专题(四)　名著阅读教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

专题(四)名著阅读教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题(四)名著阅读教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年统编版语文九年级上册的“名著阅读”专题。本专题旨在通过阅读名著，提高学生的文学素养和阅读理解能力。主要内容包括：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》三部作品的阅读与理解。

教学过程中，我会引导学生深入理解名著中的主题思想，掌握作者的创作背景和写作技巧，并通过小组讨论、作文练习等方式，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。同时，我会结合学生的实际情况，设计一些有趣的实践活动，如角色扮演、故事接龙等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、文学鉴赏能力、批判性思维能力、创新与实践能力。通过阅读名著，提高学生的文学素养，培养他们独立思考、批判性思维的能力，同时，通过实践活动，提升学生的创新与实践能力，使他们在理解名著的基础上，能够运用所学知识解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》三部名著的主题思想及作者的创作背景。

（2）掌握名著中的写作技巧，如象征、讽刺、夸张等手法。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

（4）通过实践活动，提升学生的创新与实践能力。

2.教学难点

（1）对于名著中的深层次主题思想和复杂写作技巧的理解。例如，《呐喊》中的象征手法，《彷徨》中的讽刺手法等。

（2）学生对于文学鉴赏能力和批判性思维的培养，如何从文本中发现问题、分析问题、提出问题。

（3）将所学知识运用到实际问题中，如通过角色扮演、故事接龙等实践活动，让学生在实践中创新与提升。

（4）如何激发学生的阅读兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。例如，通过小组讨论、分享阅读心得等方式，引导学生积极参与课堂。教学方法与策略1.针对本节课的核心内容，采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。通过教师的引导和学生的积极参与，深入剖析名著中的主题思想和写作技巧。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、小组讨论、故事接龙等，以激发学生的学习兴趣，促进他们主动参与和互动。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习材料，帮助他们对名著有更直观的理解。同时，利用网络平台，实现线上线下的互动，拓宽学生的学习渠道。

4.在教学过程中，注重个体差异，因材施教。对学习有困难的学生给予个别辅导，对学习优秀的学生提供更深入的阅读材料和研究课题，使他们在原有基础上进一步提高。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对名著阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对名著阅读有什么看法？认为名著阅读对我们的生活有哪些影响？”

-展示一些名著的封面、插图或与名著相关的视频片段，让学生初步感受名著的魅力。

-教师简要介绍名著阅读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.名著基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解名著阅读的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解名著阅读的定义，包括其主要组成元素或结构，如作者、人物、情节等。

-详细介绍名著阅读的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解名著阅读的实际应用或作用。

3.名著案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解名著的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的名著案例进行分析，如《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解名著的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用名著阅读解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与名著阅读相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对名著阅读的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调名著阅读的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括名著阅读的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调名著阅读在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用名著阅读。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于名著阅读的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解名著阅读的基本概念、组成部分和原理，如作者、人物、情节等，提高文学素养。

2.掌握名著中的写作技巧，如象征、讽刺、夸张等手法，提升文学鉴赏能力。

3.培养批判性思维能力，能够从文本中发现问题、分析问题、提出问题。

4.提升创新与实践能力，能够运用所学知识解决实际问题，如通过角色扮演、故事接龙等实践活动。

5.激发阅读兴趣，养成良好阅读习惯，提高阅读理解能力。

6.增强合作能力和表达能力，能够与他人有效沟通、合作，并能够清晰表达自己的观点。

7.培养独立思考和自主学习能力，能够在教师的引导下，自主探究和学习名著阅读。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的文学素养和阅读理解能力，布置以下课后作业：

1.阅读指定名著《呐喊》中的一篇短篇小说，如《狂人日记》。要求学生概括故事情节，分析主人公的性格特点，并讨论作品所反映的社会现象。

答案：《狂人日记》讲述了一个疯狂的人对自己和社会的反思。主人公是一个敏感、多疑的人，他通过观察周围的人和事，逐渐发现自己和周围人的疯狂。作品反映了封建社会的残酷和人性的扭曲。

