2024-2025学年追求卓越追梦精神德育教学设计

2024-2025学年追求卓越追梦精神德育教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年追求卓越追梦精神德育教学内容。教材内容主要围绕“追求卓越”这一核心主题，通过一系列的事例和讨论，使学生理解追求卓越的重要性，理解卓越不仅仅是一种成绩，更是一种精神，一种态度。同时，通过德育教学，使学生形成积极向上、努力拼搏的追梦精神。二、核心素养目标本课程旨在培养学生追求卓越的意识和精神，使其形成积极向上、努力拼搏的追梦精神。通过教学，使学生理解卓越不仅仅是一种成绩，更是一种精神，一种态度。具体目标包括：1.培养学生具有批判性思维，能够独立思考，勇于表达自己的观点；2.培养学生具有创新意识，能够积极探索，不断挑战自我；3.培养学生具有团队合作精神，能够与他人协作，共同实现目标；4.培养学生具有社会责任感，能够关心社会，积极参与社会实践。三、学情分析在2024-2025学年追求卓越追梦精神德育教学中，我们需要面对的学生群体具有多样化的特点。他们在知识、能力和素质方面有了一定的积累，但同时也存在一些问题。

首先，学生在知识方面，对追求卓越的概念和意义有一定的了解，但深入理解和实践的能力有待提高。他们需要通过课本中的事例和讨论，进一步深化对追求卓越的认识。

其次，在能力方面，学生普遍具备一定的批判性思维和创新意识，但如何将这些能力应用到实际生活中，尤其是在面对困难和挑战时，他们往往缺乏实践经验和解决问题的能力。

此外，学生在素质方面，大部分具备积极向上的态度和努力拼搏的精神，但也有部分学生存在自我价值观念模糊、社会责任感不强等问题。

针对这些学情特点，教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识方面的不足，我们需要通过丰富的教学资源和互动讨论，帮助学生深化理解；对于能力方面的问题，我们需要设计实践性强的课堂活动，引导学生主动参与，培养解决问题的能力；对于素质方面的问题，我们需要强化德育教育，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析课本中的具体案例，让学生深入理解追求卓越的意义和内涵。

（2）分组讨论法：鼓励学生分组讨论，激发他们的批判性思维和创新意识。

（3）角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验不同的社会角色，培养他们的社会责任感。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示丰富的教学资源，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：运用教学软件，实现线上线下的互动，提高教学效果。

（3）小组合作工具：运用现代化教学手段，方便学生分组讨论和合作，提高学习效率。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于追求卓越的短视频，引发学生对追求卓越的思考。

-问题提出：引导学生思考“什么是我们追求卓越的意义？”、“我们为什么要追求卓越？”等问题。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生理解追求卓越的内涵和意义，认识到卓越不仅仅是一种成绩，更是一种精神，一种态度。

-教学重点：通过讲解课本中的事例，引导学生理解追求卓越的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，让他们针对“追求卓越的意义”进行讨论，分享自己的观点和体会。

-师生对话：邀请几组学生代表分享他们的讨论成果，教师进行点评和指导，引导学生深入理解追求卓越的内涵。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题目：设计一些与追求卓越相关的问题，让学生进行练习，巩固他们对追求卓越的理解。

-讨论解答：鼓励学生相互讨论，共同解决问题，教师进行个别指导。

5.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提出一些关于追求卓越的问题，引导学生思考和回答。

-回答与点评：学生回答问题后，教师进行点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。

6.总结与拓展（5分钟）

-教学总结：对本节课的内容进行总结，强调追求卓越的重要性和意义。

-核心素养能力拓展：引导学生思考如何将追求卓越的精神应用到实际生活中，培养他们的批判性思维、创新意识和社会责任感。

总用时：40分钟

教学过程设计要符合实际学情，关注学生的个体差异，因材施教。通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在师生互动环节，通过分组讨论、师生对话等形式，促进学生的思考和交流，培养他们的批判性思维和创新意识。在巩固练习和课堂提问环节，通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。最后，在总结与拓展环节，对本节课的内容进行总结，引导学生将追求卓越的精神应用到实际生活中，培养他们的社会责任感。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料

