四月上旬教师资格考试中学教育学综合练习

四月上旬教师资格考试中学教育学综合练习

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、班级组织的领导者是()

A、班主任

B、学生干部

C、校长

D、全体教师

【参考答案】：A

【解析】：班主任受学校和校长的委托，担任班级组织的领导者。

2、我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年，编写我国第一本《教

育心理学》教科书的是()O

A、廖世承

B、陶行知

C、蔡元培

D、潘菽

【参考答案】：A

3、()是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

A、教育目的

B、教育媒介

C、教育理论

D、教育方法

【参考答案】：A

【解析】：教育目的是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

4、中小学生享有未成年公民所享有的一切权利，如身心健康权、隐私权、

受教育权等，并受到学校的特殊保护。这些规定指的是O

A、学生的身份

B、学生的法律地位

C、学生的义务

D、教师的义务

【参考答案】：B

5、决定教育领导权的是()o

A、生产力

B、科学技术

C、文化

D、政治经济制度

【参考答案】：D

【解析】：教育的领导权由谁来掌握，这是由一定社会的政治，经济制度决

定的。在阶级社会里，经济和政治上占统治地位的阶级为了使教育完全能够按照

自己的要求来进行，就一定要把教育大权掌握在自己手中。在杜会主义社会，在

党的领导下，国家颁布各项无产阶级的教育方针、政策和法令。

6、教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，

体现了教学的()

A、直观性原则

B、启发性原则

C、循序渐进性原则

D、因材施教原则

【参考答案】：D

【解析】：因材施教原则是指教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，

有的放矢进行差别教学，使每个学生都能扬长避短。获得最佳的发展。

7、《学记》说：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这与以下哪一原则

的精神符合？()

A、直观性原则

B、启发性原则

C、巩固性原则

D、循序渐进原则

【参考答案】：B

【解析】：引言的意思是说，君子教学，不是直接灌输知识，而是创设情境,

言此而意彼，让学生感悟、发现，从而得到教师“举一”而学生“反三”的教学

效果，符合启发性原则。

8、于1966年正式提出“隐性课程”概念的人是()

A、亚里士多德

B、夸美纽斯

C、赫尔巴特

D、杰克森

【参考答案】：D

【解析】：隐性课程是美国学者杰克森在1966年正式提出来的，以后影响

到加拿大、英国、澳大利亚等国家，并形成不同的派别。

9、人的实践活动与动物本能活动的根本区别是()。

A、活动性

B、目的性

C、实践性

D、预期性

【参考答案】：B

【解析】：人的活动是有目的的，这是人的实践活动与动物本能活动的根本

区别。

10、“礼、乐、射、御、书、数”是我国()的教育内容。

A、现代社会

B、奴隶社会

C、原始社会

D、封建社会

【参考答案】：B

【解析】：“礼、乐、射、御、书、数”是我国奴隶社会的教育内容。

11、()是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

A、教育目的

B、教育媒介

C、教育理论

D、教书方法

【参考答案】：A

【解析】：教育目的是教育的出发点和依据，也是教育活动的最终归宿。

12、初中阶段的教育，在认知方面应重视培养学生的概括能力和()。

A、感性认识

B、抽象思维

C、形象思维

D、学习习惯

【参考答案】：B

13、公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是()o

A、隐私权

B、人身权

C、名誉权

D、荣誉权

【参考答案】：B

【解析】：人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利。

14、“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是()

A、先行组织者的教学策略

B、认知发展的教学策略

C、自我管理的教学策略

D、概念形成的教学策略

【参考答案】：D

15、教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点

在于它的()

A、规范性

B、强制性

C、导向性

D、有序性

【参考答案】：D

16、决定教育事业发展的直接和最终的因素是()o

政治经济制度的发展水平

教育投资

领导者的意志

生产力的发展水平

文化发展水平

【参考答案】：D

【解析】：生产力的发展水平是决定教育事业发展的直接和最终因素。

17、”教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应

当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是()教育目的论。

A、神学的

B、科学本位

C、社会本位

D、个人本位

【参考答案】：A

18、社会学在解释学生失范行为时，主要可以分为两类研究取向：一类是

“结构模式”，另一类是O

A、目标模式

B、内容模式

C、过程模式

D、方法模式

【参考答案】：C

19、青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教？()

