2024年秋一年级上册4四季 教学设计

2024年秋一年级上册4四季教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋一年级上册4四季教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容是四季。该内容与学生已有知识的联系主要在于对自然环境的认知。教材的章节为一年级上册第四单元，内容包括春、夏、秋、冬四个季节的特点以及相关的景物变化。通过本节课的学习，学生将能够理解四季的变化原因，并能运用所学知识描述不同季节的特点。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。通过学习四季的特点和变化，学生将能够提高对自然环境的观察力，培养对四季变化的思考能力，并能用语言表达出自己对四季的理解和感受。同时，通过小组讨论和互动，学生将培养合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。学情分析考虑到这是一年级上册的学生，他们在知识、能力、素质方面各有差异。大部分学生可能已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对他们来说，将观察到的四季变化用语言表达出来可能还存在一定的困难。此外，学生的思考能力和解决问题的能力还在发展中，需要通过互动和小组讨论来培养。

在行为习惯方面，学生们可能需要老师的引导来培养良好的学习习惯和纪律意识。他们对新知识充满好奇，积极性较高，但可能缺乏持久的学习兴趣。因此，在教学过程中，老师需要设计有趣的教学活动来吸引学生的注意力，并引导他们逐步培养对四季变化的学习兴趣。

对于本节课的学习，学生的知识基础主要是对四季的初步认识。他们可能知道春夏秋冬，但不一定能详细描述出每个季节的特点和变化。因此，在教学过程中，老师需要从学生的已有知识出发，通过图片、实物等教学资源，引导学生观察、思考和表达，从而提高他们对四季的认识和理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和观察法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授四季的基本概念和特点；讨论法用于引导学生交流四季的变化和感受；观察法用于培养学生的观察能力和表达能力。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生观察四季变化的图片，引导他们发现不同季节的特点；其次，组织学生进行小组讨论，分享彼此对四季的理解和感受；最后，让学生进行季节特点的角色扮演，增强他们对四季知识的理解和记忆。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用图片、实物和多媒体课件等教学媒体。图片和实物可以帮助学生直观地认识四季变化；多媒体课件则可以为学生提供丰富的季节素材，激发他们的学习兴趣。同时，合理运用教学媒体，可以有效提高教学效果和学生的参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示春夏秋冬四幅图片，引导学生观察并说出各自代表的季节。

提出问题：请同学们思考，为什么会有春夏秋冬四季的变化呢？

通过图片和问题的引导，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

讲解四季的变化原因：地球绕太阳公转产生的现象。

讲解四季的特点：春季温暖、万物复苏；夏季炎热、植物生长旺盛；秋季凉爽、果实成熟；冬季寒冷、万物凋零。

通过讲解，确保学生理解和掌握四季的基本概念和特点。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：请同学们根据四季的特点，判断下列描述属于哪个季节。

春天，小草从土里钻出来，燕子飞回来了。

夏天，阳光明媚，大树长得更高了。

秋天，落叶飘飘，收获的季节到了。

冬天，雪花飘飘，大地一片洁白。

通过练习，巩固学生对四季特点的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：请同学们思考并回答，你们最喜欢的季节是哪个？为什么？

学生分享自己的喜好和理由，培养学生的表达能力和思考能力。

5.小组讨论（10分钟）

讨论话题：请同学们分成小组，讨论四季变化对生活和自然环境的影响。

通过讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。

6.总结与拓展（5分钟）

总结：回顾本节课所学内容，强调四季的变化原因和特点。

拓展：请同学们思考，四季变化对人类生活和自然环境有哪些启示？

通过总结和拓展，帮助学生巩固所学知识，培养核心素养能力。

整个教学过程设计共计45分钟，紧密结合实际学情，注重师生互动和教学创新。在教学过程中，突出四季变化的原因和特点，引导学生思考和表达，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。同时，通过小组讨论和课堂提问，促进学生之间的互动和合作，提高解决问题的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《四季的故事》、《大自然的四季》、《四季变化的科学原理》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)观察身边的自然环境，记录下不同季节的特点和变化，尝试用语言和绘画表达出来。

(2)调查和了解不同地区的四季变化，比较它们之间的异同。

(3)研究四季变化对人类生活和自然环境的影响，思考如何保护和适应自然环境。

(4)探索四季变化背后的科学原理，了解地球运动和气候变化的相关知识。内容逻辑关系重点知识点：①四季的定义；②四季的特点及其描述；③四季的交替原因。

板书设计：

-四季定义

-春季：温暖、万物复苏

-夏季：炎热、植物生长旺盛

-秋季：凉爽、果实成熟

-冬季：寒冷、万物凋零

-四季交替原因：地球绕太阳公转

2.四季变化的影响

重点知识点：①四季变化对生活的影响；②四季变化对自然环境的影响。

板书设计：

-四季变化对生活的影响：衣物搭配、饮食习惯等

-四季变化对自然环境的影响：植物生长、动物迁徙等

3.四季观察与表达

重点知识点：①观察四季变化的方法；②表达四季变化的方式。

板书设计：

-观察四季变化的方法：观察自然环境、记录变化等

-表达四季变化的方式：语言描述、绘画创作等作业布置与反馈作业一：请同学们结合本节课所学内容，观察身边的自然环境，用绘画或写作的方式记录下不同季节的特点和变化。

作业二：调查和了解不同地区的四季变化，比较它们之间的异同，并制作成PPT进行分享。

作业三：根据四季的特点，设计一套服装，展示你对四季变化的理解和创意。

2.作业反馈：

作业一批改：在批改学生作业时，重点关注学生对季节特点和变化的观察和描述，鼓励学生发挥创意。对于表达不清或观察不准确的部分，给出具体的修改建议，如“可以观察更多细节”、“描述更具体些”等。

作业二反馈：在评价学生的PPT时，关注内容的完整性、对比的准确性以及展示的创意。对于内容不完整或对比不