2024-2025学年小学生主动学习的德育教学设计

2024-2025学年小学生主动学习的德育教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级上册第六单元《麻雀》。本节课的主要内容是让学生通过阅读理解，感受母爱的伟大，体会家庭亲情，培养学生的家庭责任感。

具体内容包括：

1.学习生字词，理解课文大意。

2.通过朗读、默读等方式，感受母爱的伟大。

3.分组讨论，交流对家庭亲情的理解和体会。

4.结合自己的生活经验，谈谈如何关爱家人，培养家庭责任感。

5.课后作业：以“我的家庭”为主题，写一篇作文，表达对家人的爱和感激之情。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对语文学科的兴趣，提高阅读理解能力，培养学生的家庭亲情观和责任感。

具体目标包括：

1.通过阅读理解，培养学生对语文学科的兴趣，提高阅读理解能力。

2.通过分组讨论和课后作文，培养学生的家庭亲情观和责任感。

3.通过对母爱的伟大感受，引导学生体会家庭亲情，培养家庭责任感。

4.通过对课文内容的深入理解，培养学生对家庭亲情的认识和理解。三、学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景，他们对家庭亲情的理解和体验各有不同。大部分学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过阅读课文理解故事大意。然而，部分学生可能对课文中的深层情感理解存在困难，需要教师的引导和帮助。

在知识方面，学生已经学习了相关生字词，对于阅读理解有一定的基础。但部分学生可能在词语运用和表达方面存在困难。在能力方面，大部分学生能够独立阅读课文并理解故事情节，但部分学生可能在分析课文深层含义和情感表达方面有待提高。

在素质方面，学生具备一定的思考和表达能力，能够通过讨论和写作展示自己的观点和感受。然而，部分学生可能较为内向，不愿主动表达自己的感受，这对课程学习产生了一定的影响。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师应采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、作文纸等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：人教版小学语文四年级上册电子教材、相关教学视频、在线字典等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、案例分析法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《麻雀》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《麻雀》这篇课文的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《麻雀》这篇课文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于亲情的案例，引出《麻雀》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《麻雀》这篇课文的故事情节和人物关系，帮助学生理解课文内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对家庭亲情的理解和体会。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享对家庭亲情的理解和体会。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《麻雀》这篇课文的内容。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中培养对家庭亲情的理解和体会。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《麻雀》这篇课文的内容，培养对家庭亲情的理解和体会。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《麻雀》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《麻雀》这篇课文相关的拓展资源（如亲情主题的文章、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《麻雀》这篇课文的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《麻雀》这篇课文主要讲述了作者小时候在一次打猎归来途中，遇到一只掉在地上的小麻雀，小麻雀的妈妈为了保护它，与作者的猎狗进行了一场生死搏斗。最后，猎狗退却了，小麻雀和它的妈妈安全地离开了。作者对猎狗的行为进行了批评，赞扬了母爱的伟大。

知识点一：课文内容理解

1.学生需要理解课文的主要内容，包括故事情节的发展、人物关系和性格特点等。

2.学生需要理解课文中对母爱的描绘，感受母爱的伟大和家庭亲情的温暖。

知识点二：生字词学习

1.学生需要掌握课文中的生字词，包括“猎狗”、“生死搏斗”、“赞扬”等。

2.学生需要能够正确书写和运用这些生字词，提高阅读理解能力。

知识点三：语文知识点

1.学生需要理解课文的叙述方式和结构，学会抓住课文的主要线索。

2.学生需要掌握课文中的一些修辞手法，如比喻、拟人等，提高写作能力。

知识点四：家庭亲情教育

1.学生需要理解课文中对家庭亲情的描绘，体会家庭亲情的温暖和重要性。

2.学生需要能够结合自己的生活经验，思考如何关爱家人，培养家庭责任感。

知识点五：价值观教育

1.学生需要理解课文中对猎狗行为的批评，学会尊重生命，关爱动物。

2.学生需要通过课文学习，培养自己的道德观念和价值观。

知识点六：写作技巧

1.学生需要学习课文的写作技巧，如如何描绘场景、如何塑造人物形象等。

2.学生需要能够将这些写作技巧运用到自己的写作中，提高写作水平。

知识点七：综合能力培养

1.学生需要通过课文学习，培养自己的观察力、思维力和创造力。

2.学生需要能够将自己的学习成果通过讨论、写作等方式进行展示和交流。七、重点题型整理题型一：课文内容理解题

1.题目：请简述课文《麻雀》的主要情节。

答案：课文《麻雀》主要讲述了作者小时候在一次打猎归来途中，遇到一只掉在地上的小麻雀，小麻雀的妈妈为了保护它，与作者的猎狗进行了一场生死搏斗。最后，猎狗退却了，小麻雀和它的妈妈安全地离开了。

