小学英语的培训心得

小学英语的培训心得

心得体会是指一种读书、理论后所写的感受性文字。是指

将学习的东西运用到理论中去，通过理论反思学习内容并记录

下来的文字，近似于经历总结。下面WTT就和大家分享小学英

语的培训心得，来欣赏一下吧，希望可以帮到你们.

小学英语的培训心得1

为期四天的培训已经完毕，此次给我们授课的老师是来自

江西省教育厅教研室副主任兼小学英语教研员谭老师和我县的

一线老师罗老师。我要异常感谢这两位敬职敬业的老师，他们

随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，给我留下了非

常深入的印象，也让我从中受益匪浅。

让我感受最深的是这两位老师都讲到小学英语课堂应以兴

趣为主。“兴趣是最好的老师”，有兴趣才能把课本教活、教

好。有了爱好，学生才能想学、乐学。我认为提趣是小学英语

教学的根本。那么，如何培养学生兴趣呢？

一、形式新奇，培养学生爱lo运用教具和电化教学手

段培养爱好

丰富多彩，形象逼真的画面，使学生获得身临其境的真实

体验激发学生们强烈的求知欲，提起学生们对英语的爱好，使

学生们在不知不觉中熟悉了英语，练习了英语。

2O开展课外活动，培养爱好

开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有

效途径如开展简单的英语会话，what'syourname?myname

is...howold

are

you?高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老

师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活

动不仅仅可以增强学生学习英语的信心，坚持学习英语的持久

爱好。并且使学生有的时机接触英语，增强理论时机，调动学

生学习英语的主动性。

二、组织情境教学。进步学生的学习爱好

小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的根底上

进步学生的读写本领课前，老师首先应当认真钻研教材，吃透

重点。在打破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有

序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。就像罗老师

说的可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各

种神态表情。引导学生投人主角，主动学习变“要我学”为

“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。

三、培养情感。激发学生的学习爱好

教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育"。教育没有了

情感，就成了无之水。老师对学生真挚的爱是我们感染学生的

情感魅力。老师仅有热爱学生，才能进步学生的学习爱好。在

课堂上，老师从自我的举手投足向学生传递关爱、信任、期望

等信息。以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责。如学

生答复错了问题，要鼓励学生“try

itagain&；o让学生经过成功的体验，提起学习的爱好！

作为一名英语老师，我感到肩上的担子更重了，我必需要

多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课

程改革的带动下，转变教育思想改变教学形式，施行真正意义

的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到小学英语课

堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于考虑，擅

长分析飞，争取成为一名优秀的小学英语老师！

小学英语的培训心得2

这一次的培训虽然是分期进展的，光阴不是很长，可是我

感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的

资料给了我教学上很大的帮助，听了骆老师的理论指导，也观

看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联络了实

际，使得我更深入、更透彻的领会了老师所讲的资料。

一、重新认识了自我

透过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老

师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻老师来说，务必具

