2024-2025学年小学心理健康教育与德育教学设计

2024-2025学年小学心理健康教育与德育教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学心理健康教育与德育教学设计教材分析本教学设计以《小学心理健康教育》课本为基础，结合2024-2025学年小学德育教学要求，针对五年级学生心理发展特点，选取了“自我认识与自我肯定”这一主题。课程内容紧密联系教材中关于自尊自信的章节，通过生动的实例、有趣的互动和深入的心理引导，帮助学生正确评价自己，树立积极的自我形象，培养健康的自尊心和自信心，既符合教学实际，又具有实用性和针对性。核心素养目标本课程旨在培养学生的自我认知与自我肯定能力，提升以下核心素养：情感管理与自我调节、人际交往与沟通、自我反思与成长。通过课程学习，使学生能够树立积极的自我概念，增强面对挑战的勇气和自信；学会有效表达与倾听，提升同伴间相互尊重与理解；激发自我成长的动力，培养终身学习和自我完善的意识。这些目标与新教材中强调的心理健康与德育教育核心理念紧密相连，为学生全面发展奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心知识：自我认识的概念及其重要性，自我肯定的方法与技巧。

-举例解释：通过自我介绍、优点挖掘等活动，让学生掌握如何认识自己的特点和价值，以及如何通过积极的自我对话和肯定来提升自信。

-实践应用：学会在日常生活中运用自我认识与自我肯定，如面对困难时给予自己鼓励，建立积极的心态。

2.教学难点

-难点内容：如何引导学生正确看待自己的不足，并将其转化为成长的动力。

-举例解释：帮助学生理解每个人都有自己的优点和不足，通过案例分析和小组讨论，学会接受并改善自己的不足，而非否定自己。

-教学策略：采用同伴互助、情感体验等教学方法，让学生在实践中体会自我认知与自我肯定的重要性，逐步克服自我否定的心理障碍。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、心理健康教育相关教具。

-课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育专题网站。

-信息化资源：电子教案、心理健康教育PPT、教学视频、音频材料、电子图书。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、心理游戏、情感体验活动、同伴互助指导、案例分析。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示不同学生的生活片段，引发学生对自我认识的思考。

-提出问题：询问学生对自我认识的理解，以及他们在自我认识过程中遇到的困惑。

-激发兴趣：通过简短的心理小测验，让学生初步体验自我认识的乐趣。

2.讲授新课（15分钟）

-自我认识的概念：讲解自我认识的定义，强调认识自己的重要性。

-自我肯定的方法：介绍自我对话、积极心理暗示等自我肯定技巧。

-实例讲解：通过案例分析，让学生了解如何在实际生活中运用自我认识和自我肯定。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论如何发现自己的优点和不足，以及如何进行自我肯定。

-课堂提问：教师提出问题，检查学生对自我认识和自我肯定方法的掌握情况。

-创新实践：让学生进行优点挖掘和自我肯定练习，互相鼓励和反馈。

4.情感体验（10分钟）

-角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验自我认识和自我肯定在人际交往中的应用。

-情感分享：邀请学生分享自己的体验和感受，探讨自我认识和自我肯定在情感管理中的作用。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调自我认识和自我肯定的重要性。

-学生反馈：询问学生对课堂内容的理解和掌握程度，解答学生的疑问。

6.课后拓展（5分钟）

-布置作业：要求学生课后进行自我认识和自我肯定的实践，记录自己的成长过程。

-核心素养能力拓展：鼓励学生参与心理健康与德育相关的社团活动，提升人际交往和情感管理能力。

教学过程中，教师需关注学生的参与度，确保双边互动，及时解答学生的疑问，引导学生深入思考。通过以上教学过程设计，帮助学生掌握自我认识和自我肯定的方法，培养他们积极面对生活挑战的信心和勇气。教学资源拓展1.拓展资源

