Unit 1 Teenage Life 词汇教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit1TeenageLife词汇教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语词汇教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册，高三（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握Unit1中的重点词汇，并能够运用这些词汇描述青少年生活。

2.教学重点：词汇的准确理解和运用。

3.教学难点：词汇的拓展和运用。

三、教学方法

1.采用情境教学法，通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习和使用词汇。

2.运用任务型教学法，让学生在完成各种任务的过程中，自然而然地学习和运用词汇。

3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，增加词汇学习的趣味性。

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：通过播放一段关于青少年生活的视频，引导学生谈论自己的青少年生活，激发学生的学习兴趣。

2.词汇新授课（15分钟）：讲解Unit1中的重点词汇，如“challenge”、“aspire”等，通过例句和练习使学生掌握这些词汇的用法。

3.词汇练习（10分钟）：设计各种练习题，如填空、选择、翻译等，让学生在练习中运用所学词汇。

4.小组活动（10分钟）：学生分组，每组选择一个话题，如“MyHobbies”、“MyDream”等，用所学词汇进行讨论，并准备进行汇报。

5.汇报与评价（5分钟）：各小组向全班汇报他们的讨论成果，其他同学和老师对其进行评价。

6.总结与作业布置（5分钟）：对本节课所学词汇进行总结，布置作业，要求学生复习本节课所学词汇，并尝试运用到写作中。

五、教学反思核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写Unit1中的重点词汇，并在实际语境中运用这些词汇进行交流和表达。

2.文化意识：通过学习词汇，使学生了解和感受西方的青少年生活文化，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过词汇的学习和练习，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生形成有效的学习策略。学情分析高三（1）班的学生整体英语水平较高，他们对英语有较浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力。在学习Unit1中的重点词汇时，大部分学生能够顺利地理解词汇的基本含义，但在实际语境中的运用仍存在一定困难。此外，学生的词汇量较大，但词汇运用不够灵活，需要通过本节课的学习进一步提高他们的词汇运用能力。

在知识、能力、素质方面，学生们具备一定的基础知识，但部分学生在词汇拓展方面较为薄弱，需要加强对词汇的积累和运用。在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，但部分学生较为内向，不敢主动发言，这对课程学习产生了一定的影响。

针对这些情况，本节课在教学过程中要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励他们主动参与讨论和练习。同时，通过设置各种情境和任务，引导学生将所学词汇运用到实际语境中，提高他们的词汇运用能力。此外，要注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们在小组活动中能够互相学习、互相帮助，提高整体的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学挂图等。

2.课程平台：人教版（2019）高中英语必修第一册教材。

3.信息化资源：互联网、英语学习网站、在线词典、青少年生活相关视频和图片等。

4.教学手段：情境教学、任务型教学、小组讨论、汇报评价等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于青少年生活的视频，引导学生谈论自己的青少年生活，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“Whatisyourdream?Whatchallengesdoyoufaceinyourteenagelife?”，引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解Unit1中的重点词汇，如“challenge”、“aspire”等，通过例句和练习使学生掌握这些词汇的用法。

-教师运用多媒体教学手段，如图片、视频等，增加词汇学习的趣味性。

3.巩固练习（8分钟）

-教师设计各种练习题，如填空、选择、翻译等，让学生在练习中运用所学词汇。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.小组活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一个话题，如“MyHobbies”、“MyDream”等，用所学词汇进行讨论，并准备进行汇报。

-教师在小组间进行巡视，观察学生的讨论情况，给予必要的指导。

5.汇报与评价（5分钟）

-各小组向全班汇报他们的讨论成果，其他同学和老师对其进行评价。

-教师对各小组的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

6.总结与作业布置（2分钟）

-教师对本节课所学词汇进行总结，强调重点和难点。

-布置作业，要求学生复习本节课所学词汇，并尝试运用到写作中。

教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的学习情况，及时解决问题。同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们在小组活动中能够互相学习、互相帮助，提高整体的学习效果。通过本节课的学习，使学生能够掌握Unit1中的重点词汇，并能够运用这些词汇描述青少年生活，提高他们的语言能力和思维品质。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语电影：《TheBreakfastClub》、《FerrisBueller'sDayOff》等，这些电影描绘了青少年生活的各种场景，可以帮助学生更好地理解和学习本节课的词汇。

-英语歌曲：选择一些与青少年生活相关的英语歌曲，如《Youth》、《HotelCalifornia》等，让学生在欣赏音乐的同时，学习和运用本节课的词汇。

-英语绘本：选择一些与青少年生活相关的英语绘本，如《TheCatcherintheRye》、《ToKillaMockingbird》等，让学生阅读并进行讨论，提高他们的阅读能力和词汇运用能力。

