Starter Welcome to junior high大第二课时Know your school单元教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

StarterWelcometojuniorhigh大第二课时Knowyourschool单元教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是《英语》（外研版，2024七年级上册）的StarterWelcometojuniorhigh第二大课时，主要内容来自于Knowyourschool单元。本课时将围绕学生所在中学的环境和设施展开，通过图片和对话的形式，使学生能够熟悉并描述学校的主要场所和设施，例如图书馆、实验室、体育馆等。同时，学生将练习使用一般现在时来介绍学校和描述日常活动。本节课的教学目标是让学生能够通过听力理解对话内容，运用目标词汇和句型进行口语交流，并能够书写一段关于学校设施的短文。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Knowyourschool单元，学生将提高他们的语言能力，能够用英语描述学校的主要场所和设施。同时，学生将增强文化意识，了解和尊重不同学校的环境和设施。此外，学生将通过观察、思考和交流，培养他们的思维品质。最后，学生将提高他们的学习能力，学会独立思考、合作学习和自主学习。学情分析本节课面向的是外研版（2024）七年级英语上册的学生，他们刚刚步入初中阶段，对于英语学习有了一定的基础。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。然而，对于描述学校和日常活动的英语表达，他们可能还较为陌生。因此，在课程设计中，需要帮助学生扩展相关词汇，并引导他们运用一般现在时进行描述。

在能力层面，学生的听力和口语能力有了一定的发展，但仍有提升空间。他们需要通过听力和口语练习，更好地理解和表达学校环境和设施。同时，学生的写作能力也需要加强，通过本节课的学习，学生应能够书写一段关于学校设施的短文。

在素质方面，学生应具备良好的观察力、思考力和合作精神。他们需要通过观察图片、思考问题和与他人交流，培养观察力、思考力和合作精神。同时，学生应具备自主学习的能力，通过自主学习和合作学习，提高学习效果。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题。因此，在教学过程中，教师需要采用多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。同时，教师应关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和鼓励，提高他们的学习积极性。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法。讲授法用于向学生传授学校环境和设施的词汇和句型；互动式教学法通过问答、小组讨论等形式，促进学生积极参与；任务型教学法通过完成具体任务，如描述学校设施的短文，提高学生的实际应用能力。

2.具体的教学活动包括：角色扮演，让学生模拟介绍学校环境和设施的场景；小组讨论，让学生合作完成描述学校设施的短文；听力练习，让学生通过听对话理解学校环境和设施的描述。

3.教学媒体的使用包括：PPT展示学校环境和设施的图片，帮助学生直观理解；播放听力材料，提高学生的听力理解能力；在线互动平台，方便学生进行小组讨论和提交作业。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校环境和设施的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校环境和设施的重要性吗？它们与我们的学习生活有什么关系？”

展示一些关于学校环境和设施的图片或视频片段，让学生初步感受学校环境和设施的魅力或特点。

简短介绍学校环境和设施的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校环境和设施基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校环境和设施的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解学校环境和设施的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校环境和设施的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校环境和设施案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校环境和设施的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校环境和设施案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校环境和设施的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习生活的影响，以及如何应用学校环境和设施解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学校环境和设施的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校环境和设施相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校环境和设施的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校环境和设施的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校环境和设施的基本概念、案例分析等。

强调学校环境和设施在实际学习生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校环境和设施。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校环境和设施的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

为了让students更深入地了解school的相关知识，我们可以提供以下拓展资源：

a.现实生活中的学校案例：介绍一些真实的学校环境和设施案例，让学生了解不同学校的特点和差异。

b.学校环境和设施的设计原理：讲解学校环境和设施设计的原理和原则，让学生了解学校设施的设计背景和目的。

c.学校环境和设施的维护与管理：介绍学校环境和设施的维护与管理方法，让学生了解如何保持学校环境和设施的良好状态。

2.拓展建议：

为了让学生更好地应用学校环境和设施的知识，我们可以提出以下拓展建议：

a.实地考察：组织学生实地考察一下自己所在学校或附近学校的环境和设施，让学生亲身体验并了解学校设施的实际应用。

b.创新设计：鼓励学生发挥创造力，设计一些新的学校环境和设施，提出创新的解决方案。

c.社区参与：鼓励学生参与社区学校环境和设施的改进活动，让学生实际参与并了解学校环境和设施的重要性。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生理解和记忆课堂内容。在设计板书时，我注重以下几个方面：

1.重点知识的突出：

-学校环境和设施的主要组成部分：图书馆、实验室、体育馆等。

-描述学校和日常活动的常用句型：例如，"Thereisalibraryonthesecondfloor."或"Wecanplaysportsinthegym."

2.艺术性和趣味性的结合：

-使用图标和颜色：用不同的颜色和图标来表示不同的学校设施，如用蓝色表示图书馆，绿色表示体育馆等。

-设计有趣的插图：在板书中加入学校设施的简笔插图，让学生在视觉上感到愉悦。

3.简洁明了的设计：

-简洁的句子和关键词：使用简短的句子和关键词来表达主要概念，便于学生记忆。

-清晰的布局：合理安排板书的布局，使得学生能够一目了然地看到重点内容。教学反思与总结教学反思：

在教授七年级英语上册的StarterWelcometojuniorhigh大第二课时Knowyourschool单元时，我以学校环境和设施为主题，通过多种教学方法和活动，力求激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我注重了重点知识的突出，使用了图标、颜色和插图等元素，使得板书设计既具有艺术性又有趣味性。同时，我也尽量让课堂活动简洁明了，让学生能够一目了然地理解和学习。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在进行听力练习时，部分学生对英语语音和语调的辨识度较低，影响了他们的理解效果。此外，在小组讨论环节，个别学生参与度不高，影响了整体的学习效果。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进和解决。

教学总结：

然而，本节课的教学也存在一些问题和不足。例如，在听力练习环节，部分学生对英语语音和语调的辨识度较低，影响了他们的理解效果。此外，在写作环节，部分学生的语言组织能力和表达能力仍有待提高。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施进行改进：

1.加强对学生英语语音和语调的培训，提高他们的听力理解能力。

2.设计更多的小组讨论和互动活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

3.针对学生的个体差异，给予他们个性化的指导和辅导，提高他们的语言组织能力和表达能力。课堂课堂评价：

为了了解学生对学校环境和设施知识的掌握情况，我在课堂上通过提问、观察和测试等方式进行了评价。

提问：我在课堂上通过提问学生，了解他们对学校环境和设施的词汇和句型的掌握情况。例如，我提问学生：“你能用英语描述一下图书馆吗？”通过学生的回答，我可以了解他们是否能够正确使用所学的词汇和句型。

观察：我在课堂上观察学生的参与情况和互动表现，了解他们对学校环境和设施知识的兴趣和主动性。例如，我观察学生在小组讨论中的参与程度，以及他们是否能够积极地提出问题和回答问题。

测试：我在课堂上进行了一次小测试，以了解学生对学校环境和设施知识的掌握情况。例如，我设计了一份关于学校环境和设施的填空题，让学生填写缺失的单词。通过学生的答案，我可以了解他们是否能够正确使用所学的词汇和句型。

作业评价：

为了了解学生对学校环境和设施知识的学习效果，我对学生的作业进行了