人教版（三起）（2001）三年级上册 第4课 用计算机辅助学习-教学设计

人教版（三起）（2001）三年级上册第4课用计算机辅助学习-教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版（三起）（2001）三年级上册第4课——用计算机辅助学习-教学设计

2.教学年级和班级：三年级上册，1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.信息素养：培养学生对计算机辅助学习的认识和理解，提高学生运用计算机进行学习的能力。

2.创新思维：引导学生运用计算机进行创新性的学习和解决问题的方法。

3.团队协作：培养学生通过计算机进行合作学习，提高团队协作能力。

4.自主学习：培养学生运用计算机自主学习的能力，提高学生主动获取知识和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-计算机的基本操作：学生需要掌握如何开关机、使用鼠标和键盘等基本操作。

-学习软件的使用：学生需要学会如何打开学习软件，使用其中的功能进行学习。

-信息的搜索与处理：学生需要掌握如何利用计算机搜索信息，并对信息进行处理和整理。

2.教学难点

-计算机的基本操作：对于一些操作，如使用鼠标进行拖拽、点击等，学生可能会感到困难。

-学习软件的导航：学生可能不熟悉学习软件的界面和功能，难以进行有效的学习。

-信息的搜索与处理：学生可能不知道如何准确地搜索到所需信息，并对信息进行有效的处理和整理。四、教学方法与手段1.教学方法

-实践教学法：通过实际操作计算机，让学生掌握基本操作和软件使用方法。

-合作学习法：分组进行任务，促进学生之间的交流与合作，共同完成学习任务。

-问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段

-多媒体教学：利用投影仪展示教学内容，结合图像、音频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣。

-教学软件辅助：运用专门的教学软件，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-在线资源利用：引导学生利用互联网资源，进行自主学习和拓展学习。五、教学过程1.导入（5分钟）

-开场白：“大家好，今天我们要学习的是如何用计算机辅助学习。首先，我们来了解一下计算机在我们学习中的重要性。”

-提问：“请问同学们，你们觉得计算机在学习中有哪些作用？”

-学生回答，教师引导并总结。

2.基本操作学习（10分钟）

-讲解计算机的开关机、使用鼠标和键盘等基本操作。

-示范操作，学生跟随操作。

-提问：“同学们，你们学会了如何开关机、使用鼠标和键盘了吗？”

-学生回答，教师指导并纠正错误。

3.学习软件使用（10分钟）

-讲解如何打开学习软件，使用其中的功能进行学习。

-示范操作，学生跟随操作。

-提问：“同学们，你们学会了如何打开学习软件和使用其中的功能了吗？”

-学生回答，教师指导并纠正错误。

4.信息搜索与处理（10分钟）

-讲解如何利用计算机搜索信息，并对信息进行处理和整理。

-示范操作，学生跟随操作。

-提问：“同学们，你们学会了如何搜索信息和处理信息了吗？”

-学生回答，教师指导并纠正错误。

5.实践任务（10分钟）

-布置实践任务，要求学生利用所学知识完成任务。

-学生在计算机上操作，教师巡回指导。

-提问：“同学们，你们完成了实践任务了吗？遇到了哪些问题？”

-学生回答，教师指导并纠正错误。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点。

-学生反思自己的学习过程，提出问题。

-提问：“同学们，你们觉得本节课的重点是什么？你们在学习过程中遇到了哪些问题？”

-学生回答，教师指导并解答疑问。

7.课后作业（5分钟）

-布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

-学生领取作业，教师解答疑问。

-提问：“同学们，你们明白课后作业的要求吗？有什么疑问吗？”

-学生回答，教师指导并解答疑问。

教学过程结束。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《计算机辅助学习的好处与技巧》：介绍计算机辅助学习的相关知识，包括其优势和应用技巧。

-《如何利用互联网进行有效学习》：讲解如何利用互联网资源进行自主学习和拓展学习。

-《学习软件推荐》：介绍一些适合三年级学生的学习软件，以及如何选择和使用这些软件。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-要求学生利用课后时间，选择一篇拓展阅读材料进行阅读，并写下自己的阅读心得。

