2024-2025学年校园霸凌干预机制的教学设计研究

2024-2025学年校园霸凌干预机制的教学设计研究授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本教学设计以《道德与法治》教材中关于“尊重与关爱”为主题的内容为依据，针对2024-2025学年五年级学生开展。课程围绕校园霸凌现象，结合教材中强调的社会主义核心价值观，通过实际案例分析，让学生了解校园霸凌的危害，掌握有效的干预机制，培养关爱他人、尊重差异的品德素养。内容与教材紧密关联，旨在提高学生道德观念和法律意识，符合五年级学生的认知水平和教学实际需求。核心素养目标本课程旨在培养学生道德与法治学科核心素养，特别是增强学生的社会情感与责任意识。通过学习，使学生能够：1.认识到每个人都是独特的个体，尊重他人，展现同理心；2.理解并践行社会主义核心价值观，反对一切形式的校园霸凌；3.运用法治思维分析问题，掌握基本的自我保护与干预策略，提升法律素养；4.培养团队合作精神，提高解决实际问题的能力，为营造和谐校园贡献力量。这些目标与教材内容紧密相连，符合新教材对学科核心素养的要求。学情分析本课程面向的五年级学生，在学科知识、能力和素质方面已具备一定的基础。他们在前几年的学习中，已经接触过关于尊重、关爱、公平等社会主义核心价值观的教育，对于校园和谐、人际交往等方面有初步的认识。然而，在处理实际问题时，部分学生可能仍缺乏有效的策略和自我保护意识。此外，学生在法律意识、同理心及批判性思维方面有待加强。在行为习惯上，部分学生可能存在冲动、易怒等问题，这对课程学习有一定影响。因此，本课程将从学生的实际出发，结合课本内容，有针对性地提升学生的道德素养、法律意识和问题解决能力，引导他们形成良好的行为习惯，以减少校园霸凌现象的发生。教学方法与策略四、教学方法与策略：本课程采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。具体教学活动包括：1.运用角色扮演，让学生模拟校园霸凌场景，增强同理心，体会受害者感受；2.开展小组讨论，分析案例，引导学生运用法治思维探讨解决策略；3.设计互动游戏，培养学生团队合作精神，提高问题解决能力。在教学过程中，将充分利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示校园霸凌现象，加深学生认识。此外，利用网络平台分享相关资料，拓宽学生视野，使教学更具有针对性和实用性。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于校园霸凌干预机制的内容。在此之前，我们已经学习过尊重与关爱的主题，知道了每个人都是独特的，应该彼此尊重。那么，校园霸凌是什么？它会给受害者带来哪些伤害？我们应该如何去预防和干预呢？接下来，就让我们带着这些问题，一起进入今天的课程。

2.知识探究

首先，我们来了解一下什么是校园霸凌。校园霸凌是指同学之间，一方凭借身体、地位、人际关系等方面的优势，对另一方进行恶意攻击、侮辱、威胁、排挤等行为。这种行为给受害者带来极大的心理和身体伤害，严重影响校园和谐。

（播放视频，学生观看）

看完视频，大家有什么感受？谁来说说视频中展示了哪些校园霸凌行为？这些行为给受害者带来了哪些伤害？

（学生回答）

很好，同学们都看得很仔细。那么，我们应该如何去预防和干预校园霸凌呢？这个问题，就需要我们结合教材内容来探讨了。

3.课文主旨内容探究

请同学们打开课本，翻到关于尊重与关爱的章节。我们一起来读一读，思考一下：如何从尊重与关爱的角度去预防和干预校园霸凌？

（学生阅读，教师引导）

（学生讨论，教师总结）

同学们，预防和干预校园霸凌，我们需要：

（1）增强自己的法治意识，了解相关法律法规，知道哪些行为是违法的，哪些行为是不道德的。

（2）培养良好的道德品质，关爱他人，尊重差异，不歧视、不侮辱同学。

（3）学会正确处理人际关系，遇到矛盾和问题时，要保持冷静，寻求合理的解决方法。

（4）积极参与校园文化建设，营造一个和谐、友善、尊重的校园环境。

4.实践活动

为了让大家更好地理解和掌握校园霸凌的干预策略，我们接下来进行一个实践活动——角色扮演。

（分组，每组分配角色，包括受害者、霸凌者、旁观者等，进行角色扮演）

5.总结与反思

今天，我们学习了校园霸凌的干预机制，知道了如何从尊重与关爱的角度去预防和干预校园霸凌。希望同学们能将所学运用到实际生活中，为营造一个和谐、友善的校园环境贡献自己的力量。

