2024-2025学年小学生人际关系疏导的教学设计

2024-2025学年小学生人际关系疏导的教学设计主备人备课成员教材分析本教学设计以《小学心理健康教育》教材中关于“人际关系”的章节为依据，针对2024-2025学年五年级学生设计。该章节内容涉及同学间的相处、友谊的培养、冲突的处理等方面，旨在引导学生正确认识和处理人际关系问题，培养良好的沟通技巧和合作精神。课程设计紧密结合课本内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生对人际交往的认知，增强实际操作能力，确保教学内容实用性强，符合五年级学生的知识深度和实际需求。核心素养目标本课程旨在培养学生的人际交往素养，通过学习，使学生能够：认识并尊重个体差异，展现同理心；有效表达自己的想法与需求，具备良好的沟通能力；学会合作与共处，提升团队协作能力；面对人际关系冲突，能运用适当策略解决问题，培养冲突化解能力。以上目标与《小学心理健康教育》教材核心素养相契合，注重学生实际应用能力的培养，助力学生健康成长。重点难点及解决办法重点：培养学生良好的人际沟通技巧，学会尊重和理解他人。

难点：如何在实际交往中运用所学解决冲突，提升团队合作能力。

解决办法及突破策略：结合教材内容，设计以下教学环节：

1.通过案例分析，引导学生发现沟通中的问题，总结有效沟通的要点，如倾听、表达、同理心等。

2.创设情境模拟，让学生分组进行角色扮演，亲身体验并实践沟通技巧，教师适时指导，帮助学生掌握关键方法。

3.针对冲突化解，引入“冷静-表达-协商-解决”四步法，通过具体案例讲解和练习，让学生学会在实际交往中运用。

4.开展团队合作活动，鼓励学生相互支持、共同解决问题，培养团队协作精神，提高团队效能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解人际沟通的基本技巧和冲突处理方法，确保学生掌握理论知识。

2.讨论法：组织学生针对案例进行小组讨论，激发思考，促进互动交流，提高解决问题的能力。

3.情景模拟法：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践所学沟通技巧，增强实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示案例，生动形象地呈现教学内容，提高学生学习兴趣。

2.网络资源：引入在线教学平台，提供拓展阅读材料和互动练习，方便学生课后复习巩固。

3.教学软件：运用互动式教学软件，开展团队合作游戏，提升课堂趣味性和实践性。教学过程第一课时：人际关系基础与沟通技巧

一、课堂导入（10分钟）

1.导入语：同学们，我们每天都会和不同的人打交道，你们有没有遇到过一些让人困扰的人际关系问题呢？今天我们将学习如何更好地与他人沟通，建立良好的人际关系。

2.学生分享：邀请几位同学谈谈自己在生活中遇到的人际关系问题，引出本节课的主题。

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.自主阅读：请同学们翻到课本第XX页，阅读关于人际关系的基础知识，思考以下问题：

a.什么是人际关系？

b.良好的人际关系对我们的成长有什么意义？

c.人际沟通中有哪些常见的问题？

2.小组讨论：学生分组讨论上述问题，教师巡回指导，引导学生深入理解人际关系的重要性。

3.全班分享：各小组汇报讨论成果，教师总结并强调良好人际关系对个人成长的重要性。

三、沟通技巧学习与实践（15分钟）

1.讲解沟通技巧：教师讲解倾听、表达、同理心等沟通技巧，结合课本实例进行分析。

2.角色扮演：请同学们分成若干小组，每组选择一个沟通场景进行角色扮演，实践所学沟通技巧。

3.反馈与评价：各小组展示表演，其他同学观察并给出评价，教师点评并总结沟通技巧要点。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了人际关系的基础知识，掌握了倾听、表达、同理心等沟通技巧。

2.学生反思：请同学们回顾本节课的学习内容，思考自己在人际沟通中还有哪些方面需要改进。

第二课时：冲突处理与团队协作

一、课堂导入（5分钟）

1.导入语：同学们，上一节课我们学习了沟通技巧，今天我们将学习如何处理人际关系中的冲突，以及如何提升团队协作能力。

2.学生分享：邀请几位同学谈谈自己在生活中遇到的冲突案例，引出本节课的主题。

二、冲突处理方法学习（15分钟）

1.讲解冲突处理方法：教师讲解“冷静-表达-协商-解决”四步法，结合课本案例进行分析。

2.案例分析：请同学们分组分析课本中的冲突案例，讨论如何运用四步法解决问题。

3.小组讨论：各小组汇报讨论成果，教师总结并强调冲突处理方法在实际生活中的应用。

三、团队协作能力培养（15分钟）

1.团队协作游戏：组织学生进行团队合作游戏，提升团队协作意识。

2.团队协作讨论：请同学们结合游戏过程中的体验，讨论以下问题：

a.团队协作中遇到了哪些困难？

b.如何克服困难，提高团队协作效率？

3.教师总结：引导学生认识到团队协作的重要性，总结提高团队协作效率的方法。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了冲突处理方法和团队协作能力，希望同学们在日常生活中能够运用所学，处理人际关系问题。

