人教版（2019）必修第二册 5.1 硫及其化合物 第2课时 教学设计

人教版（2019）必修第二册5.1硫及其化合物第2课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教版（2019）必修第二册5.1硫及其化合物第2课时教学设计

本节课的主要内容是学习硫及其化合物的性质和制备方法。通过第一课时，学生已经了解了硫的物理性质和化学性质，本课时将继续深入学习硫的氧化物和硫酸的制备方法。

教学目标：

1.掌握硫的氧化物（二氧化硫和三氧化硫）的制备方法和性质。

2.掌握硫酸的制备方法和性质。

3.能够运用所学知识解释实际问题。

教学重点：

1.硫的氧化物的制备方法和性质。

2.硫酸的制备方法和性质。

教学难点：

1.硫酸的制备方法的原理和操作。

2.硫的氧化物的性质和应用。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和讨论来探究硫的氧化物和硫酸的性质。

2.使用多媒体教学辅助工具，展示实验过程和现象，增强学生的直观感受。

教学过程：

1.回顾上一课时所学内容，引导学生复习硫的物理性质和化学性质。

2.引入本课时内容，引导学生学习硫的氧化物和硫酸的制备方法。

3.进行实验演示，展示硫的氧化物和硫酸的制备过程和现象。

4.引导学生进行实验操作，亲身体验硫的氧化物和硫酸的性质。

5.通过小组讨论和问题解答，帮助学生理解和应用所学知识。

6.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

7.布置作业，巩固所学知识。

教学资源：

1.实验器材：烧杯、试管、滴定管等。

2.多媒体教学辅助工具：PPT、实验视频等。

教学评价：

1.通过课堂表现和作业完成情况评估学生对硫的氧化物和硫酸的性质的理解和掌握程度。

2.通过小组讨论和问题解答评估学生的分析和解决问题的能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、证据推理与模型建构、科学态度与价值观三个方面。通过学习硫及其化合物的性质和制备方法，学生能够培养实验操作能力，学会观察实验现象、分析问题、提出假设、设计实验、收集证据、解释现象、建立模型等科学探究技能。同时，通过实验和问题讨论，学生能够培养证据推理与模型建构的能力，学会运用所学知识解释实际问题，提高科学思维能力。此外，通过学习硫及其化合物的性质和制备方法，学生能够了解化学知识在工业生产和环境保护中的应用，培养科学态度与价值观，提高对化学学科的兴趣和认识。三、学情分析考虑到我所面对的是人教版（2019）必修第二册的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对硫及其化合物的基本概念有一定的了解。在知识层面，学生应该已经掌握了硫的物理性质，化学性质，以及一些基本的化学反应原理。在能力层面，大部分学生应该具备基本的化学实验操作技能，能够进行简单的实验观察和数据分析。

然而，在素质方面，学生的表现不尽相同。有的学生对化学实验有较高的兴趣和热情，愿意积极参与实验操作和讨论；而有的学生可能对实验操作较为害怕，或者对化学学科缺乏兴趣，这可能会影响到他们的学习积极性和学习效果。

在行为习惯方面，学生的表现也各不相同。有的学生可能养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论；而有的学生可能在学习习惯上存在问题，如拖延做作业，不愿意参与课堂讨论等。这些行为习惯的好坏，直接影响到他们的学习效果。

综合考虑学生的知识基础、能力水平、素质表现和行为习惯，我在教学过程中需要采取不同的教学策略，以满足不同层次学生的学习需求。对于知识基础较好的学生，可以适当增加一些拓展性的内容和实验，以提高他们的学习兴趣和能力；对于知识基础较差的学生，需要从基础知识开始，逐步提高他们的学习兴趣和能力。同时，需要通过鼓励和激励，帮助学生建立良好的学习习惯，提高他们的学习效果。四、教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我选择采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的教学方法。通过教师的讲解，学生可以掌握硫及其化合物的基本知识；通过实验操作，学生可以直观地观察到硫及其化合物的性质和制备过程；通过小组讨论，学生可以提高自己的合作能力和解决问题的能力。

2.具体的教学活动设计如下：

a)教师通过PPT展示硫及其化合物的相关图片和视频，引导学生了解它们的概念和性质；

b)学生分组进行实验，观察硫及其化合物的制备过程和性质变化，并记录实验现象；

c)学生分组讨论实验结果，分析硫及其化合物的性质和制备原理，并分享各自的见解；

d)教师引导学生运用所学知识解释实际问题，如硫酸厂的废水处理等。

3.教学媒体的使用：

a)使用PPT展示图片、视频和动画，帮助学生直观地了解硫及其化合物的性质和制备过程；

b)利用实验仪器和药品，进行实验演示，使学生能够亲身体验硫及其化合物的性质；

c)借助网络资源，为学生提供更多的学习资料和案例，拓宽他们的视野。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示硫酸在工业和日常生活中的应用场景，如硫酸厂的工业生产、汽车电池等，引发学生对硫酸的兴趣。

问题提出：教师提出问题：“你们知道硫酸是如何制备的吗？”引导学生思考和探讨。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解硫及其化合物的性质和制备方法。首先，介绍硫的氧化物（二氧化硫和三氧化硫）的制备方法和性质，然后讲解硫酸的制备方法和性质。

教学创新：在讲解过程中，教师引入实际案例，如硫酸厂的废水处理，使学生更好地理解硫酸的制备和应用。

3.巩固练习（5分钟）

练习1：学生根据所学知识，回答以下问题：“硫的氧化物和硫酸的制备方法分别是什么？”