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

【参考答案】：D

【解析】：个体差异性在不同层次上存在，表现为男女性别的差异、身心的

所有构成方面。其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。

在教育工作中发现研究个体间的差异特征，做好因材施教工作是非常重要的。因

此，正确答案选D。

20、在学校教育体系中处于核心地位的是()o

A、后勤工作

B、管理工作

C、教学工作

D、科研工作

【参考答案】：C

【解析】：在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作，管理工作也很重

要。

21、教学过程的中心环节是()

A、引发动机

B、领会知识

C、巩固知识

D、运动知识

【参考答案】：B

22、()指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不

竭动力”。

A、江泽民

B、温家宝

C、

D、邓小平

【参考答案】：A

【解析】：这是江泽民总书记在全国科学技术大会上指出的。

23、师生关系在人格上是()

A、授受关系

B、相互促进的关系

C、民主平等的关系

D、师道尊严的关系

【参考答案】：C

【解析】：学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。

24、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与()o

A、遗传的相互作用

B、成熟的相互作用

C、环境的相互作用

D、教师的相互作用

【参考答案】：C

【解析】：学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的

相互作用。

25、构成思想品德的四个基本要素中()o

A、情是关键

B、知是关键

C、行是关键

D、意是关键

【参考答案】：C

26、取得教学成功的内因是()o

A、教师的主导作用

B、学校的管理作用

C、教材的媒体作用

D、学生的主体作用

【参考答案】：D

【解析】：取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。

27、人的整体素质赖以生成的基础是()

A、文化素质

B、审美素质

C、心理素质

D、生理素质

【参考答案】：D

28、共青团诞生于()

A、1920年

B、1921年

C、1922年

D、1923年

【参考答案】：C

29、世界上最早系统地论述教学理论的专著是()o

A、中国古代的《学记》

B、古代印度的《吠陀》

C、柏拉图的《理想国》

D、亚里士多德的《政治学》

【参考答案】：A

【解析】：中国古代的《学记》是世界上最早系统地论述教学理论的专著。

30、教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一

个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果，这就是()

A、教学目标

B、教育目的

C、培养目标

D、教学目的

【参考答案】：A

31、下述属于道家的主张是()

A、有教无类

B、兼爱

C、复归人的自然本性

D、化民成俗，其必由学

【参考答案】：C

32、我国义务教育的教学计划应当具备三个基本特征，除了强制性和普遍性

以外，还有()

A、发展性

B、地域性

C、基础性

D、科学性

【参考答案】：C

【解析】：我国义务教育具有强制性、普遍性和基础性。

33、加强自我修养的途径是()

A、组织活动、委托任务

B、学习、座右铭、立志、自我批评

C、榜样和不范

D、说服教育

【参考答案】：B

【解析】：加强自我修养的途径是学习、座右铭、立志、自我批评。

34、德育体谅模式非常注重培养学生的()o

A、道德意志

B、道德情感

C、道德认识

D、道德行为

【参考答案】：B

【解析】：德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

35、“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应

重视()。

A、知识的传授

B、发展学生的能力

C、培养学生积极的心理品质

D、培养学生良好的思想品德

【参考答案】：B

【解析】：授人以渔，就是要教会学生学习的方法，发展学生的能力。最终

使学生做到自主学习。

36、下列不属于德育过程的构成要素的是()

A、教育者

B、受教育者

C、德育观念

D、德育内容

【参考答案】：C

37、“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到()

A、一般目标和具体目标相结合

B、集体目标和个人目标相结合

C、难度适中

D、便于检测

【参考答案】：C

38、桑代克通过一系列实验，提出了()

A、尝试一错误学习

B、顿悟说

C、认知地图

D、操作性条件反应

【参考答案】：A

39、编写教科书和教师进行教学的直接依据是()。

A、课程目标

B、教学目标

C、教学计划

D、教学大纲

【参考答案】：D

【解析】：教学大纲又叫学科课程标准，因此是指导编写教科书和教师进行

该学科教学的直接依据。

40、下列观点中，哪一个不属于孔子的教育思想()

A、“有教无类”

B、启发式教育

C、主张因材施教

D、提倡自然教育

【参考答案】：D

【解析】：卢梭提倡自然教育，认为教育要“顺应自然”，顺应人性中的原

始倾向和天性。

二、多项选择题

1、道德修养所包括的内容主要有()

