七年级上册语文统编版 第1课《春》 教学设计

七年级上册语文统编版第1课《春》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级上册语文统编版第1课《春》教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级上册语文统编版第1课《春》。该课文是朱自清的经典散文，描绘了春天的美好景象，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然景物的描绘和情感表达上，与学生的生活经验和对美好事物的感知相契合。通过学习这篇课文，学生可以提高自己的语文素养，培养对美好事物的感知和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言能力、思维能力和审美能力。在语言能力方面，通过学习课文《春》，学生能够理解并运用文中优美的词语和句式，提高自己的语文表达能力。在思维能力方面，学生通过分析课文中的描绘和表达方式，培养自己的观察和思考能力。在审美能力方面，通过欣赏和感悟课文中的美好景象，学生能够提高自己的审美情趣和鉴赏能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展自己的语文核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些景物描写和情感表达的课文，对自然景物的描绘和情感的抒发有一定的了解。他们能够运用一些基本的词汇和句式进行写作，并能够理解简单的文学作品中的人物和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品通常比较感兴趣，尤其是那些描绘美好景象的课文。他们对于通过阅读和写作来表达自己的感受和想法具有一定的热情。在学习能力方面，学生能够通过阅读和分析来理解和掌握课文中的内容。他们的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，也有的喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《春》这篇课文的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能会对文中的一些生僻词汇和复杂的句式理解不够准确，需要通过教师的解释和引导来掌握。其次，学生可能对课文中的修辞手法和文学表达方式不太熟悉，需要通过具体的分析和讨论来加深理解。此外，学生可能对如何将课文中的表达方式应用到自己的写作中感到困惑，需要通过写作实践和教师的指导来提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《春》这篇课文的学习资料，包括课文文本和相关注释解释。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表等多媒体资源，如春天的自然景观图片、相关文学作品推荐等，以帮助学生更好地理解和感受课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，提供舒适的阅读角，让学生能够在轻松的氛围中学习和交流。教学过程课堂导入（5分钟）

大家好，今天我们将学习朱自清的经典散文《春》。希望大家能够通过阅读和分析，深入理解课文内容，感受作者对春天的热爱和赞美之情。

第一部分：阅读理解（15分钟）

请大家阅读课文《春》，并回答以下问题：

1.作者在文中描绘了春天的哪些特点和景象？

2.作者是如何表达自己对春天的热爱和赞美之情的？

3.你认为课文中的描写和表达方式有哪些给你留下了深刻的印象？

第二部分：内容分析（20分钟）

1.请大家分享自己阅读课文后的感受和体会，讨论课文中描绘的春天的美好景象和作者的情感表达。

2.教师引导学生分析课文中的修辞手法和文学表达方式，如拟人、比喻等，并解释其在文中的作用和效果。

3.教师对课文进行深入解读，讲解课文中的重点词语和句式，帮助学生理解和掌握。

第三部分：写作练习（15分钟）

请大家以“我心中的春天”为主题，写一篇短文，尽量运用课文中的描写和表达方式，展示自己对春天的感受和想象。

第四部分：小组讨论和分享（10分钟）

请大家以小组为单位，互相交流自己的写作成果，讨论并给出评价和建议。每个小组选取一篇优秀的作品进行分享，其他小组和教师给予评价和反馈。

第五部分：总结和反思（5分钟）

1.教师对学生的写作进行点评和总结，强调课文中的表达方式和修辞手法的运用。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感受，反思自己的学习方法和策略。知识点梳理《春》这篇课文主要涉及以下几个知识点：