练习2：学生分析实验现象，解释硫及其化合物的性质变化。

讨论：学生分组讨论实验结果，分享各自的见解。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“请简要阐述硫及其化合物的制备方法和性质。”

学生回答问题，教师进行点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

拓展问题：教师提出拓展问题：“硫及其化合物在现实生活中有哪些应用？”引导学生思考和探讨。

6.课后作业（3分钟）

教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

作业：完成课后练习题，复习硫及其化合物的性质和制备方法。

整节课的教学过程设计共计30分钟。在实际教学过程中，教师应根据学生的反应和掌握情况，灵活调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和掌握新知识。同时，教师要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《硫磺的发现与利用》

《硫酸的生产工艺与环保》

《二氧化硫的控制与利用》

《硫酸工业的起源与发展》

《硫及其化合物的应用与前景》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

硫及其化合物的性质和制备方法是化学学科中的重要知识点。本节课结束后，学生可以通过阅读相关书籍、查找网络资源、参观工厂等方式，进一步了解硫及其化合物的应用和工业生产中的实际问题。

课后自主学习任务：

请学生结合所学知识，调查和了解硫酸在工业生产中的应用领域，以及硫酸工业对环境的影响和环保措施。学生可以通过查阅资料、参观工厂、采访相关人员等方式进行调查，并将调查结果以报告的形式提交。

学生可以通过以下方式进行课后自主学习：

阅读相关书籍和文章，了解硫及其化合物的性质和制备方法；

查找网络资源，了解硫酸工业的历史、现状和未来发展趋势；

参观硫酸工厂或相关企业，了解硫酸的生产过程和应用领域；

采访硫酸生产企业的技术人员或管理人员，了解硫酸工业的环保措施和技术创新。七、教学反思本节课是关于硫及其化合物的性质和制备方法的教学，我在教学中尝试了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。

在导入环节，我通过展示硫酸在工业和日常生活中的应用场景，成功引发学生对硫酸的兴趣。然而，我发现学生在提出问题时，大多数集中在硫酸的用途上，而对于硫酸的制备方法则了解不多。这说明我在导入环节中对问题的设置还需要更加精准，以引导学生关注本节课的核心内容。

在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行了讲解，通过引入实际案例，使学生更好地理解硫酸的制备和应用。但在讲解过程中，我发现部分学生对于硫及其化合物的性质和制备方法的理解仍然较为模糊。这可能是因为我在讲解时过于注重案例的引入，而忽视了对基本概念和原理的阐述。在今后的教学中，我需要更加注重对基本概念和原理的讲解，以确保学生能够扎实掌握知识点。

在巩固练习环节，我设计了几个练习题，让学生回答。大多数学生能够完成基本题目，但对于一些拓展性问题，学生的回答并不理想。这表明学生在课堂学习中尚未形成系统化的思维方式，需要我在今后的教学中加强对学生思维能力的培养。

在课堂提问环节，我针对本节课的内容提出了问题，学生回答问题后，我进行了点评和指导。通过这一环节，我发现学生对于硫及其化合物的制备方法和性质有了更深入的理解。但在提问过程中，我也发现部分学生对于一些基本概念的掌握还不够扎实，这需要在今后的教学中加强基础知识的教学。

在总结与拓展环节，我对本节课的内容进行了总结，并提出了拓展问题。学生对于拓展问题的回答充满了兴趣，这表明他们对本节课的内容有了较好的掌握。然而，我也发现部分学生在回答问题时，过于依赖教材和课堂讲解，缺乏独立的思考。这需要在今后的教学中，鼓励学生多进行自主学习，培养他们的独立思考能力。八、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《硫酸工业的环保措施与发展趋势》、《全球硫酸市场报告》、《硫酸工业的科技创新》

视频资源：《硫酸生产工艺流程》、《硫酸工业废水处理技术》

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，了解硫酸工业的环保措施、发展趋势以及科技创新。学生可以通过阅读相关材料、观看视频资源，进一步拓宽知识面，提高对硫酸工业的认识。

在课后拓展环节，学生可以根据自己的兴趣和需求，选择阅读材料或视频资源进行学习和拓展。通过阅读相关材料，学生可以了解硫酸工业的环保措施和发展趋势，了解硫酸在全球市场上的地位和需求。视频资源则可以让学生更直观地了解硫酸生产工艺流程和废水处理技术，了解硫酸工业的科技创新。

学生在进行课后拓展学习时，遇到疑问可以随时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。同时，教师也可以根据学生的学习情况，推荐相应的阅读材料和视频资源，以满足学生的学习需求。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：教师通过提问了解学生对硫及其化合物的性质和制备方法的理解程度，及时解答学生的问题，帮助学生巩固知识点。

-观察：教师在课堂上观察学生的反应和参与情况，了解学生的学习兴趣和难点，调整教学策略，提高教学效果。

-测试：教师在课堂上进行小测试，检验学生对硫及其化合物的性质和制备方法的理解和掌握程度，及时发现学生的不足之处，进行针对性的辅导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师认真批改学生的课后作业，检查学生对硫及其化合物的性质和制备方法的理解和掌握程度，及时发现学生的错误并给予指正。

-点评作业：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，提高学生的学习动力。

-反馈学习效果：教师及时向学生反馈作业的批改和点评，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力，提高学生的学习兴趣。板书设计-硫的氧化物（二氧化硫和三氧化硫）的性质和制备方法

-硫酸的性质和制备方法

②硫及其化合物的应用领域和环保意义

-硫酸在工业生产中的应用领域

-硫酸工业的环保措施和意义

③硫及其化合