Unit 5 Dinner is ready Part A Lets talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit5DinnerisreadyPartALet‘stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册》的Unit5"Dinnerisready"PartA"Let'stalk"是本章的核心内容。该部分主要围绕家庭成员的晚餐准备及对话展开，通过生活化的场景设置，引导学生学习并运用日常英语对话。内容涉及词汇有：meat,vegetable,rice,noodle等，以及日常用语如：Whatwouldyoulike?I'dlikesome...等。此部分旨在提高学生的听力和口语能力，培养他们用英语进行简单日常交流的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5"Dinnerisready"PartA"Let'stalk"，学生将能够运用所学词汇和句型进行日常英语对话，提高听力和口语能力。同时，通过了解不同国家的饮食文化，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的交流方式。此外，学生在课堂活动中将发展批判性思维，学会提出问题、分析问题并解决问题。通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高学习能力，培养良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握meat,vegetable,rice,noodle等与晚餐相关的词汇。

2.对话练习：能够运用日常用语如Whatwouldyoulike?I'dlikesome...等进行简单对话。

难点：

1.听力理解：理解对话内容，能够正确区分不同家庭成员的晚餐喜好。

2.口语表达：在实际情境中流畅地运用所学词汇和句型进行对话。

解决办法：

1.针对词汇学习，可以通过图片展示、实物展示等直观方式帮助学生记忆词汇。

2.对于听力理解，可以让学生反复听录音，进行听力训练，提高理解能力。

3.为了提高口语表达能力，可以组织小组活动，让学生在实际情境中进行角色扮演，练习对话。

4.鼓励学生在课堂上积极发言，给予表扬和鼓励，增加他们的自信心。

5.针对学习有困难的学生，可以进行个别辅导，提供额外的学习支持。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置晚餐准备的真实场景，让学生在具体情境中学习词汇和句型，提高语言运用能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行角色扮演、小组讨论等，增强学生之间的互动，提高口语表达能力。

3.差异化教学法：针对不同学生的学习需求，提供适当的辅导和挑战，使学生在课堂上都能得到有效的学习。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等资源，生动展示晚餐相关的图片和场景，增强学生的学习兴趣。

2.电子白板：利用电子白板进行互动式教学，方便展示词汇和句型，让学生实时跟随教学进度。

3.学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和解题指导，帮助学生巩固知识，提高自主学习能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段家庭晚餐的视频，引导学生关注视频中的食物和人物。

问题提出：教师提问：“你们看到了什么？他们在做什么？”引导学生回答并复习相关词汇。

目的：激发学生的学习兴趣，复习旧知识，为新课做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

展示课件：教师展示Unit5"Dinnerisready"PartA"Let'stalk"的课件，引导学生关注新词汇和句型。

讲解内容：教师讲解新词汇和句型，并通过例句展示其用法。

目的：让学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭晚餐的场景，运用所学词汇和句型进行对话。

提问与回答：教师随机提问学生，检查他们对新知识的理解和掌握程度。

目的：通过实际操作和互动，巩固学生对新知识的理解，提高口语表达能力。

4.巩固练习（5分钟）

小组讨论：学生分组讨论，用所学词汇和句型编写对话，并进行表演。

答案分享：各小组分享自己的对话，其他学生和教师给予评价和建议。

目的：通过讨论和表演，进一步巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调重点词汇和句型。

学生提问：学生就本节课的内容提出问题，教师进行解答。

目的：帮助学生梳理知识，提高对重点内容的理解和记忆。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，与家人一起进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，并记录下自己的对话。

目的：巩固课堂所学，提高口语表达能力。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行差异化教学，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。同时，教师要注重激发学生的学习兴趣，通过情境创设、互动式教学等方法，提高学生的参与度和积极性。知识点梳理本节课《2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册》Unit5"Dinnerisready"PartA"Let'stalk"的主要知识点如下：

1.词汇：掌握meat,vegetable,rice,noodle等与晚餐相关的词汇。

2.日常用语：学习并运用日常用语如Whatwouldyoulike?I'dlikesome...等进行简单对话。

3.听力理解：通过听对话，理解不同家庭成员的晚餐喜好。

4.口语表达：能够在实际情境中流畅地运用所学词汇和句型进行对话。

5.文化意识：了解不同国家的饮食文化，增强文化意识，尊重不同文化背景下的交流方式。

6.思维品质：通过课堂活动，培养学生的批判性思维，学会提出问题、分析问题并解决问题。

7.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力，培养良好的学习习惯。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试采用了情境教学法和互动式教学法，让学生在具体情境中学习词汇和句型，提高语言运用能力。同时，我也注意激发学生的学习兴趣，通过设置晚餐准备的真实场景，引导他们积极参与课堂活动。

在教学方法上，我发现角色扮演和小组讨论的方式能够有效巩固学生对新知识的理解和掌握。此外，利用多媒体教学手段，如课件和视频，也能增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

然而，我也发现存在一些问题。例如，在课堂管理方面，部分学生在小组活动中过于嘈杂，影响了课堂教学秩序。此外，在听力理解环节，部分学生对新词汇的掌握程度不够，影响了他们对对话内容的理解。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。大部分学生能够掌握本节课的主要词汇，并在实际情境中运用所学句型进行对话。在课堂互动环节，学生表现出较高的参与度，能够在小组活动中积极讨论，提出自己的想法。

然而，也有部分学生在听力理解和口语表达方面存在一定的困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们提高听力水平和口语表达能力。

此外，本节课在教学过程中也暴露出一些问题，如课堂管理方面需进一步加强，以确保课堂教学秩序。同时，我将继续探索更多有效的教学方法，以提高教学效果，促进学生的全面发展。

针对本节课的不足，我提出以下改进措施和建议：

1.提高课堂管理水平，确保课堂教学秩序。

2.对学生进行差异化教学，关注学习困难的学生，提供个别辅导。

3.继续加强听力训练，提高学生的听力水平。

4.丰富教学手段，尝试更多有效的教学方法，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读与家庭成员饮食喜好相关的英语文章，如《MyFamily'sDiet》等，以增加他们对饮食文化的了解。

视频资源：推荐学生观看与家庭晚餐准备相关的英语视频，如《HowtoMakeaFamilyDinner》等，以提高他们的实际操作能力。

2.拓展要求：

学生自主选择阅读材料或观看视频资源，并进行简要的笔记记录。

在阅读和观看过程中，学生可以随时向教师提问，教师应及时给予解答和指导。

学生需要在课后将阅读材料或视频资源的内容与家人分享，并进行简单的英语交流。

学生需在下一节课前提交阅读笔记或视频观后感，教师将对学生的拓展学习情况进行评价和反馈。内容逻辑关系①词汇学习：meat,vegetable,rice,noodle等与晚餐相关的词汇。

②日常用语：Whatwouldyoulike?I'dlikesome...等进行简单对话。

③听力理解：理解对话内容，能够正确区分不同家庭成员的晚餐喜好。

④口语表达：在实际情境中流畅地运用所学词汇和句型进行对话。

2.词句逻辑关系：

①核心句型：Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome...

②回答句型：Yes,please./No,th