有渊博的英语知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质。在英

语的探究过程中，老师不再把英语知识的传授作为自我的主要

教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌

握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师

和孩子们一齐寻找答案，在探究英语的道路上老师成为学生的

伙伴和知心朋友。骆老师在给我们上课的过程中就用她自我的

教学方式，给我们输入了这样的思想。

二、英语根底知识和根本技能有了一次质的飞跃

这次根底知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收

获。语音、听力、口语、写作对我的英语程度有了一个很大的

促进。尤其是骆老师的语音课，由原先不知如何正确发音到此

刻根本标准，且较清楚地理解如何教学生的英语发音，真是大

有收获。语言学习仅有在有好处和有目的的活动中才会发生。

透过专家老师的精心讲解，让我理解了如何较好的进展英语的

听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的

压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项潜力的教学都可

以教得非常搞笑。优秀老师的做法让我很受启发。很多时候我

们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词

汇和语法知识使老师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很

为难，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因此，要进

步学生的听说潜力，首先要给学生创造一个平安的语言环境。

在平安的语言环境，老师注重交流的资料而不是词汇和语法的

正确性。利用自我纠错潜力，学生在不断的交流中就能进步听

说潜力了。仅有在不断的练习中，学生的口语潜力才会不断的

进步。

透过这次培训学习，还使我们明白了就应树立终生学习、

终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着

经济国际化全球化的开展，英语词汇的不断更新，社会需求对

英语老师的口语、语音、技能等程度要求会越来越高，假如老

师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作

为一线英语老师，透过这次培训感到肩上的担子更重了，非常

感谢教育局指导能给我这样一次学习的时机，我会加倍努力，

在以后的教育教学中勤于考虑，擅长分析力，尽早成为一

名优秀的英语老师！

参加英语培训的心得体会范文6：少儿英语培训心得

老师的天职是传道授业解惑，这次为期一个多月的剑桥少

儿英语培训，在各位老师独有的教学风格，活泼的教学教态，

丰富的课堂表情，活力的鼓励、鼓舞以及简单、愉悦的课堂气

氛中落下了帷幕。这一次的剑桥少儿英语培训的成功开设离不

开外语系指导、张院长以及各位老师的重视，我们很感谢学校

给了我们这个学习与锻炼的时机。作为即将迈进学校的老师，

这次培训不仅仅仅仅使我在英语口语表达、教学教法上有了很

大的进步，还使我的内心对于教育的智慧有了更深的体会和感

悟。

一、尽量用英语组织教学

虽然对小学生来说，纯英文式教学具有必须难度，可是用

英语组织教学，可以衬托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，

进步学生的听说潜力。坚持用英语讲课可以从最简单的日常英

语开场，简单语句的屡次重复配以肢体语言，表情或适当的解

释说明，学生们便会明白所表述的意思，尽量防止用汉语讲

述。逐步使学生沉浸在浓重的英语气氛之中，透过英语交流，

进步听说潜力。

二、表扬以及适当的奖励，激发学习兴趣

一般说来，表扬都有必须的目的性。或针对学生的上课表

现，或针对其作业完成状况、独特的思维方式或独特的见解

等。假如不重视表扬的针对性，看到一点就说一点，反正“油

多不坏菜”，好话多说点不会错那么不能收到表扬的最正确效

果。表扬是一门艺术，它要求适量、适时和适宜，并能擅长挖

掘，发挥。美国心理学家布格尔斯基说过：“兴趣和注意来自

成功，一事成功，事事顺利。”对学生表扬是激发学生学习兴

趣并持续注意力的一个重要根底。在这次培训，我们也学到了

很多简单易懂的表扬方式：

Welldone!Goodgirl!Goodboy!Fantastic!Goodjob!等等。

三、寓教于乐，营造简单愉悦的学习气氛

这个环节可采用的形式有很多：英语儿歌，歌曲，游戏，

绕口令等等。效果比拟好的是动口，动手，动脑“三动合一”