请大家课后思考：在你的生活中，有没有遇到过校园霸凌的现象？你是如何处理的？结合今天所学，你觉得今后应该如何更好地预防和干预校园霸凌？

下节课，我们将分享彼此的思考，共同探讨如何让我们的校园更加美好。同学们，加油！让我们一起为消除校园霸凌而努力！知识点梳理1.校园霸凌的定义与形式

-校园霸凌是指同学之间，一方凭借身体、地位、人际关系等方面的优势，对另一方进行恶意攻击、侮辱、威胁、排挤等行为。

-形式包括言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌和网络霸凌等。

2.校园霸凌的危害

-对受害者的身心健康造成严重伤害，可能导致自卑、抑郁、焦虑等心理问题。

-破坏校园和谐，影响其他学生的学习和生活。

-对施暴者自身的人格发展和社会适应能力产生负面影响。

3.预防和干预校园霸凌的策略

-强化法治意识，了解相关法律法规，明确霸凌行为的法律后果。

-培养良好的道德品质，尊重他人，关爱同伴，反对一切形式的霸凌行为。

-提高人际交往能力，学会化解矛盾，避免冲突升级。

-积极参与校园文化建设，倡导友善、尊重的校园氛围。

4.核心价值观在校园霸凌干预中的应用

-尊重：尊重他人的差异，不因外貌、性格、能力等因素歧视或侮辱他人。

-公平：倡导平等对待，反对任何形式的特权思想和行为。

-友爱：培养同学之间的友谊，相互帮助，共同成长。

-诚信：诚实守信，勇于承担责任，不推卸责任。

5.校园霸凌干预的具体措施

-受害者应勇敢站出来，向老师、家长或学校反映情况。

-旁观者应勇于发声，支持受害者，共同抵制霸凌行为。

-学校应建立健全的校园霸凌预防机制，加强师生教育，定期进行排查。

-家庭应关注孩子的心理健康，加强与孩子的沟通，培养其独立解决问题的能力。

6.自我保护与求助

-学习基本的自我保护技巧，如避开危险场合，寻求同学和老师的帮助。

-了解求助渠道，如学校心理咨询室、法律援助机构等。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请同学们结合本节课所学内容，思考以下问题并撰写一篇短文，题目为《我为校园和谐做贡献》：

a.你是如何理解校园霸凌的？

b.你认为如何从自己做起，预防和干预校园霸凌？

c.你打算如何在日常生活中践行尊重与关爱的价值观？

（2）小组合作，设计一份校园霸凌干预宣传海报，内容包括校园霸凌的危害、预防和干预策略等，要求图文并茂，具有吸引力。

（3）收集有关校园霸凌的新闻报道、案例等资料，分析其成因和解决方法，下节课与同学分享。

2.作业反馈

（1）针对学生的短文《我为校园和谐做贡献》，教师应及时批改并给出反馈，关注以下几个方面：

a.对校园霸凌的理解是否准确？

b.提出的预防和干预策略是否具有可行性？

c.是否体现了尊重与关爱的价值观？

在批改过程中，教师应指出学生的优点和不足，给出改进建议，鼓励学生进一步思考和实践。

（2）对于小组设计的宣传海报，教师可组织一次展示活动，让同学们互相评价、提出建议。教师最后进行总结，对海报的优点给予肯定，对需要改进的地方给出建议。

（3）针对学生收集的校园霸凌资料，教师可组织一次课堂分享活动，让学生讲述自己的发现和感悟。教师应及时点评，引导学生深入思考，并提出针对性的建议。典型例题讲解例题一：

题目：请你结合教材内容，分析以下情境中可能存在的校园霸凌行为，并提出相应的干预措施。

情境：小华因为身体肥胖，经常被同学嘲笑和排挤。

解答：

校园霸凌行为：言语霸凌、社交霸凌。

干预措施：

1.对嘲笑和排挤小华的同学进行教育，让他们意识到自己的行为对小华的伤害。

2.增强小华的自我保护意识，鼓励他勇敢站出来，向老师或学校反映情况。

3.组织班级活动，增进同学间的了解和友谊，消除对小华的歧视。

例题二：

题目：请列举三种你在生活中可以实践的预防和干预校园霸凌的行为。

解答：

1.当目睹校园霸凌行为时，勇于发声，支持受害者，共同抵制霸凌行为。

2.积极参与校园文化建设，倡导友善、尊重的校园氛围，组织相关主题活动。

3.学习法律知识，提高自己的法治意识，知道如何运用法律手段保护自己和他人。

例题三：

题目：你认为学校应该如何开展校园霸凌预防工作？请提出三条建议。

解答：

1.定期开展校园霸凌主题班会，教育学生识别和抵制校园霸凌行为。

2.建立校园霸凌举报渠道，鼓励学生积极反映问题，对举报者保密并严肃处理。

3.加强师生沟通，关注学生的心理健康，及时发现并解决潜在问题。

例题四：

题目：请结合教材内容，谈谈如何培养同学们的同理心，以减少校园霸凌现象。

解答：

1.通过角色扮演、情景模拟等活动，让同学们换位思考，体会受害者的感受。

2.鼓励同学们多参加志愿者活动，关爱弱势群体，培养爱心和责任感。

3.教育同学们尊重差异，学会欣赏别人的优点，避免因偏见产生歧视。

例题五：

题目：请举例说明在你的学校中，采取了哪些措施来预防和干预校园霸凌。

解答：

1.制定并落实校园霸凌防治条例，明确相关处罚措施，加大法制教育力度。

2.开展心理健康教育，邀请专业心理咨询师为学生提供咨询服务。

3.加强校园巡查，确保校园安全，及时发现并处理校园霸凌事件。板书设计①重点知识点：

-校园霸凌定义与形式

-校园霸凌的危害

-预防和干预策略

-核心价值观的应用

-自我保护与求助

②关键词：

-尊重

-关爱

-法治意识

-人际交往

-和谐校园

③重点句：

-"校园霸凌是对他人尊严和权利的侵犯。"

-"尊重与关爱是我们共同的责任。"

-"依法维权，拒绝霸凌。"

-"共建友善校园，共享成长快乐。"

板书设计示例：

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校园霸凌干预机制

├──定义与形式

├──危害

├──预防和干预

│├──尊重与关爱

│├──法治意识

│├──人