2024-2025学年小学体育活动中的亲子互动教学设计

2024-2025学年小学体育活动中的亲子互动教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学体育活动中的亲子互动教学

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，每周五下午第三节

4.教学时数：45分钟

本课程将结合体育课本中关于家庭亲子运动的内容，设计一系列简单有趣的亲子互动游戏，旨在提高学生身体素质，增进亲子关系，培养良好的家庭运动习惯。活动包括跳绳接力、家庭三人两足、亲子瑜伽等，让学生在轻松愉快的氛围中感受运动的乐趣。二、核心素养目标1.增强体质：通过亲子互动游戏，提高学生的身体素质，增强体能。

2.培养合作精神：在亲子活动中，培养学生与家人间的默契与团队协作能力。

3.增进情感交流：借助亲子运动，促进学生与家长间的情感沟通，增进彼此了解。

4.培养运动兴趣：结合课本内容，激发学生热爱运动、积极参与体育活动的兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了跳绳、跑步等基本运动技能，熟悉体育课的基本规则和纪律，具备一定的运动基础。

2.学生年龄处于好奇心强、活泼好动的阶段，对亲子互动游戏有较高的兴趣。他们具有较强的模仿能力和团队协作精神，但在自我控制能力和耐心方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在亲子互动中，部分学生可能因为与家长沟通不畅，导致合作不默契；此外，部分学生可能在体能上存在一定差距，影响活动参与度和自信心。同时，如何引导学生保持运动兴趣，克服困难，也是教学中需要关注的问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有体育课本中关于亲子运动的相关章节，以便于学生了解和回顾理论知识。

2.辅助材料：准备亲子互动游戏的指导视频和图解，以及相关的安全提示海报，增强学生对活动的理解和兴趣。

3.实验器材：为学生和家长准备跳绳、接力棒、瑜伽垫等运动器材，并确保器材的安全性。

4.教室布置：将教室划分为不同游戏区域，设置清晰的指示牌，以便学生和家长能够有序参与各项活动。同时，设置休息区，确保学生在活动间隙得到适当休息。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示一幅快乐亲子运动的图片，引发学生对家庭运动场景的想象，提出问题：“你们在和家人一起运动时，都玩过哪些有趣的游戏呢？”让学生分享自己的经历，激发他们对本节课的兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

a.介绍亲子互动游戏的意义和作用，强调其在提高身体素质、增进亲子关系等方面的重要性。

b.结合教材内容，讲解本节课将学习的亲子互动游戏规则和技巧，如跳绳接力、家庭三人两足等。

c.分组讨论：将学生分为若干小组，让他们讨论如何与家长配合完成各项游戏，培养合作精神。

3.巩固练习（15分钟）

a.实践环节：学生与家长一起参与各项亲子互动游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范之处。

b.课堂提问：在游戏过程中，教师针对学生的表现进行提问，如：“你们在游戏中遇到了哪些困难？是如何解决的？”引导学生思考并解决问题。

c.互评互鉴：鼓励学生和家长相互评价，分享经验和心得，提高游戏技巧。

4.创新教学（5分钟）

a.设计一个亲子互动游戏“默契大挑战”，要求学生与家长在不说话的情况下，完成一系列指定动作。

b.学生和家长通过肢体语言和眼神交流，增进彼此的默契，培养合作精神。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

a.教师针对学生在游戏中遇到的问题，进行总结和解答，提高学生解决问题的能力。

b.引导学生思考如何在日常生活中，将所学亲子互动游戏运用到实际，培养运动兴趣和习惯。

6.教学双边互动（5分钟）

a.教师与学生进行互动，询问学生在活动中的感受，了解他们对亲子互动游戏的看法。

b.家长与学生进行互动，分享彼此的心得体会，促进亲子关系。

7.课堂小结（5分钟）

a.教师总结本节课的学习内容，强调亲子互动游戏在生活中的重要性。

b.鼓励学生和家长将所学游戏带回家，与家人共同锻炼，增进感情。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.推荐阅读：体育课本中关于家庭运动和亲子互动的相关章节，以及体育杂志、健康科普书籍中介绍家庭运动的文章。

b.视频资料：亲子运动教学视频，如跳绳技巧、家庭健身操等，帮助学生和家长在家中练习。

c.实践活动：鼓励学生和家长参加社区、学校举办的亲子运动会，亲身体验亲子互动游戏的乐趣。

2.拓展建议：

a.学生可以与家长一起制定家庭运动计划，选择适合全家参与的运动项目，如晨跑、游泳、瑜伽等，共同培养运动习惯。

b.学生可以尝试设计自己的亲子互动游戏，发挥创意，将所学运动技巧运用到游戏中，与家人共享欢乐时光。

c.鼓励学生记录下与家长一起运动的经历和感受，以日记、绘画或照片形式展示，提高表达能力。

d.定期组织亲子运动分享会，让学生和家长分享自己的运动故事，交流心得，互相学习，共同成长。

e.引导学生关注体育赛事和运动员事迹，培养他们的体育精神和团队意识，激发对体育运动的热爱。七、作业布置与反馈1.作业布置：

a.家庭实践作业：学生与家长共同选择本节课学到的两个亲子互动游戏，在家中至少进行两次实践，记录下游戏的过程和感受。

b.写作作业：学生撰写一篇关于亲子互动游戏的短文，描述自己在游戏中的体验，以及对亲子关系的影响。

c.观察作业：学生观察并记录家长在亲子互动游戏中的表现，包括积极性、合作态度等，为家长写一份评价和建议书。

2.作业反馈：

a.教师批改学生的写作作业时，关注其对亲子互动游戏的理解和表达，针对文章结构、语言运用等方面给出具体改进建议。

b.对于家庭实践作业，教师通过学生的记录了解他们在家中的实践情况，对游戏的完成质量、亲子互动的默契程度等进行评价，并提出提高建议。

c.教师在收到学生为家长写的评价和建议书后，可以与家长进行沟通，共同探讨如何更好地进行亲子互动，促进家校合作。

d.教师鼓励学生在课堂上分享作业成果，通过同伴评价和讨论，提高学生对亲子互动游戏的认识，培养他们的表达能力和批判性思维。

e.教师定期对作业进行总结，向学生和家长反馈整体作业情况，强调作业在巩固知识和提升能力方面的重要性，鼓励学生持续参与和进步。八、教学反思在上完这节亲子互动教学课后，我深刻地感受到了学生在亲子游戏中的热情和家长们的积极参与。通过这节课，我发现学生们在运动技能、合作精神和情感交流方面都有了不少收获。

首先，学生们在亲子互动游戏中展现出了良好的运动技能。他们在跳绳接力、家庭三人两足等游戏中，不仅运用了课堂所学技巧，还充分发挥了自己的创意。这让我意识到，将所学知识运用到实际情境中，对学生运动技能的提升有着重要作用。

其次，学生在游戏中的合作精神让我印象深刻。他们与家长一起面对挑战，共同解决问题，展现了良好的团队协作能力。这也让我认识到，通过亲子互动游戏，学生在培养合作精神方面有了显著的进步。

然而，课堂中也暴露出了一些问题。部分学生在与家长沟通时存在一定困难，导致合作不够默契。为了改善这一状况，我计划在下一节课中增加一些亲子沟通的技巧讲解，帮助学生和家长更好地进行互动。

此外，我还注意到部分学生在体能上存在一定差距。为了使每个学生都能在课