-网络资源：搜索引擎/学术搜索引擎（如百度学术、谷歌学术等）、在线英语学习网站（如英语流利说、沪江英语等）、在线词典（如有道词典、金山词霸等）。

2.拓展建议：

-观看英语电影：学生可以利用课余时间观看拓展资源中的英语电影，并在课堂上分享自己的观后感，用本节课的词汇进行表达。

-欣赏英语歌曲：学生可以利用课余时间欣赏拓展资源中的英语歌曲，并尝试用本节课的词汇进行歌词创作。

-阅读英语绘本：学生可以利用课余时间阅读拓展资源中的英语绘本，并撰写读后感，用本节课的词汇进行表达。

-利用网络资源进行自主学习：学生可以利用课余时间，结合拓展资源中的网络资源，进行自主学习，提高自己的英语水平。典型例题讲解1.例题1：

-题目：用所给词汇填空，完成下列句子。

-词汇：challenge,aspire,opportunity,accomplish,goal

-句子：1.Iknow_____istobecomeasuccessfullawyer,butIneedtoworkhardto_____mydream.

-答案：1.Mygoal;accomplish

-解析：此题考查学生对词汇的运用能力，要求学生根据语境选择合适的词汇填空。

2.例题2：

-题目：根据所给词汇，完成下列句子。

-词汇：challenge,aspire,opportunity,accomplish,goal

-句子：1.facing_____inmystudy,I_____toseekhelpfrommyteacher.

-答案：1.challenges;aspired

-解析：此题考查学生对词汇的运用能力，要求学生根据语境选择合适的词汇填空。

3.例题3：

-题目：根据所给词汇，完成下列句子。

-词汇：challenge,aspire,opportunity,accomplish,goal

-句子：1.Ourteam_____a_____inthesportscompetition.

-答案：1.accomplished;goal

-解析：此题考查学生对词汇的运用能力，要求学生根据语境选择合适的词汇填空。

4.例题4：

-题目：根据所给词汇，完成下列句子。

-词汇：challenge,aspire,opportunity,accomplish,goal

-句子：1.She_____tobeafamoussingerandsheis_____herdream.

-答案：1.aspired;accomplishing

-解析：此题考查学生对词汇的运用能力，要求学生根据语境选择合适的词汇填空。

5.例题5：

-题目：根据所给词汇，完成下列句子。

-词汇：challenge,aspire,opportunity,accomplish,goal

-句子：1.This_____givesusachanceto_____ourknowledge.

-答案：1.opportunity;expand

-解析：此题考查学生对词汇的运用能力，要求学生根据语境选择合适的词汇填空。内容逻辑关系①词汇引入：通过播放青少年生活的视频和提出问题，引导学生进入本节课的主题，同时激发学生的学习兴趣。

②词汇新授课：讲解Unit1中的重点词汇，如“challenge”、“aspire”等，通过例句和练习使学生掌握这些词汇的用法。

③词汇练习：设计各种练习题，如填空、选择、翻译等，让学生在练习中运用所学词汇。

④小组活动：学生分组，选择话题，用所学词汇进行讨论，并准备进行汇报。

⑤汇报与评价：各小组向全班汇报他们的讨论成果，其他同学和老师对其进行评价。

⑥总结与作业布置：总结本节课所学词汇，布置作业，要求学生复习本节课所学词汇，并尝试运用到写作中。

板书设计：

1.视频和问题引入

2.词汇新授课

3.词汇练习

4.小组活动

5.汇报与评价

6.总结与作业布置

重点知识点：

1.词汇引入：青少年生活相关视频和问题讨论

2.词汇新授课：Unit1中的重点词汇，如“challenge”、“aspire”等

3.词汇练习：填空、选择、翻译等练习题

4.小组活动：用所学词汇进行讨论，准备汇报

5.汇报与评价：各小组的讨论成果展示和评价

6.总结与作业布置：对本节课所学词汇进行总结，布置作业作业布置与反馈1.作业布置：

-家庭作业：要求学生复习本节课所学词汇，并尝试运用到写作中。可以选择一个话题，如“MyHobbies”、“MyDream”等，用所学词汇写一篇短文，不少于100词。

-拓展作业：学生可以观看一部与青少年生活相关的电影，并撰写观后感，用本节课的词汇进行表达。

-自主学习作业：学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，自主学习本节课的重点词汇，并记录下自己的学习心得和收获。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-对于家庭作业，教师可以关注学生的词汇运用是否准确，句子结构是否合理，是否