2024-2025学年小学团队合作活动的心理教育设计

2024-2025学年小学团队合作活动的心理教育设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年小学团队合作活动的心理教育设计》以小学四年级《德育》教材为基础，深入挖掘团队合作的相关内容，结合学生身心发展特点，设计富有教育意义的活动。课程紧密围绕教材中关于“友谊与互助”的主题，通过情境创设、小组讨论、互动游戏等形式，引导学生理解团队合作的重要性，培养良好的团队精神和互助品质，增强人际沟通能力，实现知识与生活的紧密结合。核心素养目标二、核心素养目标：本课程以小学四年级《德育》教材为依托，致力于提升学生团队合作的核心素养。通过课程学习，使学生能够：1.增强集体荣誉感，树立团队协作意识；2.提高沟通与表达能力，学会倾听与尊重他人意见；3.培养问题解决能力，敢于面对挑战，勇于克服困难；4.增进同理心，关爱同伴，乐于助人。以上目标与新教材要求相符，注重学生品德、能力及情感态度的全面发展。学情分析三、学情分析：针对小学四年级学生，他们在知识、能力、素质方面已有一定基础，具备一定的观察能力、表达能力及合作意识。在《德育》课程学习过程中，学生对团队合作的概念有了初步了解，但在实际操作中，部分学生表现出依赖性强、自主性弱的特点，影响团队合作的深入进行。此外，学生在沟通、协商、解决问题的能力上存在个体差异，部分学生自信心不足，容易在团队中退缩。在行为习惯方面，部分学生表现出自我为中心、不愿意分享和承担责任的现象。因此，本课程设计需关注学生个体差异，引导他们克服困难，培养良好的团队合作精神和行为习惯，使每位学生都能在课程中取得进步。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、小组合作学习桌椅、白板、卡片。

2.软件资源：《德育》教材、教学课件、团队合作活动指导手册。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级群组交流平台。

4.信息化资源：教学视频、团队合作案例库、互动教学应用软件。

5.教学手段：情境教学、小组讨论、角色扮演、互动游戏、反思分享。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一个关于团队合作的小故事，故事中包含团队合作的重要性及面临的问题。

-提问：“同学们，故事中的小团队遇到了什么困难？他们是怎么解决的？”

-学生回答，教师总结并引出本节课的主题：团队合作的心理教育。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材内容，讲解团队合作的基本概念、要素和重要性。

-列举生活中团队合作的成功案例，引导学生理解团队合作的价值。

-着重讲解团队合作中的沟通、协商、解决问题等能力，强调团队精神的重要性。

3.巩固练习（15分钟）

-将学生分成小组，每组根据教材中的活动案例，设计一个团队合作游戏或任务。

-学生在组内进行讨论、实践，教师巡回指导，观察学生在活动中的表现。

-每组完成任务后，进行分享和展示，其他同学给予评价和建议。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师针对教材内容提出问题，如：“团队合作中，大家认为最关键的能力是什么？”

-学生回答，教师引导学生展开讨论，分析各种能力的优缺点。

-针对学生回答，教师进行点评和总结，强调沟通、协作、同理心等核心素养的重要性。

5.创新教学与实践（5分钟）

-引导学生思考如何在生活中运用团队合作精神，克服困难，解决问题。

-学生分享自己的想法，教师给予鼓励和指导。

-教师提出一个实际生活中的问题，如：“如何组织一场班级活动？”要求学生运用团队合作的方法，现场设计解决方案。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结团队合作的重要性和核心素养要求。

-学生分享自己在活动中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

-提醒学生将所学运用到实际生活和学习中，培养良好的团队合作精神和行为习惯。知识点梳理1.团队合作的基本概念：理解团队合作是一种集体活动，通过成员之间的相互协作、沟通与支持，共同完成任务或解决问题。