题型二：生字词掌握题

1.题目：请写出课文《麻雀》中的三个生字词及其意思。

答案：猎狗（指猎人饲养的猎捕动物的狗）、生死搏斗（指猎狗与小麻雀妈妈的激烈战斗）、赞扬（指对猎狗行为的批评）。

题型三：语文知识点理解题

1.题目：请解释课文《麻雀》中的比喻和拟人修辞手法，并给出例子。

答案：比喻是指用一个事物来比拟另一个事物，以便更生动形象地表达。拟人是指赋予非人类事物以人的特征和行为。例如，“猎狗”一词就是对猎狗的比喻，将狗的形象生动地描绘出来；又如，“小麻雀的妈妈”在课文中被拟人化，形象地描述了它保护孩子的行为。

题型四：家庭亲情教育题

1.题目：请结合课文《麻雀》，谈谈你对家庭亲情的理解和体会。

答案：课文《麻雀》让我深刻体会到了家庭亲情的伟大和温暖。小麻雀的妈妈为了保护孩子，不惜与猎狗进行生死搏斗，这种母爱的力量让我感动。我们应该珍惜家人，关爱家庭亲情，体会家庭的温暖。

题型五：价值观教育题

1.题目：请分析课文《麻雀》中对猎狗行为的批评，并谈谈你的看法。

答案：课文《麻雀》中对猎狗行为的批评让我明白，我们应该尊重生命，关爱动物。猎狗为了自己的利益而追捕小麻雀，这是对生命的漠视。我们应该学会与动物和谐相处，保护动物，珍惜生命。

题型六：写作技巧题

1.题目：请根据课文《麻雀》中的一个场景，发挥想象，写一段描写。

答案：示例：当我看到小麻雀从树上掉下来时，我的心情一下子紧张起来。小麻雀的妈妈立刻飞过来，焦急地盘旋在空中，发出急促的鸣叫声。猎狗瞪大了眼睛，舌头吐出来，露出锋利的牙齿，向他们扑去。小麻雀妈妈临危不惧，勇敢地挡在了猎狗面前，张开翅膀，发出凄厉的叫声。猎狗被她的勇气震慑住了，停下了脚步，然后慢慢退却了。小麻雀和它的妈妈终于安全了，它们相互依偎在一起，温馨的场景让人感动。

题型七：综合能力培养题

1.题目：请结合课文《麻雀》，谈谈你在学习过程中的感悟和收获。

答案：通过学习课文《麻雀》，我深刻体会到了母爱的伟大和家庭亲情的重要性。同时，我也认识到了尊重生命、关爱动物的价值观。在今后的学习和生活中，我将努力培养自己的观察力、思维力和创造力，将所学知识运用到实际中，做一个有责任感和道德观念的人。八、板书设计①课文内容概括

-故事情节：小麻雀掉落，母麻雀保护，猎狗追捕，母麻雀与猎狗搏斗，猎狗退却，小麻雀和母麻雀安全离开。

-人物关系：作者、猎狗、小麻雀、母麻雀。

-主题思想：母爱的伟大、生命的尊重、家庭的温暖。

②生字词学习

-猎狗：猎人饲养的猎捕动物的狗。

-生死搏斗：猎狗与小麻雀妈妈的激烈战斗。

-赞扬：对猎狗行为的批评。

③语文知识点理解

-叙述方式：顺叙，故事情节从开始到结束。

-修辞手法：比喻、拟人，如“猎狗”一词比喻狗的形象，将狗的形象生动地描绘出来；“小麻雀的妈妈”被拟人化，形象地描述了它保护孩子的行为。

④家庭亲情教育

-家庭亲情：母爱的伟大、家庭温暖、关爱家人。

-家庭责任感：珍惜家人、关爱家庭亲情、体会家庭的温暖。

⑤价值观教育

-尊重生命：尊重动物、关爱动物、珍惜生命。

-道德观念：关爱家人、尊重生命、和谐相处。

⑥写作技巧

-场景描写：环境描写、人物形象塑造、情感表达。

-写作手法：顺叙、修辞手法（比喻、拟人）、情感抒发。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用图文结合的方式，用生动的插图来展示课文的主要情节，用简洁的文字来概括课文的重点内容。此外，还可以设计一些有趣的互动环节，如让学生上台展示自己的板书设计，以此来激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思首先，关于课文的导入，我采用了讲述一个关于亲情的案例的方式，引出课文。这种方式在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但也有部分学生可能对此不太感兴趣。因此，我应该在今后的教学中，尝试采用更多样化的导入方式，以适应不同学生的兴趣和需求。

其次，在讲解课文内容时，我详细讲解了故事情节和人物关系，帮助学生理解课文内容。但在讲解母爱的伟大时，我应该更加深入地引导学生理解母爱的伟大和家庭亲情的温暖，让学生真正体会到母爱的伟大和家庭亲情的温暖。

再次，在组织课堂活动