部编版二年级下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理

部编版二年级下册第6课《千人糕》

文讲解+知识点梳理

知识点

我会写：

能（可能）（能力）（能干）（本能）

桌（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌）

味（味道）（香味）（味精）（回味）

买（买卖）（买书）（买菜）（收买）

具（工具）（文具）（玩具）（家具）

甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）

甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）

菜（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）

劳（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）

读一读，记一记

一定也许桌子平时难道

味道就是加工农具甜菜

工具劳动平平常常

多音字：

好hao（好人）hao（好奇）

应ying（答应）ying（应该）

的de（好的）di（的确）di（目的）di（的土）

近义词：

好奇一奇怪特别一特殊平时一平常

味道一滋味的确一确实

反义词：

特别一般平平常常一不同寻常

理解词语：

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

特别：与众不同；不普通。

的确：完全确实，实在。

句子解析：

1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛!

您给我买过。”

这里的“特别”是与众不同的意思。这是孩子对千人糕的另一种理解。

"笑了"说明孩子的不以为然的心理。

千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。

2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’

啊！

"的确应该”说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。因为一块

看似普通的糕，需要很多人付出劳动。

课文分析:

《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第

二篇课文。

本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多

很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合

作，才能使我们的社会更美好。"千人糕"中的"千人"是泛指，不是恰好一千

个人，而是许许多多的人，这与"千山鸟飞绝，万径人踪灭"中的"千万"一样

的，是虚指，意思是很多很多。文章讲述千人糕名字的来历，主要是告诉孩子们，

在我们生活中，所有的东西都不是孤立有存在的，一个产品需要众多的人参与劳

动，需要我们大家团结一心，共同协作才能完成。

问题归纳：

1、千人糕的含义是什么？

"千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许许多多的人的劳动。

2、“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕‘啊！“读了孩子的话，你想到了什么？

一块平平常常的糕做起来都如此不易，都需要千千万万道工序，许多人的辛勤付

出，才能摆到人们面前。看来，世界上任何东西都需要许多人的共同劳动才能创

造出来，我们应该珍惜别人的劳动成果。

课文主题：

本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃"千人糕”的对话，阐述了一个大道理,

告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜别人

的劳动成果。

关于团结协作的谚语俗语：

人心齐，泰山移。

独脚难行，孤掌难鸣。

水涨船高，柴多火旺。

一块砖头砌不成墙，一棵树木长不成林。

一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

一根竹竿容易弯，十根竹竿难折断。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

练一练：

写一写爸爸妈妈教育你的一件小事，注意运用语言描写。

示例：爸爸对我非常严厉。做作业时，只要我犯了和以前同样的错误，他就会眉

头一皱，语重心长地对我说："呀，女儿，这道题做错了，已经犯第二次了，下

次再犯就要打屁股了！"说完就反复给我讲解，耐心的样子让我很感动。

课后习题答案：

1、默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

参考答案：要经过种植水稻、铁匠打制农具、工人制造化肥、收割水稻、把大米

磨成粉、农民种甘蔗、甜菜、烧火，加糖制作、工人包装米糕、送货、销售等劳

动。

2、我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。

示例：我们穿的棉布衣服，需要农民伯伯种植棉花，采摘后要有工人来加工棉

花，再纺织成线，用线织成布匹，裁剪缝制成衣服，还要包装、运输，销售等。

图文解读

6千人富

你吃过米糕吗？看似普通的米

糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？

我们一起去课文中寻找答案吧！

••••••••••-•-，••••k•-•P1•••••••

语文二年圾Tffi

6千人联

千人糕指的就是我们平常所吃的米糕，是中国特

色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是

用黏性大的米或米粉蒸成。米耗历史悠久，在汉朝对

米糕就有“稻饼”“饵”“粮”等多种称呼。

?朗读课文扫清障碍OQ

|读读画画|

请同学们自由读课文，一边读,

一边圈画出课后的生字。

・、•「，」・•・，•・，」・•♦・*•

|我会认|

gaotemamaifentangzhezhT

糕特嘛买粉糖蔗汁

caiaosuanxiaolaoqueylng

菜熬算销劳确应

.、・•♦・・♦・・・・・、・・、・・、・・、・・・・・・・•、・・・・・・・

6千人联

t6

米糕蛋糕特别特殊

mamdi

嘛买

干嘛好嘛买菜买卖

6千人惊

f6n

粉

粉色花粉白糖糖果

.......................................)........................................