2.团队合作的要素：

-目标明确：团队成员共同明确团队的目标，并为之努力。

-角色分配：根据团队成员的特长和优势，合理分配角色，发挥个体优势。

-沟通交流：团队成员之间保持畅通的沟通，分享信息，协调行动。

-共同努力：团队成员积极投入，共同努力，相互支持，克服困难。

-合作精神：尊重、信任、互助、包容，形成良好的团队氛围。

3.团队合作的重要性：

-提高效率：通过分工合作，提高任务完成效率。

-增强凝聚力：团队成员在共同目标下团结协作，增强集体荣誉感。

-激发创新：团队成员相互启发，激发创新思维和解决问题能力。

-培养能力：锻炼沟通、协作、组织、领导等能力。

4.团队合作中的沟通技巧：

-倾听：认真聆听他人意见，尊重对方。

-表达：清晰、简洁地表达自己的想法和需求。

-协商：团队成员之间相互协商，寻求共识。

-反馈：及时给予反馈，提高沟通效果。

5.团队合作中的问题解决方法：

-分析问题：明确问题的核心，找出关键因素。

-制定计划：根据问题分析，制定解决方案。

-执行方案：团队成员共同执行，相互协作。

-反思与改进：对团队合作的成果进行评价，总结经验，不断改进。

6.团队合作的心理素质：

-自信心：相信自己，敢于面对挑战。

-耐心：面对困难，保持冷静，不急躁。

-乐观：积极面对问题，保持良好心态。

-责任心：勇于承担责任，关心团队发展。

7.团队合作在生活中的应用：

-学习：与同学共同学习，相互帮助，提高学习效果。

-生活：与家人、朋友共同面对生活问题，增进感情，提高生活质量。

-工作：与同事协作，提高工作效率，促进事业发展。重点题型整理1.简答题：请描述团队合作中的一项重要能力，并举例说明如何运用这一能力。

答案：例如，沟通能力。在团队合作中，沟通能力可以帮助团队成员更好地理解彼此的想法和需求，从而有效协调行动。例如，在策划一次班级活动时，小组成员通过讨论，明确各自的任务和责任，确保活动顺利进行。

2.分析题：分析团队合作中可能出现的问题，并提出相应的解决策略。

答案：可能出现的问题：团队成员分工不明确，导致任务执行效率低。

解决策略：明确团队成员的角色和责任，制定详细的任务分配计划，确保每位成员了解自己的职责。

3.实践题：设计一个团队合作活动，要求活动能锻炼团队成员的沟通、协作能力。

答案：活动名称：接力传球。

活动规则：将全班分成若干小组，每组同学手持一个球，通过传球的方式完成一定距离的接力比赛。活动中，同学们需要保持沟通，协调传球速度和方向，以达到最佳成绩。

4.讨论题：讨论团队合作中如何处理意见分歧，并给出具体建议。

答案：处理意见分歧的方法：

-倾听：尊重对方的观点，认真聆听对方的意见。

-表达：清晰、简洁地表达自己的观点，说明理由。

-协商：针对分歧，双方展开讨论，寻求共识。

-求助：如双方无法解决分歧，可以寻求第三方或团队其他成员的帮助。

5.应用题：请结合自己的生活经验，谈谈团队合作在解决问题时的优势。

答案：例如，在组织一次户外活动中，团队成员共同面对各种问题，如天气变化、物资准备等。通过团队合作，我们可以：

-集思广益，找到更多解决问题的方法。

-分工合作，提高解决问题的效率。

-相互支持，共同克服困难，增强信心。

-学会沟通、协作等技能，提升个人能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了团队合作的基本概念、要素和重要性。

-掌握了团队合作中的沟通技巧、问题解决方法和心理素质。

-通过实际案例和活动，体会到了团队合作在生活中的应用和价值。

2.当堂检测：

（1）选择题：

以下哪个选项不属于团队合作的基本要素？

A.目标明确

B.角色分配

C.独立行动

D.沟通交流

答案：C

（2）简答题：

请简要说明团队合作中的沟通技巧有哪些？

答案：沟通技巧包括倾听、表达、协商和反馈。

（3）实践题：

请举例说明如何运用团队合作解决问题。

答案：例如，在策划一次班级活动时，团队成员共同分析问题、制定计划、执行方案，并通过