2024-2025学年小学心理教育活动课的教学设计

2024-2025学年小学心理教育活动课的教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学心理教育活动课

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）二、核心素养目标三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

-情绪管理：学生能够识别并表达自己的情感，学会通过健康的方式调节情绪。

-社交技巧：学生掌握基本的沟通技巧，能够在团队中协作，解决简单的冲突。

-自我认知：学生了解自己的优点和不足，树立积极的自我形象。

2.教学难点：

-情绪调节：学生难以理解情绪背后的原因，不知道如何有效地调节情绪，如通过运动、画画等方式。

-同理心：学生难以站在他人的角度思考问题，难以理解并体会他人的情感。

-目标设定：学生不擅长为自己设定合理的目标，缺乏实现目标的计划和行动。

```四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和全班分享，促进学生主动思考和表达，增强他们的社交技能和自我认知。

-角色扮演：通过模拟情景，让学生体验不同情感和社交情境，提高他们的情绪管理和同理心。

-实践操作：通过情绪日记、目标设定等活动，引导学生将所学知识应用于实际生活中，培养他们的自我调节能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资料，以生动形象的方式展示情绪管理和社交技巧的重要性，吸引学生的注意力。

-心理测试：运用专业的心理测试工具，帮助学生了解自己的情感状态和社交能力，为后续教学提供依据。

-在线互动平台：利用网络平台，让学生在课余时间进行情感管理和社交技巧的练习，巩固所学知识。五、教学过程今天，我们将一起探索小学心理教育活动课的重要内容。在这一节课中，我希望帮助你们更好地理解自己的情绪，学会管理情绪，并且能够与他人更好地沟通和协作。

首先，我们将进行一个简单的情绪识别活动。我会展示一些图片和情境，你们需要根据自己的感受，尝试识别和表达出自己的情感。这个活动将帮助我们理解情绪的重要性和如何识别它们。

然后，我们将进行一个关于目标设定的讨论。我会引导你们思考自己的梦想和目标，并且教给你们如何设定合理的目标，制定实现目标的计划。这个活动将帮助你们培养自我认知和自我管理的能力。

最后，我将给你们布置一个作业，情绪日记。你们需要每天记录自己的情绪变化和原因，以及如何应对这些情绪。这个作业将帮助你们进一步理解和manage自己的情绪。

我希望通过这节课，你们能够更好地理解自己的情绪，学会管理情绪，并且能够与他人更好地沟通和协作。这将对你们的生活和成长有着积极的影响。让我们一起努力，成为更好的自己！六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括情绪管理的书籍、社交技巧的articles，以及自我认知的资源。这些材料将帮助学生更深入地了解心理教育活动的重要性，并应用所学知识到实际生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以尝试参加一些心理教育活动，如情绪管理的研讨会、社交技巧的工作坊等，以进一步提升自己的心理素质和社交能力。此外，学生还可以通过观察身边的人们，思考他们的情感状态和社交行为，进一步理解和应用所学知识。

3.布置一个课后作业，要求学生制定一个自我提升计划，包括设定目标、制定行动计划，并且在接下来的几周内持续记录自己的情绪管理和社交技巧的应用情况。这个作业将帮助学生将所学知识付诸实践，并培养他们的自我反思和自我调整能力。

4.提供一个心理教育活动网站的链接，供学生课后自主学习和探究。这个网站提供了丰富的心理教育活动资源和工具，包括情绪管理的游戏、社交技巧的练习，以及自我认知的测试等。学生可以通过这个网站进一步深入了解心理教育活动的重要性，并应用所学知识到实际生活中。

希望以上的拓展与延伸活动能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，提升自己的心理素质和社交能力。七、内容逻辑关系①情绪管理：本节课首先介绍了情绪的定义和重要性，然后引导学生认识和理解自己的情绪，最后教授学生如何通过健康的方式调节情绪。这一部分的内容逻辑关系是：情绪的定义->情绪的认识和理解->情绪的调节方法。

②社交技巧：本节课首先讲解了社交技巧的重要性，然后教授学生基本的沟通技巧，最后通过模拟情景，让学生实践和应用所学的社交技巧。这一部分的内容逻辑关系是：社交技巧的重要性->基本沟通技巧->社交技巧的实践和应用。

③自我认知：本节课首先引导学生思考和认识自己，然后教授学生如何通过自我观察和反思提升自我认知，最后让学生通过设定目标和制定计划来实践所学的自我认知方法。这一部分的内容逻辑关系是：自我认知的重要性->自我观察和反思的方法->自我认知的实践和应用。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-情绪管理：要求学生在家中尝试应用所学的情绪调节方法，如深呼吸、运动等，并在日记中记录自己的情绪变化和调节过程。

-社交技巧：学生需要观察父母或朋友的社交行为，记录下有效的沟通技巧，并在小组讨论时分享。

-自我认知：学生制定一个自我提升计划，包括设定一个短期目标，并记录实现目标的进展情况。

2.作业反馈：

-我会及时批改学生的作业，并提供具体的反馈。对于情绪管理作业，我会关注学生是否能够正确识别情绪并采取适当的调节方法。在社交技巧作业中，我会评价学生的观察和总结能力，以及他们分享的交流技巧是否实用。在自我认知作业中，我会评估学生的目标设定是否合理，并给出改进建议。

-对于作业中出现的问题，我会给予具体的指导和建议，帮助学生理解正确的概念和方法，并鼓励他们在下一次作业中进行改进。

-我还会定期与学生进行一对一的交流，了解他们在完成作业过程中的困惑和挑战，并提供个性化的帮助。

-为了激励学生的学习积极性，我会对完成作业认真、进步明显的学生给予表扬和奖励，以增强他们的自信心和成就感。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我为大家设计了以下课后作业。请大家根据自己的学习情况，选择适合自己的题目进行练习。

1.情绪管理：请描述一次你最近遇到的压力情境，并运用我们课堂上学习的情绪调节方法来应对。要求字数：150字左右。

答案示例：最近我面临了期末考试的压力，感到很焦虑。我尝试了深呼吸和放松训练，逐渐平静了情绪，找到了学习的动力。

2.社交技巧：请写一段你与他人合作完成任务的经历，并说明在这个过程中你使用了哪些沟通技巧。要求字数：150字左右。

答案示例：有一次，我和同学一起完成了一项小组作业。我们互相倾听对方的意见，尊重差异，并共同制定了解决问题的策略。

3.自我认知：请设定一个短期学习目标，并制定一个实现这个目标的计划。要求字数：150字左右。

答案示例：我的短期目标是提高数学成绩。为了实现这个目标，我计划每天安排一小时进行数学复习，并向老师请教难以理解的问题。

4.情绪词汇积累：请找出五个描述情绪的词汇，并用自己的话解释它们的含义。要求字数：100字左右。

答案示例：喜悦：感到高兴、愉快的情绪。悲伤：感到难过、悲伤的情绪。愤怒：感到愤怒、生气的情绪。害怕：感到害怕、恐惧的情绪。惊讶：感到意外、惊讶的情绪。

5.社交情景模拟：请设想一个你可能遇到的社交情境，并运用我们课堂上学习的社交技巧来应对。要求字数：200字左右。

答案示例：情景：在班级聚会中，你