Unit 1 My day Part B（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit1MydayPartB（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MydayPartB（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册教学内容本节课为人教PEP版英语五年级下册的Unit1MydayPartB。本节课主要内容包括学习并掌握关于日常活动的词汇如“readbooks,watchTV,playcomputergames,cleantheroom”等，能够运用一般现在时描述自己的日常活动。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时的运用，提高日常英语交流能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够掌握关于日常活动的词汇，并能够运用一般现在时描述自己的日常活动，从而提高他们的语言能力。同时，通过学习描述日常活动，学生能够了解不同的生活方式，培养他们的文化意识。此外，学生在课堂上将进行听力、口语、阅读和写作的实践，这将有助于提高他们的思维品质和学习能力。学情分析本课面向的是人教PEP版英语五年级下册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的英语单词和句型。学生对于描述日常活动的词汇和句子结构已经有了一定的了解，如“Ilike...”“Ihave...”等。在语言能力方面，大部分学生能够用英语简单描述自己的喜好和日常生活。

然而，学生在词汇的积累和运用、语法知识以及听力理解方面存在差异。部分学生可能在词汇量和语法知识方面较为薄弱，影响他们在口语和写作中的表达。此外，部分学生的学习习惯和行为习惯有待提高，如课堂参与度、小组合作意识等。

在设计本节课时，需要充分考虑学生的差异性，采用分层教学法，针对不同层次的学生设置不同难度的任务。对于基础较弱的学生，可以通过图片、实物等辅助教学手段帮助其理解和记忆词汇；对于基础较好的学生，可以引导他们运用所学知识进行创造性表达。同时，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和积极性。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学法：通过提问、讨论等互动方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

-分层教学法：针对学生的差异性，设置不同难度的任务，使所有学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-网络教学平台：运用教学软件或网络平台，进行听力、口语、阅读等练习，提高学生的学习效果和效率。

-实物教学：使用实物、图片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆新词汇和句子。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Myday”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Myday”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Myday”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Myday”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Myday”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述日常活动的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述日常活动的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Myday”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述日常活动的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Myday”知识点，掌握描述日常活动的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Myday”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Myday”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Myday”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与日常活动相关的词汇和句子，如“Ireadbooks”、“ShewatchesTV”等。他们能够运用一般现在时描述自己的日常活动，并能够正确运用相关的时间状语，如“inthemorning”、“intheafternoon”等。

2.文化意识：通过学习描述日常活动的词汇和句子，学生能够了解不同的生活方式和文化背景，增强对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：通过参与课堂讨论和实践活动，学生的思维能力得到锻炼，能够更好地分析、综合和评价信息。他们能够运用批判性思维思考日常活动的重要性，并能够提出自己的观点。

4.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，培养了自己的学习能力。他们能够独立完成预习任务，积极思考问题，并与同伴进行有效的合作和交流。

5.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对描述日常活动的话题感兴趣。他们能够自信地表达自己的日常活动，并在课堂上积极参与讨论和活动。

6.合作精神：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生培养了一定的团队合作意识和沟通能力。他们学会倾听他人的意见，与他人合作解决问题，并能够给出建设性的反馈。

7.自主学习能力：学生通过自主阅读预习资料和完成课后作业，提高了自己的自主学习能力。他们能够独立思考问题，寻找答案，并能够对自己的学习进行反思和总结。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我尝试了互动式教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。通过设计小组讨论、角色扮演等活动，学生的参与度较高，他们在实践中掌握了描述日常活动的技能。

在教学管理方面，我注重了课堂纪律的维护，确保教学活动能够顺利进行。同时，我也关注了学生的个体差异，尽量为每个学生提供充分参与的机会。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解词汇和句子时，我可能没有给予学生足够的时间去消化和理解，导致部分学生在运用时出现困难。此外，在课堂活动的设计上，我可能过于依赖学生的主体性，而忽视了教师的引导作用。

2.教学总结

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生能够在一定程度上运用所学知识描述日常活动，他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力都得到了一定程度的提升。

然而，从学生的学习效果来看，还存在一些问题。部分学生在词汇和语法的掌握上还存在不足，这需要在今后的教学中加强练习和巩固。此外，部分学生的学习习惯和行为习惯有待提高，这需要我在今后的教学过程中加强引导和培养。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在词汇和句子的讲解上，我要更加耐心，给予学生足够的时间去理解和学习。同时，我要注重巩固练习，让学生在实践中更好地运用所学知识。

-在课堂活动的设计上，我要更加注重教师的引导作用，确保学生在活动中能够有目的地进行学习和实践。

-对于学习习惯和行为习惯有待提高的学生，我要加强引导和培养，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学知识，提高学生的语言运用能力，我布置以下作业：

1.抄写本节课所学的日常活动词汇，如“readbooks”、“watchTV”等，并造句。

2.用一般现在时描述自己的日常活动，并写一篇短文。要求使用本节课所学的词汇和句型，尽量详细地描述自己的日常活动。

3.与同学进行对话练习，用一般现在时描述各自的日常活动。要求使用本节课所学的词汇和句型，尽量流利地进行对话。

作业反馈：

我将及时对学生的作业进行批改和反