的活动，根据Asher的TPR理论，这样的活动的配合使用肢体

语言，能轻易吸引学生的注意力，从而降低学习英语的难度，

这不仅仅仅有利于消除学生对英语学习的生疏感、分散难点，

又能促使他们更好的理解并学习英语。剑桥少儿英语建材本身

就是秉承TPR(TotalPhysicalResponse)理念，在学生互动DVD

中就设计有与各单元相对应的歌曲，游戏，故事等等。所以，

在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表

现情景资料，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过

程中，可以根据歌曲资料进展问答或分主角对话，表达歌曲中

的交际情景。

四、培养自主学习潜力，开展小组竞赛

在整个培训过程中，张院长发复强调，我们要摒弃“我要

教”的陈旧思想，教育的最终目的是“教是为了不教”。“授

之以鱼不如授之以渔”，将学习的方法教给学生，以学生为主

体，多给学生光阴进展练习，让学生经常获得学习成功的喜

悦，从而培养学生的浓重的学习兴趣。比方说：讲color类的

单词时利用歌曲来消化新单词。在带唱一两遍以后，给学生5

分钟自主练习光阴。5分钟后，讲班级进展分组，各组之间进

展唱歌比赛，看哪个小组最终获得成功。获胜的学生可得到一

份奖励。尽可能让所有学生都能为本组增添光荣，增强自信心

和成就感。

总之，在剑桥少儿英语课堂教学中，要从培养学习兴趣入

手，遵循教学规律，灵敏运用教学方法，营造一种简单和谐的

教学环境，使学消费生仿佛置身于英语世界的感觉。这样才能

更好的调动学生学习的用心性和主动性，进步学生的学习兴趣

和学习效率，最终收到最正确的教学效果。

小学英语的培训心得3

为期三天的英语老师暑期培训完毕了。在这三天里，我聆

听了专家的讲座和市教研室辅导老师邓老师、朱老师的精彩讲

授，我受益匪浅，经过学习，我有以下感受：

一、英语老师必须培养学生良好的学习习惯

作为一个小学英语老师，为了培养学生良好的学习习惯，

我们首先应标准学生的书写习惯，要从学字母开场，要让学生

认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌

子一拳头，本子要成10角；其次，要有准确模拟的习惯，大胆

开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习

惯；最终还要养成勤于积累，理论的习惯。仅有这样，学生良

好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐

学，善学。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识一一课堂教学强

调从问题入手

英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，

培养学生的英语本领，这个就是知识点。老师必须从以下几个

方面来培养学生好习惯：

1、养成根据发音规律记单词的习惯。

老师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生明白元音字

母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的

划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

2、每一天自觉听、读、背、说英语的习惯。

要构成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每一天

至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进展

交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语

的习惯。

经过培训，让我明确了教学过程不仅仅是一个特殊的认识

过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共

同成长、共同探求新知、共享生命体验的完好的生活过程。所

以，老师教学行为将发生宏大的转变，尊重学生人格、尊重学

生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教

学成为充满创意和活力的过程，要解放学生，为学生创设自由

思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质

疑，学会以孩子的目光看孩子。还要注意向学生学习，师生共

同成长。

短暂的培训完毕了，我觉得还有很多地方需要学习，我会

尽我所能将我这30多天学到的东西，吸收并转化为有自我风

格的教学方法，让孩子们主动地去学习，开心地学英语。最

终，衷心感谢这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更

广泛的继续学习的时机让我提升专业素质和业务素质来做一名

称职的英语老师。

小学英语的培训心得4

一个星期的英语学习培训已经圆满完毕啦，在这紧张，充

实快乐的一个星期里，我累并快乐着。我感受了很多，也学到

了很多。由于我是非英语专业毕业的，所以这次专业的培训对