A、学习

B、练习

C、座右铭

D、立志

E、

里独；

【参考答案】：A,C,D,E

道德修养包括的内容有学习、用座右铭自励、立志、慎独和自我批评。

2、成亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括()o

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

E、抽象运算阶段

【参考答案】：A,B,C,D

个体身心发展具有一定的顺序性和阶段性。见考点精讲中相关部分的内容。

3、备课是教学工作的起始环节，要备好课必须做到()

A、钻研教材

B、了解学生

C、研究教法

D、制定学期教学进度计划

E、

制定课题、课时计划

【参考答案】：A,B,C,D,E

4、中小学教师培训的要求是Oo

A、因地制宜

B、分类指导

C、按需施教

D、市场导向

E、学用结合

【参考答案】：A,B,C,E

市场导向与题意不符，排除。

5、学校咨询活动应遵循哪些咨询原则？()o

A、积极关注和信任来访学生

B、充分支持和鼓励来访学生

C、注重来访学生的主动参与

D、严格为来访学生保密

E、澄清和评估问题

【参考答案】：A,B,C,D

6、品德评价的常用方法包括[]

A、整体印象评价法

B、操行评定评价法

C、表演评价法

D、实验法

E、操行计量评价法

【参考答案】：A,B,E

品德评价的常用方法包括：整体印象评价法、操行评定评价法、操行计量评

定法。

7、现代教学方法改革与发展的特点主要表现在()

A、以心理学的研究成果作为主要基础和前提

B、现代教学方法的发展与教学实验紧密结合

C、从系统整体的观点研究教学方法理论

D、注重发展学生智能、培养学生非认知因素

E、

把研究学生的学习方法、培养学生的自学能力放在突出地位

【参考答案】：D,E

8、教育如何培养学生的主体性?措施有()o

A、建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

B、重视学生主体参与课堂，获得体验

C、尊重学生的个性差异，进行针对性教育

D、教育目标要反映社会发展

E、在成熟的基础上引导发展

【参考答案】：A,B,C

根据题意可知，正确答案为ABC。

9、孔子的教育主张包括()o

A、兼爱

B、有教无类

C、学而时习之

D、教学相长

【参考答案】：B,C

孔子的教育主张是有教无类、学而时习之、学以致用等。

10、决定教学任务的因素主要有()o

A、教育目的

B、学生的年龄特征

C、学科特征

D、教师素质

E、教学的时空条件

【参考答案】：A,B,C,E

教师素质对教学任务的确定没有影响。

三、填空题

1、古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指：O

【参考答案】：礼、乐、射、御、书、数

2、学生的学习特点有四个方面的特性：独特性；；稳定性；发展性。

【参考答案】：灵活性

3、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是o

【参考答案】：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点及意

见原则、无歧视原则

4、是教学过程的中心环节。

【参考答案】：领会知识

5、促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“终身教育”概念是以“、

终身、教育”三个基本术语为基础的。

【参考答案】：生活

6、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”。

这句话说明的德育原则是o

【参考答案】：尊重学生与严格要求学生相结合

7、在认知方面，初中阶段教育应重视抽象思维和概括能力的培养；在情意

方面，应着重培养学生的道德理想和_______O

【参考答案】：情感体验

8、美育是对受教育者的审美观点、的教育。

【参考答案】：审美能力

9、誉为“教育学之父”的捷克教育家夸美纽斯于1657年发表的,被

认为是近代最早的一部教育学专著。

【参考答案】：《大教学论》

10、曾说过：“教育了集体，团结了集体，以后，集体自身就能

成为很大的教育力量了。”

