习作：《写信》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

习作：《写信》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）习作：《写信》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册课程基本信息1.课程名称：统编版语文四年级上册《写信》习作指导

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.提升语言文字运用能力：学会在书信中表达真情实感，运用恰当的语言描绘细节，提高写作水平。

2.培养文化素养：了解书信的基本格式，传承书信文化，增强对传统文化的认同感。

3.提高思维品质：学会倾听、观察、思考，培养分析问题、解决问题的能力。

4.发展人际沟通技巧：学会用书信与他人交流，提高与人沟通的能力，增强团队协作意识。重点难点及解决办法重点：

1.书信格式：学生掌握书信的格式，包括称呼、正文、结尾、署名等。

2.表达真情实感：学生能够在信中表达出自己的真实情感，用文字传达给读者。

难点：

1.书信格式的运用：学生容易忘记书信的格式，解决方法是通过示例、演练、互相评改等方式加强记忆和运用。

2.真情实感的表达：学生往往不知道如何表达自己的情感，解决方法是通过讨论、分享、观察生活中的点滴，激发学生的情感共鸣，引导学生用文字表达出来。

突破策略：

1.利用多媒体展示优秀的书信作品，让学生直观地了解书信格式的重要性，并激发学生的学习兴趣。

2.组织学生进行书信写作实践，让学生在实际操作中掌握书信格式，并通过互相交流、评改，提高写作水平。

3.创设情境，让学生在特定的情境下进行书信写作，激发学生的情感，帮助学生更好地表达真情实感。

4.鼓励学生多读优秀的书信作品，学习借鉴他人的表达方式，丰富自己的写作技巧。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸张、文具。

2.课程平台：统编版语文四年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：网络、电子邮箱、在线写作平台。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、分享、写作实践、互相评改。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过多媒体展示一封感人的封信，引导学生思考信件的作用和意义，激发学生的学习兴趣。同时，教师提出问题：“你们曾经给亲朋好友写过信吗？信件给你们带来了怎样的感受？”让学生分享自己的经历，从而引出本课的主题《写信》。

2.讲授新课（10分钟）

教师简要讲解书信的格式，包括称呼、正文、结尾、署名等，并通过示例进行演示。接着，教师引导学生关注书信中的真情实感，讲解如何用文字传达情感。在此过程中，教师强调书信的特点和写作技巧。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行书信写作实践，让学生运用所学的书信格式和表达方法，写一封给亲朋好友的信。学生完成后，教师选取部分作品进行展示和点评，引导学生互相交流、学习。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对书信格式和表达方法的掌握程度。同时，鼓励学生提出疑问，师生共同解答。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调书信的重要性，并鼓励学生在日常生活中多写信，传承书信文化。此外，教师提出拓展任务，让学生尝试用书信与其他同学交流，提高人际沟通能力。

6.布置作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生写一封给父母的信，表达自己的感激之情。作业完成后，教师进行批改，了解学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养能力。同时，教学过程符合实际学情，有利于学生掌握书信写作技巧，提升写作水平。知识点梳理1.书信格式：本节课学生需掌握书信的格式，包括称呼、正文、结尾、署名等。

2.书信写作技巧：学生要学会用恰当的语言表达真情实感，注意描绘细节，使信件具有吸引力。

3.书信与文化：了解书信在中国传统文化中的地位和作用，认识到书信交流的重要性。

4.书信与人际沟通：学会用书信与他人交流，提高人际沟通能力，增强团队协作意识。

5.书写规范：学生在书写信件时，要注意字迹清楚、格式规范，展现出良好的书写习惯。

6.情感表达：在书信中学会表达自己的情感，让读者能够感受到作者的真挚情感。

7.评价与反馈：学生要学会评价他人的信件，给予建设性的反馈，提高自己的写作水平。

8.传承书信文化：通过本节课的学习，学生能够认识到书信文化的价值，积极传承和弘扬书信文化。板书设计2.关键词：称呼、正文、结尾、署名、情感、字迹、反馈。

3.重点句：书信是表达情感的重要方式，要学会用恰当的语言传达自己的真情实感。

板书设计：

```

书信写作

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称呼|正文|结尾|署名

---------------------

情感|字迹|反馈|传承