我来说无疑是一个莫大的收获。回忆这几天来的学习情况，我

回忆了各位老师的课。

一、幽默式的教学

假如十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的课堂，

田湘军老师就是我课堂的偶像。田老师用他独特的个性魅力来

给我们展示了一节非常有趣的课堂教学。兴趣是人之学习的根

本。“快乐学到的东西永不会忘”。只有在兴趣的根底上进展

轻松快乐的学习，才能记得牢，才能记得深。田老师就给我们

真实地展现了“兴趣”课堂。在这三小时的课堂中，我们在欢

声笑语中学习，在音乐的熏陶中学习……课后我想到了自己平

时的课堂教学。

我们在平时的教学中是否让学生掌握了“兴趣”的关键。

我们在平时的教学中通常都是我们把知识灌输给学生，让他们

被动的承受，这样的学习对他们来说就是一个痛苦的学习过

程。田老师说过一句话：”作为老师，我们要经历多少锻炼，

才能成为一个合格的老师呢？"我今后要勤于学习，擅长理

论，擅长反思。从要学生“学”变为学生要自己“学”。并做

到注意田老师提出的以下的几个问题：

以后的教学中不能注重老师主导而忽略了学生才是学习中

的真正主人。课堂不是老师的舞台，学生才是学习的主体，要

重视学生的学，我们该如何做呢？我们必须做到课前认真备

课，有备而去上。这就是课前老师累，课上“累”学生。教学

内容是老师备课的关键，我们千万不能忽略了教学课型。要掌

握课型，不能把听说课。阅读课。新授课和复习课混乱。在传

授知识的过程中我们要把情感浸透在里面。在选择课件的时候

要合适课堂教学，一能一味贪多。我们上课要资，但更要思

想，要理念，要好的教学活动设计意图。在做好理论的同时要

做好每一次的反思，这样我们才能在老师的道路上成长。

二、寻找高效英语课堂密码

徐苏燕老师说过：“在课堂管理中，我们要寻找高效英语

课堂的密码。”我们的工作是一个培养人的工程。这就决定了

我们需要不断进步。一个成功的课堂教学管理需要一堂好的课

堂设计，设计决定着课堂管理是否成功的关键。我们在平时的

课堂中要尽可能用一些简短的明了的课堂指令，这样便于在对

学生输入语言的同时管理学生。小学生的意志力比拟簿弱，通

常在一个活动中的注意力只能维持集中十五分钟，这就需要我

们设计一些简短有趣的教学活动，学生学起来有兴趣性。著名

的教育家《苏格拉底》说过：“教育不是灌输，而是点燃火

焰。”上好一堂课要做到擅长启发，课堂中学生的是否积极主

动地去学习了，这才是一堂成功的好课。

三、学习新课程理念

何广铿教授在课堂中给我们讲了课程理念。在教学中，学

生是知识是主体，知识要靠他们主动运用思维去获取。因此，

在教学过程中，老师要注重学生在老师引导下的自学和老师有

的放矢的辅导，使自学和指导在教学活动中有机结合。老师要

给学生提供大量地独立钻研和自主理论的时间、空间和详细条

件、老师不仅要“精”研教材，而且要在“导”字上下功夫。

要改变过去注重强调学生被动承受学习、死记硬背、机械

训练的现状，积积极引导和进步学生主动参与、乐于探究、勤

于动手，培养学生搜集和处理信息的才能，获取知识的才能，

分析、和解决问题的才能以及交流与合作的才能。老师在

传授知识的同时，要不断改良优化教学方法，以便更好地培养

学生的才能，促进其综合素质的进步。每节课，每个教学环

节，老师首先要考虑学生原有的根底，哪些方面是欠缺的或薄

弱的环节，在教学中要以不同的方式弥补或激活，为其下一步

的开展构建一个共同的平台。

不要担忧设计的问题对有些学生太容易，关注每个学生的

开展既是新课程理念提供多种选择，适应个性需求。新课程理

念下教学不应该一成不变，要根据学生的实际情况，选择灵敏

多样的教学方式，老师就像导演一样，给学生提供不同的角

色，让学生根据爱好，个性选择自己喜欢的方式来完成学习任

务，只要目的定位好，殊途同归。比方英语差生，老师要理解

其兴趣，特长，然后尽量找出与英语之间的联络，在联络中需

找一个切入口激发起学生学习英语的兴趣，这要比强迫他天天

记几个单词，句子学得快。

优化学习方式，进步自主学习才能。新课程倡导学生要学

会学习，为其走向社会打下开展的根底，因此老师不再只是知

识的传递者，而是要引导学生通过体验，探究，讨论等方式优

化其学习方式，进步自主学习才能，形成有效的学习策略，这

对于根底弱的学生来说，起步阶段相当难，但老师一定要坚持

下去，不能一蹴而就，更不能一段时间看不到效果，就回到原

来的“填鸭式”教学。关注学生情感，进步人文素养。在教学

中，要培养学生的爱国精神，学习态度以及对价值的取向。从

另外一层意义上说，老师要营造一个和谐的课堂气氛，使学消

费生积极乐观的心态，勤学、好学、乐学，在知识的熏陶下进

步人文素养。

四、学会备新教材

—老师的一节五年级教材分析》与建议让我从原来模

糊的备课思路中一下子有了较明晰的道路。在以后的备课中须

知以下几点：

1.理解学生

学习是一个我循序渐进同时也是一个循环的过程。我们在

备一节新课的时候必须充分理解学生原来所学的知识和将要学

的知识。这就需要老师除了备现教材还要备原教材。在此詹老

师教给我们一个简单明了的方法，让各位老师老三至五年级教

材的目录摘抄出来，当说到相应的话题，我们再给学生进展相

应的语言稳固复习。

2.明确目的语言

《英语课程标准》对小学阶段的英语教学目的提出了明确

的要求：在培养学生学习英语的根底上开展学生英语听、说、

