《7 蚂蚁与白蚁》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版

《7蚂蚁与白蚁》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《7蚂蚁与白蚁》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版教学内容分析本节课的主要教学内容是《7蚂蚁与白蚁》，来自2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版。课程将围绕蚂蚁和白蚁的生物特征、生活习性、社会结构等方面进行学习。通过本节课，学生将了解这两种昆虫的基本知识，培养对生物的兴趣和保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了昆虫的一些基本知识，如昆虫的身体结构、昆虫的分类等。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入了解蚂蚁和白蚁这两种昆虫的特点，巩固和扩展学生对昆虫的知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、批判性思维和环境保护三个方面。通过学习《7蚂蚁与白蚁》，学生将培养观察、思考、探究的能力，学会通过实验和观察来验证科学问题。同时，课程将鼓励学生提出问题、解决问题，发展批判性思维。此外，学生将了解蚂蚁和白蚁在生态系统中的作用，认识到保护生物多样性的重要性，从而培养环境保护的意识。重点难点及解决办法重点：

1.蚂蚁和白蚁的生物特征和生活习性。

2.蚂蚁和白蚁的社会结构及其分工。

3.蚂蚁和白蚁在生态系统中的作用。

难点：

1.蚂蚁和白蚁的生物特征和生活习性的具体区别。

2.蚂蚁和白蚁的社会结构的复杂性和分工的细致程度。

3.生态系统中蚂蚁和白蚁的作用的深入理解。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，让学生清晰地看到蚂蚁和白蚁的生物特征和生活习性，通过对比的方式让学生自己发现两者的区别。

2.通过小组讨论、实验等方式，让学生深入了解蚂蚁和白蚁的社会结构及其分工，引导学生自己总结出蚂蚁和白蚁的复杂社会结构及其分工的细致程度。

3.通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解蚂蚁和白蚁在生态系统中的作用，引导学生认识到保护蚂蚁和白蚁的重要性，从而培养学生的环境保护意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法，为学生提供蚂蚁和白蚁的基本知识；讨论法引导学生深入探讨蚂蚁和白蚁的特点；案例研究法帮助学生了解蚂蚁和白蚁在生态系统中的作用；项目导向学习法激发学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行观察蚂蚁和白蚁的实验，进行角色扮演，模拟蚂蚁和白蚁的生活情境，以及进行小组讨论和报告，以增强学生的实践经验和互动交流。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，以直观、生动的方式展示蚂蚁和白蚁的生物特征、生活习性、社会结构等方面的内容，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用网络资源为学生提供更多相关资料，拓宽学生的知识视野。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《7蚂蚁与白蚁》。首先，让我们来做一个小游戏。请大家闭上眼睛，想象一下蚂蚁和白蚁在我们生活中的样子。现在，请大家睁开眼睛，看看这幅图片（展示图片），大家能找出图片中的蚂蚁和白蚁吗？好的，请大家举手回答。

2.讲授（10分钟）

3.讨论（10分钟）

好，大家都阅读完表格了吗？现在，让我们来进行小组讨论。请大家以小组为单位，讨论一下蚂蚁和白蚁的生物特征有什么不同，以及这些差异对它们的生活有什么影响。讨论结束后，每个小组请派一位代表分享你们的讨论成果。

4.实验（15分钟）

5.案例研究（10分钟）

现在，让我们来看一个案例。请大家阅读课本第46页的案例，了解蚂蚁和白蚁在生态系统中的作用。阅读结束后，请大家谈谈自己对这个案例的理解和感受。

6.项目导向学习（10分钟）

7.总结与反思（5分钟）

以上就是本节课的教学过程，希望大家能够积极参与，共同学习。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握蚂蚁和白蚁的生物特征、生活习性、社会结构等方面的基本知识，并对蚂蚁和白蚁的生态作用有一定的了解。