【参考答案】：马卡连柯

11、推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体的客观要求

所引起的—之间的矛盾运动。

【参考答案】：需要与个体的发展水平

12、在我国，课程具体表现为教学计划、______和教科书。

【参考答案】：教学大纲

13、教育学的研究对象是研究—，揭示教育规律。

【参考答案】：教育现象

14、“不愤不启，不俳不发”的教学要求，体现了教学的一一原则。

【参考答案】：启发性

15、综合课大体上由、检查复习、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业

等五个环节组成。

【参考答案】：组织教学

16、对学生情感学习的评价，在评价实施中注重诊断性评价和o

【参考答案】：形成性评价

17、______是课程实施的最后一项任务或环节。

【参考答案】：评价教学活动的过程与结果

18、精神分析学派的创始人认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动

人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

【参考答案】：弗洛伊德

19、教师不可辱骂、体罚、变相体罚学生，因为学生具有o

【参考答案】：人格尊严权

20、制约学校课程的三大因素是社会、儿童和。

【参考答案】：知识

21、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写有关学科教学内容

的文件，也称____O

【参考答案】：教学大纲

22、我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法

律认可的各级各类中等和初等学校或教育机构中接受教育的。

【参考答案】：未成年公民

23、教师的是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品

质等。

【参考答案】：人格特征

24、贯彻疏导原则以表扬为主，坚持正面教育。

【参考答案】：奖励

25、校园文化的核心是学校的文化。

【参考答案】：精神或观念；

26、教师职业是教书育人。因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要

有素养。

【参考答案】：教育专业

27、赫尔巴特所代表的传统教育思想的三个中心是：教材中心、

中心和课堂中心。

【参考答案】：教师

28、课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。

主要由等三个层次构成。

【参考答案】：教学计划、教学大纲、教科书

29、为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病，19世纪末20世纪初,

____在一些国家开始出现。

【参考答案】：分组教学

30、生产力对教育起作用。

【参考答案】：决定

四、判断题

1、教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。()

【参考答案】：错误

掌握知识只是发展能力的基础，二者能否实现转化还需要建立内在机制。

2、政治性经济制度对教育的影响主要表现在政治经济制度制约和决定着教

育的政治思想和为谁服务的问题。

【参考答案】：正确

3、研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。()

【参考答案】：正确

4、对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚为主、

教育为辅的原则。()

【参考答案】：错误

5、教师的专业情操是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的

心理领向。()

【参考答案】：错误

6、依法成立的学校是具有法人资格的独立的教育教学机构。()

【参考答案】：正确

7、学校是教师成长档案袋的主人和管理者。()

【参考答案】：错误

8、班级文化中，班级精神是灵魂，物质文化是基础，制度文化是保障。()

【参考答案】：正确

9、布鲁姆认为，完整的教育目标分类包括三个方面：一是认知技能目标；

二是情感技能目标；三是动作技能目标。()

【参考答案】：正确

10、学者伊里奇所构建学习化社会的理想是制度化社会的重要体现。

【参考答案】：错误

学者伊里奇所构建学习化社会的理想是非制度化社会的重要体现。

11、掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就

越高，能力就越强。()

【参考答案】：错误

12、课程与教学的中间环节是教学设计。()

【参考答案】：正确

13、教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。()

【参考答案】：错误

X教育在个体身心发展过程中所起的作用是有条件的，它不能包括社会条件,

更不能违背人的身心发展规律和年龄特征。

14、教学方法一旦形成之后，不会随着社会的变革而发生变化。()

【参考答案】：错误

15、教学大纲就是由学校制定并颁布的，对某门学科的教学做出统一要求的

重要文件。()

