《看日历》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《看日历》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年三年级上册数学北师大版教材，主要涉及“年、月、日”这一章节。具体内容包括：

1.了解年和月的概念，知道一年有12个月，每个月的天数以及闰年与平年的区别。

2.学会通过日历查看日期，了解每个星期的天数，能够计算出一个月中的具体日期。

3.能够根据实际情况，合理安排时间，制定简单的计划。

教学过程中，我将引导学生通过观察日历，发现月份和星期的规律，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。同时，结合生活实际，让学生学会合理安排时间，培养他们的时间管理意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括数学思维、问题解决和数学语言三个方面。

1.数学思维：通过观察日历，学生能够培养自己的观察能力和逻辑思维能力，能够发现月份和星期的规律，理解闰年与平年的区别。

2.问题解决：学生能够运用所学的知识和方法，解决与日期、月份有关的生活问题，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。

3.数学语言：学生能够在解决问题过程中，运用数学语言进行描述和表达，提高他们的数学语言能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的时间单位，如小时、分钟和秒，对时间有一定的认识。同时，他们也可能已经接触过日历，对日历的基本结构和月份的排列有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对生活中的数学问题感兴趣。他们在学习能力上，具备一定的观察和思考能力，能够通过观察和操作活动来学习新知识。在学习风格上，他们善于通过直观的方式理解和记忆知识，喜欢动手操作和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对月份天数的规律、闰年与平年的区别以及日期计算方法感到困惑。特别是对于如何利用日历合理安排时间，可能会遇到实际操作上的困难。此外，部分学生可能在逻辑思维和问题解决能力上有所欠缺，需要教师的引导和帮助。四、教学方法与策略1.针对学生的学习特点和兴趣，本节课将采用讲授法、讨论法和实践活动法相结合的教学方法。讲授法用于介绍年和月的概念、闰年与平年的区别等基础知识；讨论法用于引导学生探讨月份天数规律和日期计算方法；实践活动法用于让学生通过观察、操作和实际演练来掌握日历的使用技巧。

2.具体教学活动设计包括：利用flash动画展示日历的演变过程，激发学生的兴趣；组织学生观察和分析不同月份的日历，引导学生发现月份和星期的规律；设置“日历接力”游戏，让学生在游戏中巩固日期计算方法；鼓励学生分组讨论，分享自己利用日历合理安排时间的实例，互相学习和借鉴。

3.在教学过程中，结合多媒体课件、实具体操作演练，帮助学生形象、直观地理解知识，提高他们的学习效果。同时，利用实物投影、白板等教学媒体，方便学生实时展示和分享自己的解题过程，增加课堂互动和参与度。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于日历的知识。首先，请同学们翻开教材，找到“年、月、日”这一章节。在正式学习之前，我们先来一个小游戏，看看大家对于日历的了解有多少。我将出示一张空白日历，请同学们尝试填充每个月的天数，并说出你们的填充依据。

2.探究日历规律（15分钟）

现在，请同学们拿出自己的日历，观察并思考以下问题：

（1）一年有多少个月？每个月的天数一样吗？

（2）大月和小月各有哪些？

（3）闰年与平年有什么区别？

（4）每个月的第一天是星期几？

同学们可以先独立思考，然后在小组内进行讨论，分享你们的发现。

3.讲解闰年与平年的判断方法（10分钟）

4.日历应用实例（10分钟）

现在，请同学们拿出自己的日历，我们来一起做一个小练习。假设今天是2023年9月1日，请问10天后是几月几日？再过20天呢？大家可以尝试自己计算，然后分享答案。

5.课堂小结（5分钟）

6.作业布置（5分钟）

请大家课后制作一个属于自己的日历，标注出自己的生日、节假日等重要日子，并尝试运用今天学到的知识合理安排自己的时间。下节课我们将进行展示和分享。

7.课堂反思（课后）

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为接下来的教学做好准备。同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现并表扬表现优秀的学生，鼓励他们继续努力。六、知识点梳理1.年、月、日的概念：年是指地球绕太阳公转一周的时间，月是指地球绕太阳公转过程中，月亮绕地球公转一周的时间，日是指地球自转一周的时间。

2.月份的天数：一年有12个月，其中1、3、5、7、8、10、12月为大月，每月31天；4、6、9、11月为小月，每月30天；2月为特殊月，平年2月28天，闰年2月29天。

3.闰年与平年的判断方法：闰年是公历年份除以4可整除，且除以100不可整除，或者除以400可整除的年份。平年则是除了闰年以外的年份。

4.星期的排列：一周有7天，分别为星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。每个月的日历中，星期几的排列顺序是固定的，可根据“星期一”来确定其他星期的位置。

5.日历的使用：通过日历可以查看每天的日期，了解每个月的天数、星期几以及重要的节假日。同时，日历还可以用来合理安排时间，制定计划和安排。

6.合理安排时间：利用日历合理安排时间，可以提高时间利用率，避免浪费时间。例如，可以在日历上标注重要的活动和学习任务，提前规划好每天的学习和休息时间，养成良好的时间管理习惯。

7.实际应用案例：通过日历，我们可以了解各种节假日的时间，提前做好出行和活动的安排。同时，在学习和工作中，也可以利用日历来安排任务和计划，提高工作效率。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，发现并及时解决问题。在本节课中，我将采用以下几种方式进行课堂评价：

（1）提问：在讲解年和月的概念、闰年与平年的判断方法等知识点时，我会随机提问学生，以了解他们对于知识的掌握情况。

（2）观察：在学生自主观察日历、讨论日期计算方法等环节，我会认真观察学生的操作和交流，了解他们的学习进度和遇到的困难。

（3）测试：在课堂的最后，我会设计一个简单的测试题，测试学生对于本节课知识的掌握程度。

2.作业评价

作业是学生巩固课堂所学知识的重要途径，也是教师了解学生学习效果的重要手段。对于学生的作业，我会采取以下措施进行评价：

（1）认真批改：我会认真批改每一份作业，并对学生的答案进行详细点评，指出其中的错误和不足。

（2）及时反馈：我会尽快将批改后的作业返还给学生，让他们及时了解自己的学习效果，便于及时调整学习方法。

（3）鼓励学生：在评价作业时，我会注重鼓励学生，对于做得好的地方给予表扬，对于需要改进的地方，我会给予建设性的建议，帮助他们不断提高。八、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握年、月、日的概念，以及闰年与平年的判断方法。板书设计将分为以下几个部分：

1.年、月、日概念

-年：地球绕太阳公转一周的时间

-月：地球绕太阳公转过程中，月亮绕地球公转一周的时间

-日：地球自转一周的时间

2.月份的天数

-大月：1、3、5、7、8、10、12月，每月31天

-小月：4、6、9、11月，每月30天

-特殊月：2月，平年28天，闰年29天

3.闰年与平年的判断方法

-闰年：公历年份除以4可整除，且除以100不可整除，或者除以4