-心理健康与自我认识相关的图书：推荐学生阅读《我很特别》、《自信的力量》等书籍，以深化对自我认识重要性的理解。

-德育教育视频材料：提供与自我肯定、自尊自信相关的教育视频，如励志短片、心理健康讲座等，帮助学生直观感受自我肯定的积极作用。

-自我评价工具：介绍一些简单的自我评价工具，如心情日记、自我反思表等，引导学生定期进行自我反思和评价。

-同伴互助活动方案：提供一系列促进同学间相互了解和肯定的活动方案，如优点大轰炸、心灵交流圈等。

2.拓展建议

-鼓励学生在家庭生活中与父母分享所学内容，让家长参与孩子的自我认识与自我肯定过程，共同促进孩子的心理健康成长。

-建议学生参加学校组织的心理健康教育活动，如心理沙龙、成长小组等，以实际参与体验的方式加深对自我认识的理解。

-引导学生利用课余时间进行自我探索，如尝试新事物、记录自己的成就和进步，从而增强自我肯定感。

-提倡学生之间建立互助小组，定期开展交流活动，互相分享自我认识和自我肯定的体会，共同成长。

-教师可根据学生的兴趣和需求，提供个性化的拓展资源和建议，帮助学生更深入地掌握心理健康与德育知识。板书设计①自我认识

-重点知识点：自我认识的概念、自我评价的方法、自我探索的意义。

-关键词：自我、认识、评价、探索、成长。

②自我肯定

-重点知识点：自我肯定的重要性、积极自我对话、建立自信的技巧。

-关键句：我相信我能、每天给自己一个赞美、挑战自我、不断进步。

③互动与成长

-重点知识点：同伴互助、情感体验、自我反思与成长。

-艺术设计：使用心形图案代表情感，箭头表示成长方向，强调互动与成长的关系。

板书设计采用清晰的结构，左侧列出自我认识的相关要点，右侧列出自我肯定的关键技巧，中间用艺术化的图案连接，体现互动与成长的主题。整体设计简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我将进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对自我认识和自我肯定主题的兴趣和投入程度。如果发现某些学生不够积极，我将考虑在未来的教学中采用更多互动性和参与性的教学方法，比如小组竞赛或者个人展示，以提高他们的参与热情。

2.知识掌握程度：通过课后作业和课堂提问的反馈，评估学生对自我认识与自我肯定知识点的掌握情况。如果发现学生在这方面的理解不够深入，我计划在后续教学中增加更多实际案例分析，让学生在具体情境中学习和应用这些概念。

3.教学方法的有效性：反思所使用的教学手段是否有效地帮助学生理解和吸收知识。如果某些方法效果不佳，我将尝试引入新的教学策略，比如使用心理游戏或者角色扮演来增强学生的体验感和实践能力。

针对反思中识别出的问题，我将制定以下改进措施：

-增加课堂互动：设计更多让学生主动参与的环节，如小组讨论、同伴互助等，以提高学生的主动学习意识。

-强化实践环节：通过更多情境模拟和实际操作，让学生在实践中加深对自我认识和自我肯定的理解。

-个性化教学：关注学生的个体差异，提供更加个性化的指导和支持，帮助每个学生找到适合自己的自我肯定方式。

-家校合作：加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进孩子心理健康成长。

-定期评估：设置定期的学习评估，及时了解学生的学习进展，调整教学策略以适应学生的需求。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们一起学习了自我认识的重要性以及如何通过自我肯定来增强自信。以下是对本节课内容的总结和当堂检测：

1.课堂小结

-自我认识是指了解自己的特点、能力、情感和价值观。

-自我肯定是通过积极的自我对话和行动来增强自信和自尊。

-同伴互助和情感体验活动有助于我们在实际中应用自我认识和自我肯定。

2.当堂检测

-问题回答：请学生回答以下问题，以检测他们对课堂内容的理解。

-自我认识为什么对个人成长很重要？

-请列举三种自我肯定的方法。

-你如何在日常生活中应用自我认识和自我肯定？

-小组讨论：分组讨论以下话题，并分享讨论成果。

-分享一个你成功运用自我肯定的例子。

-讨论如何在面对困难时保持自信。

-角色扮演：让学生进行简短的角色扮演，模拟在实际生活中运用自我认识和自我肯定的情景。

3.实践活动

-优点挖掘：让学生写下自己的五个优点，并分享给小组同伴。

-自我肯定练习：学生进行自我肯定练习，如设定一个小目标并给自己积极的暗示。重点题型整理1.请简要阐述自我认识对个人成长的重要性。

解答：自我认识对个人成长非常重要，因为只有了解自己的特点、能力、情感和价值观，我们才能做出明智的选择，找到适合自己的发展方向，并不断提升自己。

2.请列举三种自我肯定的方法。

解答：

-积极自我对话：经常对自己说一些积极肯定的话，如“我能够做到”、“我有能力克服困难”等。

-设定小目标并给自己积极的暗示：设定一个实际可达到的小目标，并在实现过程中给自己积极的暗示和鼓励。

-与他人分享成就：与他人分享自己的成就和进步，获得他人的认可和鼓励，增强自信心。

3.请分享一个你成功运用自我肯定的例子。

解答：在学习中，我设定了一个小目标，每天完成一定数量的习题。在实现过程中，我经常对自己说：“我能够完成这些习题，我有能力掌握这个知识点。”最终，我成功完成了目标，并取得了良好的成绩。

4.请讨论如何在面对困难时保持自信。

解答：

-分析困难的原因和解决方案：冷静分析困难的原因，并寻找合适的解决方案，相信自己的能力。

-积极寻求帮助：向他人寻求帮助，相信他人的支持和