```

1.艺术性：板书设计采用对称的结构，使学生一目了然，易于理解和记忆。同时，使用不同的字体和字号，突出重点知识点，增强板书的视觉效果。

2.趣味性：在板书设计中加入可爱的小图标，如信封、笔、笑脸等，使板书更具趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.互动性：邀请学生参与板书设计，让学生在课堂上动手实践，提高学生的参与度和主动性。教学反思今天我上了一节关于书信的写作课。这节课的主要目标是让学生掌握书信的格式，并学会用恰当的语言表达真情实感。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如示例、讨论、写作实践等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在导入环节，我通过展示一封感人的封信，成功引起了学生的兴趣。他们积极参与讨论，分享了自己的写信经历。这一环节的设计旨在让学生了解信件的作用和意义，为后续的学习打下基础。

在讲授新课环节，我简要讲解了书信的格式，并通过示例进行演示。在讲解过程中，我注重引导学生关注书信中的真情实感，并强调了书信的特点和写作技巧。这一环节的设计旨在让学生掌握书信的格式，并学会用恰当的语言表达情感。

在巩固练习环节，我组织学生进行书信写作实践。学生们积极参与，用心书写，完成了一封封充满真情实感的信件。在这一环节中，我注重引导学生互相交流、学习，以提高他们的写作水平。

在课堂提问环节，我针对本节课的内容提出了问题，检查学生对书信格式和表达方法的掌握程度。学生们积极思考，提出了疑问，并通过师生互动解决了问题。这一环节的设计旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。

在总结与拓展环节，我对本节课的内容进行了总结，并鼓励学生在日常生活中多写信，传承书信文化。此外，我提出了拓展任务，让学生尝试用书信与其他同学交流，提高人际沟通能力。

总的来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，我还需要不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。在今后的教学中，我将不断努力，争取更好地完成教学任务，提高学生的写作水平。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出较高的学习积极性，大部分学生能够认真听讲、主动参与讨论，对于书信格式和写作技巧有一定的掌握。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，相互交流意见，展示的作品中有不少具有真情实感和创意。

3.随堂测试：学生在随堂测试中普遍能够按照书信格式要求书写，表达出自己的情感，但部分学生在用词造句方面还需加强。

4.作业完成情况：课后作业的完成情况总体良好，大部分学生的信件格式规范、字迹工整，表达出了对家人的感激之情。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我进行了表扬和鼓励，以增强他们的学习信心。对于需要改进的学生，我提出了具体的建议和指导，帮助他们认识到自己的不足，并鼓励他们在今后的学习中加强练习，提高写作水平。同时，我强调了书信文化的重要性，鼓励学生在生活中多写信，传承书信文化。典型例题讲解1.例题一：请根据下列提示，给你的好朋友写一封信。

提示：你好久没有见到你的好朋友了，你很想他/她。

答案：

亲爱的[好朋友的名字]，

你好！自从上次分别以来，我已经很久没有见到你了，我真的很想你。记得我们一起度过的快乐时光，我们一起玩耍、一起学习，彼此互相帮助。我希望我们能够早日见面，一起分享彼此的喜怒哀乐。

期待你的回信！

你的朋友，

[你的名字]

2.例题二：请给你的父母写一封感谢信，表达你对他们辛勤付出的感激之情。

答案：

亲爱的爸爸妈妈，

您们好！我想借此机会向您们表达我深深的感激之情。每天早晨，您们早早地起床为我准备早餐；每天晚上，您们陪伴我学习到深夜。您们为我付出了很多，而我却常常不够懂事，让您们担心和操劳。

感谢您们对我的关爱和照顾，让我健康成长。我会更加努力学习，不辜负您们的期望。

衷心感谢您们，我爱您们！

您的孩子，

[你的名字]

3.例题三：请给你的老师写一封感谢信，表达你对老师辛勤教导的感激之情。

答案：

尊敬的老师，

您好！我想借此机会向您表达我深深的感激之情。自从我成为您的学生以来，您总是耐心地教导我，帮助我克服困难，让我在学业上取得了进步。

感谢您的辛勤付出和悉心教导，让我懂得了更多的知识和道理。我会继续努力学习，不辜负您的期望。

衷心感谢您，我爱您！

您的学生，

[你的名字]

4.例题四：请给你的祖父母写一封问候信，表达你对他们的关心和祝福。

答案：

亲爱的祖父母，

您好！我希望这封信能够带给您们健康和快乐。我知道您们年纪大了，但您们总是关心着我，为我付出很多。

我希望您们能够保重身体，享受美好的晚年生活。我会常常给您们写信，让您们知道我的近况。

祝福您们身体健康，幸福快乐！

您的孙子/孙女，

[你的名字]

5.例题五：请给你的邻居写一封感谢