Unit 7 Section B 2a-2b 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit7SectionB2a-2b教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版英语七年级上册Unit7SectionB2a-2b的教学设计。本节课主要内容是让学生掌握一般过去时的疑问句和回答，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。通过对本节课的学习，学生能够更好地理解一般过去时的用法，并在实际情景中运用。此外，学生还能通过听力练习和口语交流，提高听力和口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够运用一般过去时描述过去发生的事情，提高听力和口语表达能力。同时，学生能够理解一般过去时的疑问句和回答，培养良好的语言运用能力。此外，通过学习本节课的内容，学生将能够感知到不同文化背景下的语言表达方式，提高文化意识。在教学过程中，学生还将学会运用有效的学习策略，提高自主学习能力和合作学习能力。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，为其未来的学习和发展奠定坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英语字母、简单的单词和短语，能够进行基本的英语口语交流。他们对一般现在时的用法有一定的了解，掌握了基本的疑问句和回答结构。此外，学生已经学习了如何用英语描述日常生活中的事物和活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对英语学习充满好奇心和热情，他们善于模仿和听说。在学习过程中，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，希望能够通过实践活动来巩固所学的知识。学生的学习能力较强，但部分学生在口语表达方面存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般过去时疑问句和回答时，学生可能会对时态的运用感到困惑，特别是在听力材料中识别和理解过去时态的表达。此外，学生在描述过去发生的事情时，可能会遇到词汇和表达方面的挑战。因此，教师需要通过实例和实际操作，帮助学生理解和运用一般过去时，同时提供丰富的词汇支持，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit7SectionB2a-2b的学习资料，包括课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与本节课相关的人物图片、时间线图表、过去事件的视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和运用一般过去时。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区，提供足够的空间供学生进行互动交流和听力练习。同时，设置听力设备和学习材料展示区，以便学生集中注意力并进行自主学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一般过去时的疑问句和回答”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时的疑问句和回答知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般过去时的疑问句和回答课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般过去时的疑问句和回答课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的疑问句和回答知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般过去时的疑问句和回答技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般过去时的疑问句和回答的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时的疑问句和回答知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般过去时的疑问句和回答技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般过去时的疑问句和回答知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与一般过去时的疑问句和回答课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于一般过去时的疑问句和回答知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解一般过去时的疑问句和回答的用法，掌握基本的结构。

-学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情，准确表达过去的时间和事件。

-学生能够听懂并理解日常生活中的一般过去时的对话，提高听力理解能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习，培养了独立思考和自主学习的能力。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提高了团队合作和沟通能力。

-学生通过实践活动，锻炼了动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对英语学习保持积极的态度，增强了对英语的兴趣和自信心。

-学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和时间管理能力。

-学生能够理解和尊重不同的文化背景，提高了跨文化交际的意识。

4.课程目标达成情况：

-学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答的用法，达到课程目标的要求。

-学生能够在实际情景中运用一般过去时，将所学知识应用到日常生活中。

-学生通过听力练习和口语交流，提高了听力和口语表达能力，达到课程目标的要求。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、互动等。

-评估学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等。

-评价学生在课堂中的专注度和积极性，是否能够积极参与学习活动。

2.小组讨论成果展示：

-学生能够主动参与小组讨论，提出自己的观点和想法。

-学生能够清晰地表达自己的意见，并与小组成员进行有效的沟通。

-学生能够根据讨论结果，有条理地展示小组的共识和成果。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对一般过去时的疑问句和回答的掌握程度。

-测试学生能否正确运用一般过去时描述过去的事件和时间。

-分析测试结果，了解学生的学习成效和存在的问题。

4.作业完成情况：

-检查学生完成作业的质量和速度，评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

-关注学生在作业中的创新和实践，了解学生的学习态度和努力程度。

-针对作业中的错误和不足，给予学生及时的指导和反馈。

5.教师评价与反馈：

-教师根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的综合表现，进行评价和反馈。

-针对学生的优点和特长给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和动力。

-针对学生在学习中的困难和问题，提供具体的指导和帮助，促进学生的改进和提升。典型例题讲解1.例题一：请根据所给的提示，用一般过去时描述过去发生的事情。

答案：例如：昨天我去了公园，我和朋友一起玩得很开心。

2.例题二：请用一般过去时回答以下问题。

答案：例如：当你昨天去公园吗？是的，我去了。

3.例题三：请根据所给的图片，用一般过去时描述过去发生的事情。

答案：例如：图片显示一个人在昨天下午踢足球，他踢得很好。

4.例题四：请用一般过去时完成以下句子。

答案：例如：昨天我去了图书馆，我看了两本书。

5.例题五：请根据所给的对话，用一般过去时回答问题。

答案：例如：对话中A问B昨天去了哪里，B回答说昨天去了电影院看电影。内容逻辑关系-重点知识点：一般过去时的疑问句和回答的结构，如"Whatdidyoudoyesterday?"和"Iwenttothepark."

-词：yesterday,park,went,did

-句：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothepark.

2.运用一般过去时描述过去发生的事情

-重点知识点：如何用一般过去时描述过去的时间和事件，如"Ivisitedmygrandparentslastweekend."

-词：last,weekend,visited,grandparents

-句：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

3.听懂并理解日常生活中的一般过去时对话

-重点知识点：如何理解日常对话中一般过去时的表达，如"Wheredidyougolastnight?"

-词：last,night,go,Where

-句：Wheredidyougolastnight?

4.运用一般过去时进行问答练习

-重点知识点：如何运用一般过去时进行问答练习，如"Whatdidyoudoyesterday?"和"Iwenttothepark."

-词：yesterday,park,went,did

-句：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothepark.

5.完成一般过去时的句子练习

-重点知识点：如何完成一般过去时的句子练习，如"Ivisitedmygrandparentslastweekend."

-词：last,weekend,visited,grandparents

-句：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

板书设计：

1.一般过去时的疑问句和回答

-结构：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothepark.

2.运用