-鼓励学生利用互联网资源，自主寻找与本节课内容相关的学习资源，进行进一步的学习和探究。

-引导学生利用学习软件进行自主学习，提高学习效果和兴趣。

3.课堂讨论与分享

-在下一节课开始时，组织学生进行课堂讨论，分享自己课后学习和探究的成果。

-鼓励学生提问和解答其他同学的疑问，共同提高和学习。

4.课后作业

-布置与本节课内容相关的课后作业，要求学生在课后完成。

-作业可以包括实际操作任务、学习软件的使用、信息搜索与处理等，以巩固所学知识。

5.学习小组活动

-组织学生分组进行学习活动，每组选择一个与本节课内容相关的话题进行研究和探究。

-学生可以利用互联网资源、学习软件等工具进行研究和探究，并制作PPT或报告进行展示。七、教学反思今天我教授了人教版（三起）（2001）三年级上册第4课——用计算机辅助学习-教学设计，课后我进行了深刻的反思。

首先，我意识到计算机辅助学习对于三年级学生来说是一个全新的概念，因此在导入环节，我通过提问的方式引导学生思考计算机在学习中的作用，这样可以激发他们的学习兴趣。同时，我也发现学生在学习基本操作时，有些可能会感到困惑，因此在讲解过程中，我尽量详细地示范并耐心地解答他们的疑问。

其次，在使用学习软件的环节，我发现学生对于软件的界面和功能不够熟悉，因此在示范过程中，我不仅讲解了如何使用软件，还强调了软件各个功能的作用，以便学生能够更好地运用软件进行学习。此外，我还鼓励学生在课后自主学习和探究，这样可以帮助他们更好地掌握所学知识。

然而，我也发现存在一些不足之处。在信息搜索与处理的环节，我发现部分学生在搜索信息时不够准确，因此在接下来的教学中，我需要加强对学生搜索技巧的指导。此外，在实践任务环节，我发现部分学生对于任务的完成存在困难，这可能是因为他们对计算机操作还不够熟练。因此，我需要在今后的教学中，更多地给予学生个别指导，帮助他们提高计算机操作能力。八、板书设计1.目的明确

-板书设计旨在帮助学生理解和掌握本节课的主要内容，包括计算机的基本操作、学习软件的使用以及信息搜索与处理的方法。

-通过板书，引导学生明确学习目标，提高课堂参与度和学习效果。

2.结构清晰

-板书设计分为导入、基本操作学习、学习软件使用、信息搜索与处理、实践任务、总结与反思和课后作业等部分。

-每个部分都有明确的标题和内容，便于学生跟随教师的讲解和思考。

3.简洁明了

-板书内容简明扼要，突出重点，避免冗长的解释和说明。

-使用关键词和图表等形式，使板书更加直观易懂。

4.艺术性和趣味性

-板书设计注重艺术性，使用色彩、字体和布局等元素，使板书更具吸引力。

-引入趣味性元素，如卡通图案、图标等，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.突出重点

-在板书中突出本节课的重点内容，如计算机基本操作的步骤、学习软件的功能以及信息搜索的技巧等。

-通过加粗、放大等手段，强调重点知识，帮助学生加深记忆。

6.准确精炼

-板书内容准确无误，避免使用模糊不清的文字和图表。

-语言简练，表达清晰，使学生能够快速理解和掌握。

7.概括性强

-板书设计能够概括本节课的主要内容和知识点。

-引导学生通过板书进行复习和总结，提高学习效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了计算机的基本操作、学习软件的使用以及信息搜索与处理的方法。

-同学们掌握了如何开关机、使用鼠标和键盘等基本操作，以及如何打开学习软件和使用其中的功能。

-我们还学习了如何利用计算机搜索信息，并对信息进行处理和整理。

-课堂上同学们积极参与，展示了自己的学习成果，但仍有部分同学对于某些操作和功能不够熟悉，需要加强练习。

2.当堂检测

-为了巩固所学知识，我们将进行一次当堂检测。检测内容主要包括计算机基本操作、学习软件的使用以及信息搜索与处理。

-检测方式可以采用问答、操作练习等形式，让同学们在实践中检验自己的学习成果。

-检测过程中，同学们可以相互帮助，共同解决问题。教师会进行巡回指导，解答同学们的疑问。

-检测结束后，教师会对同学们的检测结果进行总结和反馈，指出存在的问题，并提出改进建议。

3.课后作业

-为了进一步巩固所学知识，同学们需要在课后完成一份与本节课内容相关的作业。

-作业可以包括实际操作任务、学习软件的使用、信息搜索与处理等，以巩固所学知识。

-同学们可以在家里利用计算机完成作业，并请家长监督和签字。

4.课堂小结与检测的重要性

-课堂小结和当堂检测是帮助同学们巩固