1.春天的特点和景象：课文描绘了春天的美好景象，如草长莺飞、花开满地、阳光明媚等。学生需要理解并掌握春天这些特点和景象的描述。

2.作者的情感表达：课文表达了作者对春天的热爱和赞美之情。学生需要分析并理解作者是如何通过描绘春天的景象来表达自己的情感的。

3.修辞手法和文学表达方式：课文运用了一些修辞手法和文学表达方式，如拟人、比喻等。学生需要识别并分析这些修辞手法在文中的作用和效果。

4.写作技巧：课文运用了一些写作技巧，如通过细节描写来丰富内容、运用感官描写来增强表达效果等。学生需要学习并掌握这些写作技巧，并在自己的写作中加以运用。

5.课文结构：课文分为引子、主体和结尾三个部分。学生需要理解并掌握课文的结构，分析作者是如何通过这三个部分来组织全文的。

6.文学鉴赏能力：通过学习这篇课文，学生可以培养自己的文学鉴赏能力，学会欣赏和理解文学作品中的美好情感和景象。课后作业为了巩固本节课的学习内容，给大家布置以下课后作业：

1.请根据课文《春》的内容，用自己的话简要概括春天的特点和景象。

答案：春天特点是草长莺飞、花开满地、阳光明媚等，景象包括大自然生机勃勃、万物复苏等。

2.请分析并总结作者在文中是如何表达自己对春天的热爱和赞美之情的。

答案：作者通过描绘春天的美好景象，运用拟人、比喻等修辞手法，表达了对春天的热爱和赞美之情。

3.请举例说明课文中运用的一些写作技巧，并分析其作用和效果。

答案：课文运用了细节描写和感官描写等写作技巧。如“草长莺飞二月天”通过细节描写展现了春天的生机勃勃；“阳光明媚，万物复苏”通过感官描写使读者更能感受到春天的美好。

4.请分析课文的结构，并阐述作者是如何通过引子、主体和结尾三个部分来组织全文的。

答案：课文结构分为引子、主体和结尾三个部分。引子部分以“春天来了”引起读者兴趣；主体部分通过描绘春天的景象和作者的情感表达，展示了春天的美好；结尾部分以“春天的美好，让我们热爱生活”总结全文，强调春天的意义。

5.请结合自己的生活经验，写一段关于自己心中的春天的描述。

答案：春天来了，阳光明媚，万物复苏。在我心中，春天是一个充满生机和希望的季节。树枝上的嫩芽、地上的小草、花儿纷纷绽放，仿佛在诉说着生命的奇迹。春天让我感受到大自然的美好，也让我对未来充满期待。在春天里，我愿意去探索、去成长，拥抱生活的每一个美好瞬间。作业布置与反馈为了帮助大家巩固本节课的学习内容，我布置了以下作业：

1.请根据课文《春》的内容，用自己的话简要概括春天的特点和景象。

2.请分析并总结作者在文中是如何表达自己对春天的热爱和赞美之情的。

3.请举例说明课文中运用的一些写作技巧，并分析其作用和效果。

4.请分析课文的结构，并阐述作者是如何通过引子、主体和结尾三个部分来组织全文的。

5.请结合自己的生活经验，写一段关于自己心中的春天的描述。

请大家按时完成作业，并认真审题，确保作业质量。作业提交截止时间为下周一。

我会及时对大家的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。对于作业中出现的共性问题，我会在课堂上进行讲解和辅导，以帮助大家提高学习能力。对于个别同学在作业中遇到的特殊情况，我会单独进行指导和解答。希望大家能够充分利用作业这个环节，巩固所学知识，提高自己的能力。

在批改作业的过程中，我会关注大家的答题思路、表达方式和书写规范等方面。对于作业中出现的错误，我会给出具体的修改意见，并指导大家如何避免类似的错误。同时，我也会对大家在作业中展现出的优秀表现给予肯定和鼓励，以激发大家的学习积极性。

请大家认真对待作业，将其作为提高自己学习能力的有力工具。我相信通过大家的努力和我的指导，我们一定能够取得更好的学习成果。板书设计①重点知识点：春天的特点和景象

-草长莺飞、花开满地、阳光明媚

-大自然生机勃勃、万物复苏

②重点词：

-草长莺飞

-花开满地

-阳光明媚

-生机勃勃

-万物复苏

③重点句：

-"草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。"

-"花开满地，阳光明媚