zhdzhl

蔗"I汁工

甘蔗蔗糖果汁汁液

6千人相

计算算式：销售销路

卷多■。。吃*eF建三3螃3爱为丹&三豌百卷出

qu。

确@

的确正确

ying

应＜

应该应当

・，・「・•・・・・・」一•一［'•*；*•：°

i多音字

di

有爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊！

dedi

好的目的

・、•「，」・•・，•・，」・•♦・*•

6千人惊

i识字方法

米糕甘蔗

6千人糕

果汁水果糖

・、•「，」・J，,：・「'・♦'」,J，「・•♦・*•

6千人就

换一换二彩一7+“二菜消一力+4二销

份T+米二粉

把蔬菜等加水放在

形声字特点

m熬文火上久煮为“熬”

D

由“火”演变而成

6千人联

，我会写I号）

n6ngzhudweimdi

jtigantidncdiIdo

・、•「，」・•・，•・，」・•♦・.*•*•

士生字归类

能桌味买具左右结构

甘甜菜劳

品&

草字头的字上下结构独体结构

菜劳

I------------一

・♦•・、'」・,*•‘1•*,

fHMKI

士易写错

1®p口口一。二叶呀

♦•♦

士重难点字书写指导

6千人鞋

・、•「，」・J，J，「・•〜*•

6千人底

i识字游戏

°・、・・♦・・•・・•・：="极

6千Att

I词语解释,

加工：把原材料、半成品等制

销售：卖出（商品）。本

成成品，或使达到规定的要求。

文指把做好的米耗卖出。

本课指大米是以稻子为原材料

制作成的。

・、•「，」・J，J，「・•♦・*•

6千人底

包装：在商品外面用纸包裹或把商品装进纸盒、

瓶子等。课文中指将做好的米糕装进盒子。

•♦・・、・•・・・・・'、・「'・、・・•・.I,*•.・、・

E

避1整体感知

读了课题，你有什么疑问？

什么是千人糕？

为什么叫它千人糕？

千人糕是一千个人做的吗？

・、•「，」・・・，•・，」・•♦・*•

带着问题默读课文，说说课文主要写了什么？

课文先写爸爸告诉孩子什么是千人糕：

然后写爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程：

最后写孩子理解了什么是千乂二

・，•「・•♦・・・・「一♦一♦一1'•

mraHK

课文共工自然段，主要通过爸爸和孩子

之间的3组对话来展开叙述。

第1组对话：第1-5自然段

第2组对话：第6-9自然段

第3组对话：第10、11自然段

・、•「，」・•・，•・，」・•♦・.*•*•

第1组对话

找出1-5自然段中孩子有疑问的句子，读一读。

“爸爸，什么是千人糕？”孩子#学地问。

这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，失

也许比桌子还大吧？••卡二

难道它的味道很曾取吗？%

・♦・・、・•・・・・・「一、一•一［「•一「"•二•

孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的

米糕嘛K!您给我买过。”

不以为然

这米糕是经过哪些劳动才做成的呢？

我们下节课再学习第2组对话。

・、•「，」・•・，•・，」・•♦・.*•*•

6千人86

③课堂演练

一、想一想，填一填。

“能”是左右结构的字:

