌干预的宣传海报，要求包含以下内容：

-校园霸凌的定义和类型

-防范和干预校园霸凌的方法

-强调法律法规和道德规范的重要性

答案示例：

-标题：抵制校园霸凌，共建和谐校园

-图文并茂地展示校园霸凌的类型和危害

-列出防范和干预校园霸凌的具体方法，如及时求助、团结互助等

-强调遵守法律法规，树立道德观念

4.讨论题：请结合本节课所学，与同学分组讨论以下问题：

-在日常生活中，我们应该如何与同学友好相处，预防校园霸凌的发生？

-面对校园霸凌，我们应该具备哪些品质和能力？

答案示例：

-与同学友好相处：尊重他人，关爱同学，加强沟通，消除误解。

-面对校园霸凌的品质和能力：勇敢、冷静、同理心、沟通能力、解决问题的能力。

5.实践题：请结合本节课所学，针对以下情境，给出你的应对策略：

情境：你发现班上有同学在课间休息时间，对另一名同学进行言语侮辱，其他同学都在围观。

答案示例：

-及时制止侮辱行为，告诉对方这是不道德的，并要求道歉。

-鼓励其他同学不要围观，共同维护和谐校园环境。

-向老师报告此事，让老师了解情况并采取措施。

-关心受害者，给予安慰和支持，帮助其走出心理阴影。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现学生存在的问题，并进行解决。

-提问环节，针对学生回答问题的情况，了解学生对知识的掌握程度，对于回答不准确的学生，给予及时纠正和指导。

-观察环节，通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度，对于表现积极的学生给予表扬，对于表现不积极的学生进行鼓励。

-测试环节，通过设计一些简单的测试题目，了