2024-2025学年小学生体育课程特色的教学设计

2024-2025学年小学生体育课程特色的教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学生体育——基础体能与团队协作训练

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，每周二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

《小学生体育——基础体能与团队协作训练》课程设计围绕提升学生基础体能和团队协作能力，结合四年级学生身心发展特点，依据体育课本内容进行设计。通过丰富多样的体育活动，培养学生良好的体育锻炼习惯，提高身体素质，同时强调团队精神，提升学生社交技能。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：增强体能与运动技能，提升健康水平，培养学生勇于挑战、坚持不懈的体育精神；强化团队协作意识，发展学生在集体活动中的沟通与协作能力，增强集体荣誉感；培养学生在体育活动中遵守规则、尊重对手、公平竞争的体育道德，提高学生社会责任感和公民素质。教学内容与课本紧密关联，确保核心素养目标的实现符合新教材要求。重点难点及解决办法重点：1.学生基础体能训练；2.团队协作能力的培养。

难点：1.学生体能训练的持久性与强度控制；2.团队协作中的沟通与配合。

解决办法及突破策略：

1.针对学生体能训练，结合课本内容，设计不同强度的体能练习，如短跑、跳绳、球类运动等，逐步提高学生体能水平。在训练过程中，注重个别差异，进行针对性指导，确保学生能在安全范围内达到最佳训练效果。

2.对于团队协作能力的培养，采用分组教学和团队竞技活动，如接力赛、三人制篮球等，引导学生主动沟通、协作。通过课后反思，让学生认识到团队协作的重要性，提高团队配合能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，向学生讲解基础体能训练的重要性及正确方法，确保学生掌握动作要领。

2.演示法：通过现场示范，让学生直观地学习运动技巧，激发学习兴趣。

3.互动讨论法：鼓励学生在训练过程中相互交流心得，提高学生主动参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示运动技巧和团队协作案例，提高学生学习效果。

2.教学软件：运用体育教学软件，实时监测学生训练进度，调整教学内容和强度。

3.实物教学：使用体育器材，如跳绳、篮球等，让学生在实践中掌握运动技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于基础体能训练的预习资料，包括训练方法的PPT和动作示范视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何进行有效的体能训练”，设计问题引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读PPT，初步了解体能训练的方法。

-思考预习问题：针对预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触体能训练知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对体育知识的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个体育明星的训练故事，引出本节课的体能训练主题。

-讲解知识点：详细讲解体能训练的重要性，以及具体的训练方法。

-组织课堂活动：设计小组接力赛，让学生在实践中体验和掌握体能训练技巧。

-解答疑问：针对学生在训练中的疑问，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何将理论知识应用到实践中。

-参与课堂活动：在小组接力赛中，积极实践所学的训练方法。

-提问与讨论：对训练中的疑问进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解体能训练的理论知识。

-实践活动法：通过接力赛，让学生在实践中掌握训练技巧。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解体能训练的理论和方法。

-通过实践活动，提高学生的体能水平和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的体能训练作业，要求学生家长参与监督。

-提供拓展资源：推荐一些家庭体能训练的视频和文章，供学生和家长参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，鼓励家长参与评价。

学生活动：

-完成作业：在家完成体能训练作业，家长监督并记录。

-拓展学习：观看拓展资源，了解更多的体能训练方法。

-反思总结：与家长一起反思训练效果，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家庭环境中自主完成训练。

-反思总结法：通过反思，帮助学生和家长了解训练效果，促进家校合作。

作用与目的：

-巩固课堂所学，将体能训练延伸到家庭生活。

-通过家庭参与，提高学生的自我管理能力和家长的教育参与度。学生学习效果1.掌握基础体能训练方法：学生能够理解和运用教材中提到的各种体能训练方法，如短跑、跳绳、球类运动等。他们在实践中能够自我调整运动强度，有效提升体能水平。

2.提高团队协作能力：在小组接力赛等团队活动中，学生学会了沟通、配合，能够充分发挥团队协作的优势，完成任务。这种能力在体育活动中得到了锻炼和提高，对学生的社会化发展具有积极意义。

3.增强体育道德观念：通过课堂学习和实践活动，学生更加明白遵守规则、尊重对手、公平竞争的重要性。他们在体育活动中能够自觉遵循体育道德，表现出良好的道德素养。

4.培养自主学习能力：课前预习、课中实践、课后拓展的学习模式，使学生在教师的引导下，逐步养成自主学习的习惯。他们能够主动阅读教材、观看教学视频，提出问题并寻求解答。

5.提升健康意识和运动兴趣：学生在学习过程中，认识到体育锻炼对身体健康的重要性，从而增强了自己的健康意识。同时，丰富多样的教学活动激发了学生对运动的兴趣，使他们更加热爱体育。

6.增进家校合作：课后拓展环节，学生与家长共同参与体能训练，家长对孩子的监督和鼓励，有助于提高学生的训练效果。此外，家长通过观察孩子的学习过程，更加了解学校体育教育的要求，有利于家校共育。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：基础体能训练方法、团队协作技巧、体育道德观念

-关键词：短跑、跳绳、球类运动、沟通、配合、规则、尊重、公平

-重点句：体能训练提升身体素质、团队合作促进社交技能、体育道德培养良好品格

②简洁明了：

-列出主要训练项目，如“短跑→跳绳→球类运动”

-突出团队协作要素：“沟通→配合→团队精神”

-强调体育道德：“守规则→尊重对手→公平竞争”

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分重点知识，如用红色标注关键动作要领。

-利用简笔画，形象地展示运动动作，如画出跳绳、投篮的动态图。

-设计有趣的团队协作图标，表示小组成员之间的互动，增加趣味性。

-创意布局，将板书设计成运动场地的样子，让学生产生身临其境的感觉。课后拓展2.拓展要求：鼓励学生在课后利用这些资源进行自主学习，教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中的疑问，引导学生进行有效的拓展学习。同时，鼓励学生与家长一起观看视频，进行家庭体能训练，将所学知识应用到实际生活中。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法和合作学习法，旨在让学生在掌握体育知识的同时，提高体能水平和团队协作能力。从教学效果来看，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。

在教学过程中，我注意到学生在体能训练环节积极参与，表现出较高的热情。通过设计丰富多样的课堂活动，如小组接力赛，学生们在实践中掌握了体能训练技巧，团队协作能力也得到了锻炼。这让我深感欣慰，证明了我的教学方法是行之有效的。

然而，在教学管理方面，我发现部分学生在课堂纪律方面还有待加强。在今后的教学中，我需要加强对学生的引导，提高他们的自律意识，确保课堂教学秩序井然。

在知识技能方面，学生们对基础体能训练方法有了更深入的理解，能够运用到实际训练中。此外，他们在团队协作方面也取得了明显进步，学会了沟通、配合，充分发挥团队优势。在情感态度方面，学生们对体育运动的热情更加高涨，健康意识也得到了提高。

然而，教学中仍存在一些不足。例如，部分学生对体育道德的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。针对这一问题，我计划在下一节课中增加体