《第一单元 美丽的相册 2 拼图美化照片》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册

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本节课内容是基于川教版信息技术四年级下册第一单元的《美丽的相册》进行设计。课程主要内容是通过使用电脑软件，学习如何进行图片的拼接和美化处理，让学生们能够制作出更加精美的相册，提高他们的信息技术应用能力。学生们已经掌握了基本的电脑操作和图片处理技巧，因此，本节课将重点教授图片拼接和高级美化技巧。

课程目标是让学生们能够熟练掌握图片拼接和美化处理的方法，并能够运用这些技巧创作出自己的艺术作品。通过本节课的学习，学生们不仅能够提高自己的信息技术水平，还能够培养他们的艺术审美和创新能力。

教学方法将采用讲授法、示范法、实践法和小组合作法。教师将首先进行讲解和示范，然后学生们将进行实践操作，最后进行小组合作创作，以提高他们的实际操作能力和团队合作能力。

教学内容将包括图片拼接的方法和技巧，以及图片美化的方法和技巧。教师将通过示例和练习，让学生们能够理解和掌握这些方法，并能够运用到实际操作中。

评价方法将采用过程性评价和作品评价相结合。教师将对学生在实践过程中的操作技能和创作能力进行评价，同时将对学生的作品进行评价，以全面评估学生的学习效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的信息意识、计算思维和创新能力。首先，通过学习图片拼接和美化处理的方法，学生们能够提高自己的信息技术应用能力，增强信息意识。其次，通过实践操作和小组合作创作，学生们能够培养计算思维，学会运用逻辑和算法解决问题。最后，通过创作自己的艺术作品，学生们能够发挥自己的想象力和创造力，提高创新能力。通过本节课的学习，学生们不仅能够掌握信息技术的基本技能，还能够培养自己的核心素养，为未来的学习和工作打下坚实的基础。学情分析本节课的授课对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够进行基本的电脑操作和图片处理。在知识方面，学生们对电脑的基本操作和图片处理技巧有一定的了解，这为本次课程的学习提供了良好的基础。

在能力方面，学生们具备一定的动手操作能力，能够跟随教师的示范进行实践操作。同时，他们的思维活跃，具备一定的逻辑分析和创新能力，有利于学习新的图片拼接和美化技巧。

在素质方面，学生们具备较强的学习兴趣和求知欲，对于新鲜事物充满好奇。此外，他们的团队合作意识和沟通能力也较强，有利于在小组合作创作过程中相互学习和交流。

然而，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、自律性不足的问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯，提高自律性。同时，通过设计有趣且具有挑战性的实践任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有川教版信息技术四年级下册第一单元的《美丽的相册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握图片拼接和美化处理的方法。

3.实验器材：确保实验器材如电脑、图片编辑软件、打印机等设备的完整性和安全性，以便学生能够进行实践操作和创作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组合作创作和实验操作，提高他们的实践能力和团队合作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕图片拼接和美化处理课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片拼接和美化处理的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图片拼接和美化处理课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的拼图作品，引出图片拼接和美化处理课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图片拼接和美化处理的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实践操作等活动，让学生在实践中掌握图片拼接和美化处理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实践操作等活动，体验图片拼接和美化处理的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图片拼接和美化处理的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图片拼接和美化处理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图片拼接和美化处理的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据图片拼接和美化处理课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与图片拼接和美化处理相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图片拼接和美化处理知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字艺术与创意设计》：介绍数字艺术的发展历程，以及如何利用图片编辑软件进行创意设计。

-《美丽相册的制作技巧》：详细讲解如何利用图片编辑软件制作出精美的相册，包括图片选择、布局、拼接和美化等方面。

-《图片处理与艺术创作》：探讨图片处理技术在艺术创作中的应用，包括摄影后期处理、数字绘画等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究其他图片编辑软件的功能和特点，比较它们与课堂上所使用的软件的异同，并尝试运用这些软件进行图片处理和创作。