-《追求卓越》：提供一本关于追求卓越的书籍，让学生深入了解追求卓越的意义和方法。

-《成功的秘诀》：介绍一篇关于成功的秘诀的文章，让学生思考如何将追求卓越的精神应用到实际生活中。

-《卓越的思维方式》：分享一篇关于卓越思维方式的文章，让学生了解卓越思维的特点和重要性。

2.课后自主学习和探究

-让学生选择一个自己感兴趣的领域，设定一个追求卓越的目标，并制定一个实现目标的计划。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，培养他们的社会责任感。

-引导学生关注社会问题，进行批判性思考，并提出创新的解决方案。

-鼓励学生参加学校的学术竞赛、创新创业比赛等活动，展示自己的才华和追求卓越的精神。七、教学反思与改进每节课后，我都会安排一些时间进行教学反思，思考教学的效果以及学生的学习情况，以便于发现存在的问题并及时改进。

首先，我会回顾课堂的导入环节，思考是否能够更好地激发学生的学习兴趣和求知欲。比如，我可能会尝试使用不同的视频或案例，以便更有效地引导学生进入学习状态。

其次，我会思考讲授新课的过程，是否有清晰地传达追求卓越的内涵和意义，是否有效地解答了学生的问题。如果发现学生对某些概念理解不够深入，我可能会再次强调，或者通过更多的例子来解释。

然后，我会反思师生互动环节，是否有充分地调动学生的积极性，是否有效地引导学生进行思考和交流。如果发现某些学生没有积极参与，我可能会尝试采用不同的方式，比如小组讨论，或者个别提问，以便更好地激发他们的学习兴趣。

最后，我会思考课堂的巩固练习和提问环节，是否有有效地巩固学生对新知识的理解和掌握，是否有有效地引导学生进行思考和回答。如果发现学生对某些问题理解不够深入，我可能会再次强调，或者通过更多的练习来巩固。

在未来的教学中，我会实施这些改进措施，并继续进行教学反思和改进。通过不断地反思和改进，我相信我能够提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握追求卓越的意义和方法。八、板书设计①重点突出：在板书设计中，要突出本节课的重点知识点，如追求卓越的意义、卓越思维方式等。

②简洁明了：板书内容要简洁明了，便于学生理解和记忆。使用关键词和关键句子，避免冗长的解释。

③艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，可以使用图片、图表、颜色等元素，使板书更具吸引力。

2.板书设计示例

-追求卓越的意义：使用一个向上的箭头表示追求卓越的过程，周围可以用一些正面的词汇如“努力”、“坚持”等来装饰。

-卓越思维方式：可以用一个思维导图的形式展示卓越思维的各个方面，如“创新思维”、“批判性思维”等。

-社会责任感的培养：可以用一个爱心形状来表示社会责任感，周围可以用一些相关的词汇如“关爱他人”、“积极参与”等来装饰。典型例题讲解本节课我们将讲解一些与追求卓越相关的典型例题，通过这些例题让学生更好地理解和掌握追求卓越的意义和方法。

例题1：

描述一下你认为的追求卓越的品质和特点。

答案：追求卓越的品质和特点包括：积极向上的态度、不断努力的精神、勇于挑战自我、持续学习和成长等。

例题2：

给出一个你认为的成功的例子，并解释为什么这个例子体现了追求卓越的精神。

答案：成功的例子可以是某位学生在学业上取得了优异的成绩，并因此获得了奖学金。这个例子体现了追求卓越的精神，因为学生通过不断的努力和学习，取得了优异的成绩，实现了自己的目标。

例题3：

描述一下你在追求卓越的过程中遇到的困难和挑战，以及你是如何克服这些困难的。

答案：在追求卓越的过程中，我遇到过学习压力大的困难。我通过合理安排时间、制定学习计划和寻求他人的帮助来克服这些困难。

例题4：

你认为如何培养自己的卓越思维方式？

答案：培养卓越思维方式可以通过以下几个方面