2.选取《彷徨》中的一篇短篇小说，如《祝福》，要求学生分析主人公的经历及其对现实社会的批判。

答案：《祝福》通过主人公的经历，展示了封建社会对妇女的压迫和束缚。作品通过对主人公的塑造，批判了封建伦理道德对个体的摧残，呼唤社会公平与正义。

3.阅读《故事新编》中的一篇短篇小说，如《眉间尺》。要求学生分析作品中的象征意义，以及如何体现作者的创作风格。

答案：《眉间尺》中的人物形象和事件都具有象征意义。作品通过主人公眉间尺的经历，揭示了封建社会的黑暗和人民的反抗。作者运用讽刺手法，对封建统治者进行了尖锐的批判。

4.结合本节课所学内容，选取一部自己喜欢的名著进行阅读，并撰写一篇读后感。要求学生从主题思想、人物塑造、情节安排等方面进行深入分析。

答案：（示例）我选择了《红楼梦》进行阅读。这部作品通过对贾宝玉、林黛玉等人物的塑造，展示了封建社会的腐败和衰落。作品中的爱情、亲情、友情等各种人际关系复杂而真实，让我深刻体会到了人性的复杂性。同时，作品对社会现象的批判也让我反思了自己的生活和价值观。

5.针对本节课所学的写作技巧，如象征、讽刺、夸张等，选取一部名著进行鉴赏。要求学生分析作品中的写作技巧，并举例说明这些技巧如何增强作品的表达效果。

答案：（示例）我选择了《西游记》进行鉴赏。作品中运用了大量的夸张手法，如孙悟空的七十二变、筋斗云等，这些夸张的描写使得故事更加生动有趣，吸引了读者的注意力。同时，作品中的讽刺手法也极具特色，如对封建官僚的讽刺，通过幽默诙谐的语言和情节，让读者在轻松愉快的氛围中感受到作品的深刻内涵。内容逻辑关系2.名著基础知识讲解：讲解名著阅读的基本概念、组成部分和原理，如作者、人物、情节等。重点关键词：名著阅读、基本概念、组成部分、原理。

3.名著案例分析：选择典型的名著案例进行分析，详细介绍每个案例的背景、特点和意义。重点关键词：名著案例、背景、特点、意义。

4.学生小组讨论：分组讨论与名著阅读相关的主题，提出创新性的想法或建议。重点关键词：小组讨论、主题、创新性、建议。

5.课堂展示与点评：让学生上台展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评。重点关键词：课堂展示、点评、表达能力、互动交流。

6.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调名著阅读的重要性和意义。重点关键词：课堂小结、主要内容、名著阅读、重要性、意义。

7.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固学习效果。重点关键词：课后作业、巩固学习效果、相关内容。教学反思与总结1.教学反思：

回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果。首先，我在讲解名著阅读的基本概念时，采用了生动的语言和形象的比喻，使学生能够更好地理解和掌握。其次，在案例分析环节，我选择了典型的名著案例，引导学生深入思考和分析，提高了他们的文学鉴赏能力。此外，我还鼓励学生进行小组讨论，培养了他们的合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂展示与点评环节，我应该更加关注每个学生的表现，给予他们更多的鼓励和支持。在课后作业的布置方面，我应该更加注重作业的多样性和实践性，以激发学生的学习兴趣。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了较大的收获和进步。首先，学生对名著阅读的基本概念有了清晰的认识，能够理解名著的结构和特点。其次，通过案例分析，学生提高了文学鉴赏能力和批判性思维能力。最后，学生在小组讨论和课堂展示中，锻炼了合作能力和表达能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

首先，在课堂展示与点评环节，我要更加关注每个学生的表现，给予他们充分的鼓励和支持，帮助他们建立自信。

其次，在课后作业的布置方面，我要更加注重作业的多样性和实践性，设计一些有趣的实践活动，如角色扮演、故事接龙等，激发学生的学习兴趣。

最后，我要不断更新自己的教学方法和策略，学习新的教育理念和教学技巧，以提高教学效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了名著阅读的基本概念和组成部分，如作者、人物、情节等。我们通过案例分析和小组讨论，深入了解了名著的特点和重要性。通过课堂展示和点评，我们提高了表达能力和批判性思维。最后，我们布置了课后作业，以巩固所学知识。

2.当堂检测：

请同学们根据本节课所学内容，完成以下题目：

（1）请简要概括《呐喊》中的一篇短篇小说《狂人日记》的故事情节，并分析主人公的性格特点。

（2）请分析《彷徨》中的一篇短篇小说《祝福》的主题思想，并讨论作品所反映的社会现象。

（3）请解