人教版一年级下册音乐教案 读童谣 做个好娃娃

人教版一年级下册音乐教案读童谣做个好娃娃科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版一年级下册音乐教案读童谣做个好娃娃教学内容人教版一年级下册音乐教案《读童谣做个好娃娃》主要内容涵盖了本节课的歌曲《做个好娃娃》以及相关的音乐活动和练习。歌曲《做个好娃娃》是一首富有童趣的儿歌，通过歌词教育学生要做一个听话、懂事、孝顺的好娃娃。歌曲旋律简单、节奏欢快，易于学生学习和演唱。在本节课中，学生将学习歌曲的演唱，理解歌曲的含义，并通过各种音乐活动，如朗读、模仿、合作等，提高自己的音乐表现力和团队协作能力。同时，学生还将学习一些基本的音乐知识和技巧，如音高、节奏、唱名等，为今后的音乐学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括音乐感知与表现、音乐情感与价值观、音乐创新与实践三个维度。首先，通过学习歌曲《做个好娃娃》和参与各种音乐活动，培养学生对音乐的感知和表现能力，使他们能够准确地感知音乐节奏、音高和旋律，并用自己的声音和动作表现出来。其次，通过歌曲的歌词和教学活动的引导，让学生体验到做一个好娃娃的重要性，培养他们的道德观念和良好行为习惯。最后，鼓励学生在音乐活动中发挥自己的想象力和创造力，通过合作、即兴创作等形式，培养他们的创新和实践能力。通过本节课的学习，使学生在音乐素养、情感态度和价值观等方面得到全面的发展。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生学会歌曲《做个好娃娃》的歌词和旋律，并能够用欢快的情绪演唱。具体包括：

（1）歌词的记忆：让学生通过反复朗读、跟唱等方式，记住歌曲的歌词，理解歌词的含义。

（2）旋律的掌握：引导学生掌握歌曲的音高、节奏和旋律，能够准确地唱出歌曲。

（3）演唱技巧：教授学生正确的演唱姿势、呼吸方法等，使他们在演唱时能够更加自然、舒展。

2.教学难点

本节课的难点主要是让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲，并在音乐活动中表现出童趣和快乐。具体包括：

（1）音高准确性：对于一年级的学生来说，准确地唱出歌曲的音高是一件比较困难的事情。教师需要通过简单的音乐游戏、模仿等方式，帮助学生感知和掌握音高。

（2）节奏感培养：学生在演唱过程中，往往会出现节奏不准确的情况。教师可以通过拍手、敲击等动作，引导学生感受和遵循歌曲的节奏。

（3）音乐表现力：在音乐活动中，如何让学生表现出童趣和快乐，是本节课的另一个难点。教师可以利用各种音乐道具、动作等，激发学生的想象力和创造力，让他们在音乐活动中感受到快乐和童趣。教学资源1.软硬件资源：

-音乐教室

-钢琴

-音响设备

-教学一体机

-学生音乐教材

-歌谱架

-打击乐器（如小鼓、铃鼓等）

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-音乐课程资源库

3.信息化资源：

-歌曲《做个好娃娃》音频文件

-教学PPT

-音乐游戏软件

-视频资源（童谣演唱、音乐教学示范等）

4.教学手段：

-讲授法：讲解歌曲背景、歌词含义等

-示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿

-练习法：分组练习、集体合唱等

-游戏法：音乐游戏、互动环节等

-反馈法：学生演唱评价、同伴相互评价等教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供歌曲《做个好娃娃》的音频文件和歌词，要求学生提前熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出问题，如“歌曲中描述了什么样的好娃娃？”、“你能用自己的话解释歌曲的意思吗？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中听歌曲，阅读歌词，尝试理解歌曲内容。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：在线平台用于分享预习资源和监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解歌曲背后的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧。

-组织课堂活动：分组让学生练习合唱，纠正发音和节奏错误。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体讲解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中练习合唱，互相帮助纠正错误。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的相关知识点。

-实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-合作学习法：小组练习合唱，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的知识点，掌握演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的音乐作业，如演唱《做个好娃娃》给家人听。

-提供拓展资源：推荐家长关注一些儿童音乐教育公众号，获取更多学习资源。

-反馈作业情况：通过在线平台收集学生的作业视频，给予反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成演唱作业，展示自己的学习成果。

-拓展学习：学生和家长一起探索更多的儿童音乐资源。

-反思总结：学生对自己的演唱进行反思，考虑如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主完成作业，培养自我表达能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的音乐视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.歌曲演唱能力：学生能够熟练地演唱《做个好娃娃》这首歌曲，准确地把握歌词和旋律，用欢快的情绪表达出歌曲的童趣和快乐。