“桌”是一上下结构的字。

•♦・・、・•・・・・・'、・「'・、・・•・.I,*•.・、・

二、连一连。

味道需要拿起摆在

面前米糕特别种子

字词听写qg

「,4。♦♦♦•♦•・•♦

6千人模

第二课时＞

你知道米糕是

怎么制作的吗？今

天就让我们跟随作

者一起走进课文，

去看看到底是怎么

制作的。

。龚3

6千人模

③互动课堂

第2组对话

默读第6-9自然段，观察课文

插图，＜1•组交流你读懂了什么。

不出声，

不动唇，不

指读。

图5-隹：3。既当艇3爱3•&三3豌方虐争

6千人底

米糕是由米和糖制成的。先生产、

加工米和糖制作成米糕，再经过包装、

送货、销售，最后我们经过购买，米糕

才会到我们手里。

（课后第•题）

•♦・・、・•・・・・・'、・「'・、・・•・.I,*•.・、・

,生产米需要哪些劳动呢？齐读

第八自然段爸爸说的话，想一想爸

爸还有哪些话没有说出来。

・、•「，」・・・，•・，」・•♦・*•

6千人度

爸爸说：“是啊，大米从种稻子需要的物资

是用农民种的稻子加工出来写出了稻子的来之不易。

的。农民种稻子需要种子、

种稻子还

农具、肥料、水……”需要什么？

省略号表明，参与到劳动中来的

人还有很多，就不一一列举了。

，三■:二金夕婚A。e三，三二壬■士之昌―♦♦

6千人糕

种植水稻需要哪些劳动过程呢?曾

你能结合自己的所见所闻，一边

想象二选说说袤良茬用植茄稻过程市

种稻子所需要的种子、农具、肥料、

农药等，它们又是从哪里来的呢？是不是

又需要许多人的劳动？

6千人底

观察图片，这个人

在做什么？

熬糖

长时间地煮

•♦・・、・•・・・•・・・・,*•.・、・

生产糖需要哪些劳动呢？齐读

》第九自然段，看看爸爸是怎么说的,

想一想爸爸还有哪些话没有说出来。

・、•「，」・・・，•・，」・•♦・*•

6千人强

衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、

摘棉花，然后纺纱，最后才能裁缝制成衣服。化肥、

织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。所以一件

衣服也需要很多人的劳动才能完成。

（课后第二题）

・，•「・•♦・・・・「一♦一♦一1'•

mraHK

这篇文章告诉我们什么道理呢?

勤俭节约

珍惜他人

劳动成果

・、•「，」・・・？.*•

色结构梳理

样子、味道和平常米糕一样

勤

俭

千

稻米T大米节

约

作

制

人

需要很多卷

之

程

过

糕甘蔗、甜菜-►糖人的劳动

不

易

包装、送货、销售

的确应该叫“千人糕”

・♦•「・•♦・・•・・、・・♦・・、・・：・・•・・・・,*•・1・

③主题概括

本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子

吃“千人糕”的对话.阐述了一个大道理，

告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人

的劳动，我们要勤俭节约，珍惜别人

的劳动成果。

「•J，」：.*•

必拓展延伸

锄禾日当午，汗滴禾下士。谁知盘中餐,

粒粒皆辛苦。

《锄禾》李绅

一粥一饭当思来之不易，

半丝半缕恒念物力维艰。

6千人微

③课堂演练

一、根据课文内容填空。

1.农民种稻子需要种子、农具、

肥料、水……

2.糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出

来的。

6千人相

二、文中爸爸为什么把米糕叫“千人糕”呢?

它虽然是一块平平常常的糕，但

经过很多很多的人的劳动，所以把它

叫做“千人糕”o

亳》.最冷.壹斗艇，举’3。&三豌号虔'

6千人富

三、回家后，和大人一起说说制作衣服

的劳动过程。

同步练习1

舞趟鬻号

一、在加点字正确的读音下画横线。

蛋糕(gdogao)甘蔗(z。zhe)应该(yingying)

销量(xidoxiao)特别(t。si)熬过(Godo)

二、给加点字选择正确读音。

(1)这糕的(4)确应该叫“千人糕”啊!

(2)我最喜欢这只雪白的(de)小狗。

三、照样子，写一写。

例：劳劳动辛劳买

味味道滋味能

一、千人糕的样子

⑴爸爸说，千人糕是（B）,孩子想，（C）,结果

却发现（A）o

A.它就是平常吃过的米糕

B.需要很多很多人才能做成的糕

C.这糕一定特别大，也许比桌子还大

⑵“一定特别大，也许比桌子还大

中，“一定”表示肯定，“

猜想。

二、千人糕的做法

（1）根据课文内容完成下面的思维导图。

农L稻子——►

千人糕

民

甘蔗、甜菜

⑵看图，选词填空。

包装送货销售

送货销售包装

(3)听了爸爸的话，孩子明白了(A)

A.很多东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只

有共同努力，互相合作，才能使社会更美好。

B.这糕的确应该叫“千人糕”。

(4)了解了千人糕的制作过程，我不禁想起了两句诗(A)

A.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

B.春种一粒粟，秋收万颗子。

一、延伸阅读

三月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起身,

把冒出娇嫩芽尖的稻种，小心翼翼地均匀地撒在秧床上。

四月插秧。辽阔的原野上，一方又一方的水田镜子

般平整，倒映着蓝天