《防骗小达人：1 揭穿骗术》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

《防骗小达人：1揭穿骗术》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《防骗小达人：1揭穿骗术》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版，以培养学生网络安全意识和防范意识为核心，通过实践活动，使学生能够识别常见的网络诈骗和骗术，提高自我保护能力。本课与课本内容紧密结合，以实际案例为切入点，引导学生学习网络安全知识，探讨网络骗术的类型及危害，从而提高学生的信息素养和防范意识。教学设计注重实用性，以学生的实际经验为基础，通过小组讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。二、核心素养目标本课程旨在培养学生的信息时代必备素养，具体包括：

1.网络安全意识：使学生能够理解网络安全的重要性，认识网络骗术的类型及危害。

2.防范意识：培养学生识别和防范网络诈骗的能力，提高自我保护意识。

3.批判性思维：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。

4.信息素养：提升学生检索、评估和利用信息资源的能力，以适应信息化社会需求。三、学习者分析1.知识基础：学生已经掌握了基本的网络使用知识，对互联网有一定的了解。他们在四年级和五年级的学习中已经接触过一些网络安全的内容，能够识别一些简单的网络风险。

2.学习兴趣与能力：学生们对互联网充满好奇，他们日常生活中大量使用网络，对于网络游戏、社交媒体等有着较高的兴趣。他们善于通过网络获取信息，具备一定的信息检索能力。大部分学生有能力在教师的引导下进行小组合作和案例分析。

3.困难与挑战：学生在理解复杂的网络骗术和深层次的网络安全知识上可能会遇到困难。他们可能难以识别一些隐蔽的网络诈骗手段，对于如何保护个人信息和隐私可能还不够清晰。此外，他们在批判性思维和问题解决能力上还有待提高，需要通过实践活动和小组讨论来加强锻炼。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的计算机、投影仪、白板以及每台计算机的互联网连接。

2.课程平台：学校提供的在线学习管理系统，用于分享教学材料和案例研究。

3.信息化资源：PPT演示文稿、网络安全案例视频、互动在线测验。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟网络诈骗情景、互动式问答和头脑风暴。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络骗术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有遇到过网络骗术吗？它们是如何进行的？”

展示一些真实的网络骗术案例图片或视频片段，让学生初步感受网络骗术的存在和危害。

教师简短介绍网络骗术的基本概念、类型和危害，为接下来的学习打下基础。

2.网络骗术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络骗术的基本概念、类型和常见手段。

过程：

讲解网络骗术的定义，包括其主要类型如钓鱼、诈骗、恶意软件等。

详细介绍网络骗术的常见手段和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络骗术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络骗术的特性和危害。

过程：

选择几个典型的网络骗术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、手段和危害，让学生全面了解网络骗术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何防范网络骗术。

小组讨论：让学生分组讨论网络骗术的预防措施和应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络骗术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络骗术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络骗术的危害性和防范意识。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络骗术的基本概念、类型、案例分析等。

强调网络骗术在现实生活或学习中的危害性和防范意识，鼓励学生进一步提高网络安全意识和自我保护能力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络骗术的防范方法和建议的文章，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解网络骗术的基本概念、类型和常见手段。

-学生能够识别和分析网络骗术案例，了解其危害性。

-学生能够掌握网络安全的基本知识和防范技巧。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和案例分析，培养合作能力和解决问题的能力。

-学生通过课堂展示和点评，提高表达能力和交流技巧。

3.情感态度与价值观：

-学生增强网络安全意识和自我保护意识，提高对网络骗术的警惕性。

-学生认识到网络骗术对个人和社会的危害，树立正确的网络使用观念。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中提出创新性的想法和建议，为网络骗术的防范和未来网络安全发展贡献智慧。

-学生通过撰写课后作业，巩固学习成果，提高写作能力。七、教学反思与改进1.活动反思：

在本次教学中，我设计了小组讨论和案例分析环节，让学生通过合作和实践活动来提高对网络骗术的认识。在活动过程中，我发现学生们对于参与讨论和分析网络骗术案例非常积极，他们能够主动分享自己的观点和经验，并提出一些创新的防范措施。这表明学生们对网络骗术有了更深入的理解，并能够将所学的知识应用到实际情境中。

然而，我也注意到在课堂展示和点评环节，部分学生表达不够清晰，对于一些复杂的问题还缺乏深入的分析和思考。此外，在课后作业的撰写中，我发现部分学生对于如何将所学知识转化为自己的语言和思考还存在一定的困难。

2.改进措施：

针对上述问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，我将增加课堂展示和点评的训练，鼓励学生在课堂上更加积极地表达自己的观点，并提供更多的机会让他们进行实践和锻炼。同时，我将引导学生学会如何清晰地表达自己的思想和分析，提高他们的口头表达能力。

其次，我将加强对学生写作能力的培养，通过布置更多的写作任务，让学生学会如何将所学知识运用到实际情境中，并将自己的思考和观点表达出来。同时，我也会提供更多的反馈和指导，帮助他们提高写作的质量。

最后，我将调整教学方法，更多地运用互动式教学手段，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。同时，我也会加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度和需求，帮助他们更好地理解和掌握知识。八、课堂1.课堂评价：

在课堂上，我将通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在提问环节，我将针对教学内容设计一些开放性问题，鼓励学生积极思考和发表自己的观点。通过观察学生的回答和讨论，我可以了解他们对网络骗术的理解程度和思考能力。此外，我还会设计一些小测试，如选择题和简答题，以评估学生对知识的掌握情况。

在课堂评价中，我会特别关注那些在讨论中表现出色的学生，给予他们积极的反馈和鼓励。同时，我也会关注那些相对内向或表达能力较弱的学生，给予他们更多的关注和支持，帮助他们提高自信心和表达能力。

2.作业评价：

对于学生的课后作业，我会进行认真的批改和点评。通过作业，我可以了解学生对课堂所学知识的掌握情况，以及