-探索网络上的图片处理资源，如教程、素材库、作品展示等，从中学习和借鉴他人的经验和技巧。

-结合自己的兴趣和特长，创作一组主题明确的拼图作品，并尝试进行展览或分享，以提高自己的艺术表达能力和创新能力。

-关注图片处理领域的最新动态和技术，如新软件、新功能、新趋势等，保持自己的知识更新和竞争力。重点题型整理1.图片拼接技巧题

题型：请使用图片编辑软件，将以下两张图片进行拼接，要求接缝平滑，效果自然。

答案：学生需掌握使用图片编辑软件进行图片拼接的技巧，包括选择合适的拼接方式、调整图片大小和位置、应用滤镜和效果等，以达到平滑自然的接缝效果。

2.图片美化处理题

题型：请使用图片编辑软件，对以下图片进行美化处理，提高其艺术效果。

答案：学生需掌握使用图片编辑软件进行图片美化处理的技巧，包括调整亮度、对比度、色彩平衡等，以及应用各种滤镜、效果和图层样式等，以提升图片的艺术价值和视觉吸引力。

3.创意拼图设计题

题型：请运用图片编辑软件，设计一张富有创意的拼图作品，表达自己的主题和情感。

答案：学生需结合自己的兴趣和特长，运用图片编辑软件进行创意拼图设计，包括选择合适的图片素材、设计独特的布局和构图，以及应用创新的视觉效果和艺术风格等，以表达自己的主题和情感。

4.图片处理技术探究题

题型：请研究图片编辑软件中的某个功能或技术，如渐变工具、图层蒙版等，并运用该技术创作一张图片。

答案：学生需通过研究图片编辑软件中的某个功能或技术，了解其原理和应用方法，并运用该技术进行图片创作，以展示自己对图片处理技术的理解和掌握程度。

5.图片处理与艺术创作题

题型：请结合自己的兴趣和特长，利用图片编辑软件进行艺术创作，如数字绘画、摄影后期处理等。

答案：学生需结合自己的兴趣和特长，利用图片编辑软件进行艺术创作，展示自己的艺术才华和创新能力，同时提高自己的审美观和艺术表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与度、提问次数、操作技能的掌握程度等，以评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师将对学生小组讨论的成果进行评价，包括创意性、团队合作、问题解决能力等方面。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，以评估学生对图片拼接和美化处理知识点的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：教师将对学生完成课后作业的情况进行评价，包括作业的准确性、创意性和完成度等方面。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习过程和成果进行综合评价，并提供具体的反馈和建议，以帮助学生改进和提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实践操作，提高学生学习兴趣：通过设计有趣且具有挑战性的实践任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.引入多媒体资源，丰富教学手段：利用图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握图片拼接和美化处理的方法。

3.加强小组合作，培养团队合作意识：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生自律性不足：部分学生在学习过程中存在注意力不集中、自律性不足的问题，影响了学习效果。

2.教学评价方式单一：目前主要依赖于课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式，难以全面反映学生的学习效果。

3.教学内容深度不足：部分学生对图片拼接和美化处理的知识点掌握不够深入，需要加强教学内容的深度和难度。

（三）改进措施

1.强化自律性培养：通过制定明确的学习规则和奖惩制度，引导学生养成良好的学习习惯，提高自律性。

2.多元化教学评价：引入随堂测试、小组讨论成果展示等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

3.加强教学内容深度：设计更具挑战性的实践任务，引导学生深入思考和探究图片拼接和美化处理的知识点，提高学习效果。内容逻辑关系①图片选择与处理：选择合适的图片素材，进行调整大小、裁剪、旋转等处理。

②拼接方式选择：选择合适的拼接方式，如自动拼接、手动拼接等。

③接缝处理技巧：应用滤镜、效果等，进行接缝平滑处理，实现自然过渡。

2.图片美化处理

①基本调整：调整亮度、对比度、色彩平衡等，改善图片质量。

②应用滤镜与效果：运用各种滤镜和效果，如模糊、锐化、色彩调整等，提升图片艺术效果。

③创意设计：结合自己的创意和艺术风格，