《认识几分之一》（教学设计）-2024-2025学年苏教版三年级上册数学

《认识几分之一》（教学设计）-2024-2025学年苏教版三年级上册数学课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《认识几分之一》

2.教学年级和班级：苏教版三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.数学逻辑思维：通过实际操作和问题解决，培养学生对分数概念的逻辑思维能力，使其能够理解和运用几分之一的概念。

2.数学问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够将分数应用到生活中，如分配物品、计算比例等。

3.数学抽象思维：通过分数的表示和计算，培养学生的抽象思维能力，使其能够理解分数背后的数学规律。

4.数学交流与合作：学生在小组活动中，能够与他人交流自己的想法，合作解决问题，培养团队协作能力。三、学情分析在三年级上册的学生群体中，学生在知识层次上已掌握了基本的加减法和乘除法运算，对数的概念有了一定的理解。能力层次上，大部分学生具备基本的逻辑思维能力和简单的解决问题的能力。在素质方面，学生们的好奇心和学习积极性较高，对于新鲜事物充满好奇，善于通过观察和操作来理解新知识。

然而，学生在行为习惯上存在差异。部分学生课堂注意力不集中，容易受到周围环境的影响；个别学生在学习过程中容易遇难而退，缺乏克服困难的决心和毅力。对于《认识几分之一》这一课程，这些学情特点会有一定的影响。需要教师在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究和思考，以提高课堂教学效果。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和关爱，帮助他们建立自信心，克服困难，全面提高数学素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《认识几分之一》的相关教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握几分之一的概念。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作，加深对分数概念的理解。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行小组讨论和实验操作，促进学生的互动和合作学习。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设一个分蛋糕的情境，引发学生思考：如果有一个蛋糕，要平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少？引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解分数的概念，介绍几分之一的意思，并通过实物演示和多媒体资源，帮助学生理解和掌握几分之一的概念。同时，教师通过举例和讲解，引导学生明白分数在实际生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学的分数知识进行计算和解决问题。同时，教师鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对所学内容进行课堂提问，了解学生对几分之一概念的理解程度，并及时给予反馈和解答。同时，教师引导学生思考和讨论，激发学生的思维和创新能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调几分之一的概念和应用。然后，教师提出一些拓展问题，引导学生进一步思考和探索，提高学生的核心素养能力。

6.课堂反馈（5分钟）

教师了解学生对本节课的学习情况和感受，收集学生的意见和建议，为下一步的教学提供参考。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实际操作，充分考虑学生的学习兴趣和需求，力求在45分钟内完成教学任务，提高教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

《认识几分之一》的教学内容与分数的概念和应用相关。教师可以为学生提供一些与分数相关的拓展资源，如分数在生活中的应用实例、分数在数学其他领域的应用等。例如，可以介绍分数在烹饪、建筑、艺术等领域的应用，让学生了解到分数在实际生活中的重要性。

此外，教师还可以为学生提供一些与分数相关的数学问题和解题方法，如分数的加减法、乘除法等运算规则，以及分数的大小比较、最大公因数等数学概念。通过这些拓展资源的学习，学生可以更全面地了解分数的内涵和应用，提高数学素养。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地理解和掌握分数的知识，教师可以提出一些拓展学习的建议。例如，建议学生在家中尝试烹饪时使用分数来表示食材的比例；在绘画或设计中尝试使用分数来分配颜色或图形的比例；在阅读数学故事书或数学历史书籍时，关注其中涉及到的分数知识和问题等。

此外，教师还可以建议学生参加一些与数学相关的兴趣小组或俱乐部，与其他学生一起探讨和解决与分数相关的数学问题，共同提高数学能力。七、课后作业为了巩固学生对《认识几分之一》的理解和掌握，教师可以布置以下几个类型的课后作业：

1.运用题型：

-题目：小明有24个橘子，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到多少个橘子？

-答案：每个朋友能分到8个橘子。

2.应用题型：

-题目：小华有一块巧克力，他想把它平均分给他的4个弟弟，每个弟弟能分到这块巧克力的几分之几？

-答案：每个弟弟能分到这块巧克力的1/4。

3.计算题型：

-题目：计算下列分数的值：2/5+3/5

-答案：2/5+3/5=5/5=1

4.比较题型：

-题目：比较下列分数的大小：3/4和1/2

-答案：3/4>1/2，因为3/4表示的值比1/2表示的值更大。

5.创作题型：

-题目：请你设计一个场景，使用分数来描述其中的比例关系，并解释为什么使用了这些分数。

-答案：例如，设计一个公园的场景，其中有一个长为12米，宽为8米的草坪。可以用分数来描述草坪的面积占整个公园面积的比例，比如草坪的面积占整个公园面积的3/5。这样设计的原因是，草坪是公园的主要部分，占据了较大的比例。八、内容逻辑关系①知识点：分数的概念与含义

重点词：分数、几分之一、整体、部分

重点句：分数是用来表示整体中的一部分的数。

②知识点：分数的表示方法

重点词：分子、分母、分数线

重点句：分数由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

③知识点：分数的加减法运算

重点词：同分母分数加减法、异分母分数加减法

重点句：同分母分数相加减，分子直接相加减，分母保持不变；异分母分数相加减，需要先通分，然后按照同分母分数加减法的方法进行运算。

板书设计：

1.分数的概念与含义

-分数：表示整体中的一部分的数

-几分之一：表示整体被平均分成了几份，每一份的大小相等

2.分数的表示方法

-分子：表示部分的数量

-分母：表示整体被分成了几份

-分数线：连接分子和分母的横线

3.分数的加减法运算

-同分母分数加减法：分子相加减，分母保持不变

-异分母分数加减法：先通分，然后按照同分母分数加减法的方法进行运算作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下类型的作业：

-运用题型：让学生运用分数的概念解决实际问题，如分配物品、计算比例等。

-计算题型：练习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法和异分母分数加减法。

-应用题型：设计一些与分数相关的应用问题，让学生将分数知识应用到实际生活中。

-创作题型：让学生自己设计一个场景，使用分数来描述其中的比例关系，并解释为什么使用了这些分数。

2.作业反馈

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈。在批改作业时，注意以下几点：

-准确性：检查学生的答案是否正确，是否有计算错误或理解上的偏差。

-完整性：确保学生完成了所有的作业要求，没有遗漏题目或部分。

-书写规范：注意学生的书写是否规范，字迹是否清晰，符号是否正确使用。

-解题过程：关