2.学生反思：请同学们回顾本节课的学习内容，思考自己在处理冲突和团队协作方面还有哪些需要提高的地方。

第三课时：综合应用与反思

一、课堂导入（5分钟）

1.导入语：同学们，前两节课我们学习了人际关系和沟通技巧，今天我们将对所学知识进行综合应用，并对自己在人际交往中的表现进行反思。

2.学生分享：邀请几位同学谈谈自己在生活中运用所学知识解决问题的经历。

二、综合应用（20分钟）

1.情景模拟：请同学们分组进行情景模拟，运用所学沟通技巧和冲突处理方法解决实际问题。

2.反馈与评价：各小组展示情景模拟成果，其他同学评价，教师点评并总结。

三、反思与总结（10分钟）

1.学生反思：请同学们结合三节课的学习内容，反思自己在人际交往中的优点和不足。

2.教师总结：强调学习人际关系的重要性，鼓励同学们在日常生活中不断练习和提升沟通能力。

四、课后作业（5分钟）

1.作业布置：请同学们结合本节课的学习内容，撰写一篇关于人际关系的反思日记。

2.作业要求：真实反映自己在人际交往中的困惑和收获，不少于300字。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了人际关系的基础知识，理解了良好人际关系对个人成长的重要性。

-学会了倾听、表达、同理心等沟通技巧，并能将这些技巧运用到日常交往中。

-掌握了“冷静-表达-协商-解决”四步法，能够较为冷静和合理地处理人际关系中的冲突。

-提升了团队协作能力，能够在小组活动中发挥积极作用，提高团队效能。

2.过程与方法：

-通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，学生提高了问题分析和解决的能力。

-在情景模拟中，学生将理论知识与实践相结合，增强了解决实际问题的能力。

-通过反思日记的撰写，学生对自身的人际交往能力有了更深刻的认识，为后续的自我提升奠定了基础。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到了尊重和理解他人的重要性，能够更加包容和接纳不同的意见和观点。

-在团队合作中，学生学会了相互支持，培养了合作精神，增强了集体荣誉感。

-学生在面对人际关系冲突时，能够更加冷静和理性地处理，减少了不必要的情绪波动和误解。

4.应用与实践：

-在学校生活中，学生能够运用所学沟通技巧和冲突处理方法，改善与同学的关系，营造和谐的学习氛围。

-在家庭和社交场合，学生也能够将所学知识运用到实际中，提高人际交往的质量，增进与他人的了解和友谊。

-学生在团队合作活动中，能够主动承担责任，积极参与讨论和决策，为团队的成功贡献自己的力量。板书设计①重点知识点：

-人际关系的重要性

-沟通技巧：倾听、表达、同理心

-冲突处理四步法：冷静-表达-协商-解决

-团队协作的要素：合作、沟通、尊重、理解

②关键词：

-良好沟通

-冲突化解

-团队精神

-人际和谐

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点和区分不同知识点。

-采用图形和符号辅助记忆，如耳朵代表倾听，嘴巴代表表达，心形代表同理心。

-创设简洁有趣的漫画或图解，展示冲突处理四步法的流程。

-设计团队协作的动态图示，展现团队合作的场景和效果。

板书设计将重点知识点、关键词与艺术性和趣味性相结合，既便于学生理解和记忆，又能激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈一、作业布置

1.课后练习：请同学们完成课本第XX页的练习题，巩固沟通技巧和冲突处理方法。

-选择题：考查学生对沟通技巧和冲突处理方法的理解。

-判断题：评估学生对人际关系重要性的认识。

-问答题：引导学生深入思考如何在实际生活中运用所学知识。

2.情景模拟：小组合作编写一个关于人际沟通的情景剧，运用所学的沟通技巧和冲突处理方法。要求在下一节课上进行展示。

3.反思日记：结合本节课的学习内容，撰写一篇关于人际关系的反思日记，不少于300字。

二、作业反馈

1.练习题：在批改练习题时，关注学生对沟通技巧和冲突处理方法的理解程度，针对错误较多的题目，进行统一讲解和辅导。

2.情景模拟：对学生的情景剧进行评价，重点关注以下方面：

-是否运用了所学的沟通技巧和冲突处理方法。

-表演中是否存在沟通不畅或冲突处理不当的情况。

-团队合作是否默契，各成员是否积极参与。

3.反思日记：阅读学生的反思日记，了解他们在人际交往中的困惑和收获，针对存在的问题给出改进建议。

反馈方式：

1.课堂反馈：在课堂上及时对作业进行讲评，让学生了解自己的优点和不足。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业情况，给出具体的改进建议。

3.激励性反馈：鼓励学生在作业中展现出的亮点，激发他们继续努力的动力。典型例题讲解例题一：

题目：如果你的朋友在一件事情上误解了你，你应该如何表达自己的立场，以便消除误会？

答案：首先，我会找一个合适的时间和场合，耐心地听朋友说完他的看法。然后，我会用平和的语气表达自己的观点，例如：“我理解你的想法，但我认为有些地方可能存在误会。实际上，我的意思是……我希望我们能互相理解，消除这个误会。”

例题二：

题目：在团队合作中，如果你和另一个成员在某个问题上产生了分歧，你会如何处理？

答案：我会先尝试和他进行沟通，了解他的观点和理由。然后，我会提出自己的看法，并尝试找到双方都能接受的解决方案。如果分歧依然存在，我会提议寻求团队其他成员的意见，通过集体讨论来达成共识。

例题三：

题目：请你举例说明如何运用同理心去理解别人。

答案：比如，当我的朋友因为一次考试成绩不理想而沮丧时，我会设身处地地去理解他的感受，而不是简单地安慰他说“没关系”。我可能会这样说：“我能理解你为此付出了很多努力，现在结果不如预期，你一定感到很失望。但请相信，只要你继续努力，一定会有所进步的。”

例题四：

题目：如果你在一场辩论中与对方产生了激烈争论，如何冷静处理冲突？

答案：我会先暂停辩论，给自己和对方一些冷静下来的时间。然后，我会尝