【参考答案】：错误

五、概念题

1、教师职业有什么特点？

【参考答案】：传递者角色。授业，解惑者角色，示范者角色，管理者角色,

朋友角色，研究者角色。

2、国家如何实施对中小学的管理和监督？

【参考答案】：国家对中小学的管理和监督主要通过宏观的政策、法律、经

费、督导等方法来进行控制和监督。具体包括以下几方面：

（1）学校课程计划的编制和颁行制度；

（2）教科书的编写、审定和使用制度；33&3

（3）学校的学籍管理制度，中小学的学籍管理包括成绩评定、升级和毕业等

项内容；

（4）教师人事管理制度。

3、简述教育促进个体个性化的功能的主要表现。

【参考答案】：个性化的核心是个体在社会实践活动中促进自主性、独特性

和创造性的形成。教育要培养学生的个性，必须以生命独特为基础，为个性的发

展创造条件。作为培养学生的重要场所，学校教育主要通过以下方面实现个体的

个性化。

（1）教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。无论是主体意识的形

成，还是主体能力的获得都要通过教育。教育过程对个体而言，是一个提高自身

素质、增强自我能力的过程。

（2）教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性。教育能够尊重个体的

差异，因材施教，帮助不同的学生充分开发其内在潜力，形成自己的优势区域和

特长。

（3）教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。创造性是自我性和社会性

的连接，它虽是个人才能的最高体现，但这种才能的发挥要受到社会的制约，要

以对社会的贡献来衡量。

4、简述教学的任务。

【参考答案】：教学的任务有：（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技

能。（2）发展学生的智力、体力、创造能力和实践精神。（3）发展学生体力，提高学

生的健康水平。（4）培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的

世界观基础和良好的个性心理品质。

5、提问的作用表现在哪些方面？

【参考答案】：(1)教师提出与教学内容直接相关的问题时，教师可以确定学

生是否完全掌握了有关的学习内容或学会了某些特殊的知识点；

(2)提问给学生提供了对理解水平进行自我监控的机会，使学生确定他们是

否理解了所呈现的信息，是否需要帮助；

(3)提问可以促进学生积极思考、积极地进行信息加工。有助于学生理解新

知识和使新知识进入长时记忆中储存。

6、什么是心理发展？学生的心理发展有哪些基本特征？

【参考答案】：答案要点：所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至

死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。学生心理的发展的基本特征：

(1)连续性与阶段性。(2)定向性与顺序性。(3)不平衡性。(4)差异性。

7、简述学生的本质。

【参考答案】，学生首先是人，具有人的本质属性，是生活在一定的社会关

系中,具有特定的社会属性的人。但学生的本质还具有特殊性，具体表现在以下

方面：

(1)学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人。①学生具有发展的可能

性与可塑性。

②学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。

(2)学生是学习的主体，具有能动性的教育对象。

8、教师上课应符合的具体要求有哪些？

【参考答案】：⑴目标明确；(2)内容正确；(3)方法得当；(4)表达清晰；(5)

气氛热烈。

9、教学设计的依据有哪些？

【参考答案】：(1)现代教学理论。

(2)系统科学的原理与方法。

(3)教学的实际需要。

(4)学生的需要和特点。

(5)教师的教学经验。

10、课程计划的构成要素有哪些？

【参考答案】：课程计划包括：⑴指导思想；（2）培养目标；（3）课程设置及

说明；（4）课时安排及时间分配；（5）考试考查制度及实施要求。

六、定义题

1、教学组织形式

【参考答案】：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起

来进行.活动的结构。

2、职业教育

【参考答案】：职业教育：以就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动

的知识和技能为主要教学内容的教育。

3、教育目的的功能

【参考答案】：指教育目的对实际教育活动所具有的作用。

4、社会本位论

【参考答案】：社会本位论：是主张从社会的角度考虑人和杜会的关系，把

满足社会的需要当作教育目的的一种价值取向。其主要代表人物有法国的孔德、

德国的那托尔卜、法国的涂尔干。

5、教学过程

【参考答案】：教学过程，是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特

点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，

发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。

七、论述题

1、试用下面的材料，分析教育与科学技术之间的关系。

（1）欧洲在古希腊时期出现了科学研究和教学相统一的学园一缪斯学院，

它使古希腊的科学中心从雅典转移到了亚历山大城。

（2）1775年，法国将巴黎科学院改组为法兰西学院所属的一个部门，使法

国的科学研究全部集中在高校，当时的法国科学技术成就跃居世界首位。

（3）美国的理工科博士有近一半在高等院校工作，美国的科学家被高等院

校聘用的约占科学家总数的40队美国高等院校担负了全国基础研究的60%,应

用研究的15%。1978年，美国基础研究共支出60亿美元，其中大学占了60%。

【参考答案】：(1)上述材料反映了教育可以生产新的科学知识、新的生

产力的社会作用。学校，特别是高等学校不仅是传授知识的教育单位，承担着再

生产科学知识的任务，同时也是从事科学研究的重要基地，担负着生产新的科学

技术和新的生产力的任务。

(2)学校中教学与科研相结合，一方面生产出新的科学知识，发挥精神生

产方面的作用；另一方面形成科学、技术、生产体系，在高校的实验室里研制创

造出众多新的生产工艺，直接参与物质生产过程，推动生产力的发展。同时，通

过教学，还可以把科研成果纳入教学内容，培养受教育者的研究能力，为更深层

次的环究奠定基础。

(3)高等院校集中了一批一流的专家教授，构成了良好的专业结构。年轻

的、精力充沛的研究生作为人才梯队，从而使高校有良好的条件进行一些高水平

的研究，尤其是对于基础理论的研究，可望在科学前沿取得重大突破。正由于这