2.音乐理解能力：学生能够理解歌曲的含义和背景，体会到做一个好娃娃的重要性，培养良好的道德观念和行为习惯。

3.音乐表现能力：学生在音乐活动中能够准确地感知音乐的节奏、音高和旋律，并通过自己的声音和动作表现出来，提高音乐表现力。

4.团队协作能力：学生在合唱和音乐活动中能够与同伴积极配合，学会合作和协调，培养团队合作意识和沟通能力。

5.自主学习能力：学生能够主动参与预习和拓展学习，通过自主阅读、思考和探索，培养自主学习能力和独立思考能力。

6.音乐欣赏能力：学生能够欣赏和理解更多的儿童音乐作品，拓宽音乐视野，培养音乐审美能力。

7.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，学生学习了歌曲《做个好娃娃》，通过讲解和实践活动，掌握了歌曲的演唱技巧和音乐知识。学生能够在小组中合作演唱，表现出童趣和快乐。同时，学生还学会了如何通过歌曲来传递做一个好娃娃的重要性，培养良好的道德观念和行为习惯。

2.当堂检测

为了检测学生对本节课内容的学习效果，可以进行以下当堂检测：

(1)歌曲演唱：请学生单独或小组演唱《做个好娃娃》，检测他们是否能够准确地演唱歌曲，并表现出童趣和快乐。

(2)音乐知识问答：请学生回答与本节课相关的音乐知识问题，如歌曲的节奏、音高、旋律等，检测他们是否能够理解和掌握相关的音乐概念。

(3)音乐活动参与：观察学生在音乐活动中的参与程度和表现，如合唱、节奏模仿等，检测他们是否能够积极参与并与其他同学配合。

(4)学习成果展示：让学生展示自己的学习成果，如预习笔记、合唱视频等，检测他们是否能够自主学习和总结。内容逻辑关系①歌曲《做个好娃娃》的旋律和节奏

②正确的演唱姿势和呼吸方法

③歌词的含义和童趣的表达

2.音乐知识与概念理解

①音高、节奏、旋律等基本音乐概念

②歌曲中的音乐元素及其表现方式

③音乐情感与价值观的理解和表达

3.团队合作与交流沟通

①合唱中的协调与配合

②音乐活动中的交流与分享

③团队合作的重要性与实践应用

八、内容逻辑关系

本节课的内容逻辑关系主要包括歌曲学习与演唱技巧、音乐知识与概念理解、团队合作与交流沟通三个方面。首先，通过学习歌曲《做个好娃娃》的旋律和节奏，学生能够掌握基本的音乐元素，并通过正确的演唱姿势和呼吸方法，学会如何演唱歌曲。其次，通过理解音高、节奏、旋律等基本音乐概念，学生能够更好地理解和欣赏音乐作品，并能够表达音乐情感与价值观。最后，通过合唱和音乐活动，学生能够学会团队合作与交流沟通的重要性，培养团队合作意识和沟通能力。课后作业1.请学生回家后，与家人一起练习演唱《做个好娃娃》，并录制视频，上传至班级群或在线平台，供老师和同学欣赏和评价。

2.请学生思考并记录下《做个好娃娃》这首歌中描述的好娃娃的特点，以及如何在生活中做一个好娃娃。

3.请学生尝试创作一首关于好娃娃的童谣，可以参考《做个好娃娃》的歌词和旋律，要求内容积极向上，富有童趣。

4.请学生观察生活中其他小朋友的行为，找出他们表现好的地方和需要改进的地方，并与家长或同学分享讨论。

5.请学生阅读一本关于好娃娃的儿童故事书，如《好娃娃的故事》，并写一篇读后感，分享自己的感受和体会。

答案举例：

1.学生回家后，与家人一起练习演唱《做个好娃娃》，并录制视频，上传至班级群或在线平台，供老师和同学欣赏和评价。

2.《做个好娃娃》这首歌中描述的好娃娃的特点是听话、懂事、孝顺。在生活中做一个好娃娃就是遵守规则、关心他人、乐于助人等。

3.学生尝试创作一首关于好娃娃的童谣，如《好娃娃爱学习》：好娃娃爱学习，勤奋努力不停歇。每天读书又写字，成绩优异人人夸。

4.学生观察生活中其他小朋友的行为，找出他们表现好的地方和需要改进的地方，并与家长或同学分享讨论。如，小朋友小明每天按时完成作业，表现好；小华不遵守交通规则，需要改进。

5.学生阅读一本关于好娃娃的儿童故事书，如《好娃娃的故事》，并写一篇读后感，分享自己的感受和体会。例如：我读完了《好娃娃的故事》，深深感受到了好娃娃的可爱和善良。他们勤奋学习，尊敬师长，关心同伴，让我明白了做一个好娃娃的重要性。我也要向他们学习，努力成为一个好娃娃。教学反思在教授《做个好娃娃》这首歌曲时，我发现学生对歌曲的旋律和节奏掌握得比较好，但在歌词的理解和表达上还存在一些问题。学生在演唱时，虽然能够跟上旋律，但在歌词的准确性和情感的表达上还有待提高。这可能是因为学生对歌词的理解还不够深入，没有完全体会到歌词的含义。

针对这个问题，我计划在接下来的教学中，更加注重歌词的理解和表达。我会通过讲解歌词的含义，引导学生深入理解歌词，让他们更好地体会到歌曲所要传达的情感。同时，我也会设计一些音乐活动，如朗读歌词、分角色扮演等，帮助学生更好地表达歌词的情感。

此外，在教学过程中，我也发现学生在合唱时的协调和配合还存在一些问题。有些学生在合唱时，节奏和音高不一致，影响了整体的合唱效果。这可能是因为学生在合唱时的注意力不够