2.能力提升：通过观察、实验和讨论等活动，学生的观察能力、实验操作能力、思考和解决问题的能力得到提升。

3.核心素养培养：学生通过本节课的学习，能够培养对科学的探究精神，发展批判性思维，增强环境保护意识。

4.情感态度：学生对昆虫生物产生更大的兴趣，培养对大自然的敬畏之情，树立正确的生态观和生命观。

具体来说，学生在学习后应该能够：

-描述蚂蚁和白蚁的生物特征，如身体结构、颜色、大小等。

-解释蚂蚁和白蚁的社会结构，如分工、合作等。

-阐述蚂蚁和白蚁在生态系统中的作用，如土壤通气、分解有机物等。

-设计和实施简单的实验，观察蚂蚁和白蚁的行为。

-参与小组讨论，提出问题、分享观点，并能倾听他人的意见。

-运用所学知识，解决与蚂蚁和白蚁相关的问题。

-表达对大自然的敬畏之情，认识到保护蚂蚁和白蚁的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，对学生的课堂表现进行评价。例如，学生是否积极参与讨论、是否能按时完成实验操作、是否能遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：教师将评价学生在小组讨论中的表现，包括是否能提出有价值的观点、是否能倾听他人意见并进行交流、是否能有效协作完成任务等。学生将分组展示自己的讨论成果，其他小组成员和教师将对其进行评价。

3.随堂测试：教师将设计一份随堂测试，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试将包括选择题、填空题和简答题等形式，覆盖本节课的主要知识点。

4.学生作品：教师将评价学生完成的项目导向学习任务的质量，包括是否能准确理解案例、是否能提出合理的解决方案、是否能清晰表达自己的观点等。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩以及学生作品等方面进行综合评价，并给予及时的反馈。教师将关注学生的优点和不足，鼓励学生的努力和进步，并提供针对性的指导和建议，帮助学生提高。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我讲授了《7蚂蚁与白蚁》的相关内容，通过讨论、实验和案例研究等多种教学方法，引导学生探究蚂蚁和白蚁的生物特征、生活习性、社会结构以及它们在生态系统中的作用。学生们积极参与，课堂氛围良好，但也在教学过程中发现了一些需要改进的地方。

首先，在讨论环节，我发现部分学生在小组讨论中显得较为沉默，可能是因为他们对蚂蚁和白蚁的知识点还不够熟悉，或者是因为害怕在小组中发表自己的观点。针对这一点，我计划在未来的教学中给予学生更多的引导和鼓励，例如提前给出一些问题，引导学生们思考，并鼓励他们勇于表达自己的看法。

其次，在实验环节，我发现部分学生对实验操作的步骤和注意事项还不够清晰，导致实验过程中出现了一些小问题。为了改进这一点，我计划在未来的教学中更加详细地讲解实验步骤和注意事项，并增加一些实验前的准备工作，例如让学生们提前了解实验材料和实验原理。

此外，在案例研究环节，我发现部分学生对案例的理解和分析还不够深入，可能是因为他们对生态系统中蚂蚁和白蚁的作用还不够理解。针对这一点，我计划在未来的教学中通过更多的实例和实际案例，帮助学生们深入理解蚂蚁和白蚁在生态系统中的重要作用，并引导他们思考如何保护这些生物。

最后，在教学过程中，我也要注意调整自己的教学方式，以适应不同学生的学习风格和需求。例如，对于学习较为困难的学生，我需要更加耐心地引导他们，提供更多的帮助和支持；对于学习较为优秀的学生，我需要提出更高难度的思考问题，挑战他们的思维。板书设计1.蚂蚁与白蚁的生物特征

-身体结构：头、胸、腹三部分

-触角：感觉器官，用于交流

-足：爬行、挖掘

-嘴：取食

2.蚂蚁与白蚁的社会结构

-分工：蚁后、工蚁、兵蚁、雄蚁

-合作：共同觅食、繁殖

3.蚂蚁与白蚁在生态系统中的作用

-土壤通气：挖掘土壤，增加空气流通

-分解有机物：取食死物质，促进物质循环

4.保护蚂蚁与白蚁的重要性

-维持生态平衡

-促进土壤通气和水分渗透

-增强生物多样性

板书设计要求简洁明了，能够直观地展示蚂蚁和白蚁的特点和作用。通过使用关键词和简单的图示，帮助学生理解和记忆。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色标注蚂蚁和白蚁的生物特征，或者用图示表示它们的社会结构。通过这样的设计，学生可以在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《蚂蚁的奇妙世界》、《白蚁的生态作用》等，让学生进一步了解蚂蚁和白蚁的生态环境和趣闻轶事。

-视频资源：《蚂蚁的迁徙》、《白蚁的建筑奇迹》等，通过观察蚂蚁和白蚁的实际行动，让学生感受它们的独特之处。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣选择阅读材料或视频资源。

-学生