读写的根本技能和初步的英语语言实际运用才能。详细的语言

技能目的在《标准》中已有详细的说明，老师在小学每个年级

的英语教学中，都要为小学

阶段总目的的实现进展全面的考虑，要以为学生的持续开

展打好根底为出发点方案我们的教学工作和设计我们的课堂教

学，尤其在小学英语教学过程中，不但要学生学到一定的语言

知识，开展一定得语言才能，更重要的是要让学生掌握良好的

学习方法和养成良好的学习习惯，而且后一种是更重要的目

的，这样才是真正保证小学阶段英语教学任务的完成。

3.如何导入新课

俗话说：“良好的开场是成功的一半。”为了激发学生学

习英语的兴趣，创造良好的学习气氛，进一步为新授知识的学

习做好准备，拉近师生间隔，在教学过程我注意运用多种导

入法进展教学，教学效果显著进步。那么，怎样进展课堂导入

呢?在小学英语的课堂中有各种形式的导入法。如复习导入

法，谈话导入法，情景导入法，唱歌导入法，游戏导入法等，

这就需要我们根据教学内容来选择哪种导入法最合适自己本节

课的设计。

另外我们在教学中还要做到理解文本，处理好生词的教

学，组织好教学活动等等。在课后还要进展教学反思。

五、进展课后反思

课后反思是一个自我提升的重要过程。每位老师在给我讲

理论讲座的时候都会让我们写三句课后反思。在听完陈霄老师

的课堂教学的时候我是这样写的：

在这节课中我从陈霄老师带动的课堂气氛中受到很大的启

发，不管是大人还是小孩子都喜欢有趣的课堂，枯燥的东西会

让人厌倦。英语老师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和

考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、

情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原

那么问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、

体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来

说，其学习英语成功的可能性要大于上述性格相反或相差极大

的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，

学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语老师作为教学活

动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤

其是在小学的低年级阶段，英语老师要培养学生的亲近感。在

课堂教学中英语老师要非常尊重学生，注意鼓励学生，关注学

生学习过程在当前“减负”工作中，英语老师尤其要注意体察

学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜欢英语老师和

英语课，从而进步英语课堂教学的效益。

有人对小学老师做了一项调查，什么样的老师才是小学生

最喜欢的老师呢?

Kindpatient和蔼可亲的

Outgoingsociable外向的

Fairhumouous公平幽默的

Withayoungheat有一颗年轻的心

Devotedresponsible有奉献精神

在以后的教学中反思，我们将围绕着以上的标准，不仅要

不断更新自己的学习理念，而且还要从个性上去焕发属于自己

的个性魅力。只有让学生先喜欢了自己，再而让他们爱上属于

自己的课堂。而在这个他们喜欢的课堂我们必需要有充足的才

能去主导他们。

总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教

学目的，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻

研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”

教学形式，开展学生的综合语言才能，使得学习过程成为学生

形成积极情感的世界，进步乡下学生跨文化意识和形成自主学

习语言的才能。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生

反应意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知

识，并运用到理论当中，为山区小学英语教育做一点微薄的奉

献。

小学英语的培训心得5

在假期里我有幸参加了英语老师培训，这次英语培训是文

教体局组织的，请了省专家和石家庄市小学一线英语老师，邯

郸市教科所郭老师，我县赵老师做有关讲座，每场讲座人员爆

满，听者受益匪浅。总结我的心得体会有三点：

一、理念先行

我因工作关系上学期刚接了一个班的英语，虽然多年没有

教英语，毕竟是小学三年级英语刚开设，难度还不大，一个学

期下来还算可以。但听了省专家报告，很快明白了自己的缺

点，有关英语的教育理念跟不上。张老师说：假如你没有英语

的教育理念在引导你，即使你了学生知识，即使学生学得也不

错，但那是无效的，即使有效也是短暂的。

我把英语的教育理念再与大家一起分享：（一）面向全体学

生，注重素质教育。（二）整体设计目的，表达灵敏开放。（三）

突出学生主体，尊重个体