PEP人教版四年级上册英语Unit 2 Part A Let's learn与 Lets do 教案

Unit2《Myschoolbag》教案

第一课时

(PartALet'slearn&Let'sdo)

£教学导航

1.知识目标：能听、说、认读单词及词组schoolbag,mathsbook,

Englishbook,Chinesebook,storybook；能根据Let,sdo部分的指令

做出相应的动作。

教学目标

2.能力目标：能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。

3.情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，

积极参与，培养学生的合作精神。

能听、说、认读五个单词及词组，并能够熟练运用句型Whatsinyour

教学重点

schoolbag?来回答书包中各书本的名称。

教学难点math中的th发音及English,math,Chinese等单词与book的连读。

教学准备课件；教室图片；一个书包

斜教学过程

I,

教学过程批注

Step1Warm-up&Revision

1.旧知复习。

(1)教师利用课件出示教室图片，教师提问：Whatcanyousee?复

习第一单元学过的关于教室设施的单词。单词游戏复

习，激发学

(2)游戏：“抓文具”。

生学习兴

游戏玩法：点击页面，“文具抓手”会随机抓起文具机里的一件文趣，自然过

具或学习用品，每抓起来一个，相应的文具或学习用品就会掉落在文渡到本单元

具机的左侧。主题。

游戏规则：每抓住一个文具或学习用品，请你快速说出它的英文。

(3)最后“文具抓手”抓住了一个礼盒，教师让学生猜测礼盒里

面是什么，并给出提示：Everydaywemustcarryittogotoschool.

由此导入本课的主题-schoolbago

Step2Presentation&Practice

1.Freetalk.

教师拿出提前准备好的书包，介绍自己手中书包的颜色，让学生自利用实物展

由讨论各自的书包是什么颜色的。开话题，激

2.学习Let'slearn部分的词汇：schoolbag,Englishbook,maths发学生学习

的自主性，

book,Chinesebook,storybooko

培养学生的

(1)教授单词schoolbag。思维能力。

①课件出示小女孩和她的书包，小女孩介绍自己的书包。同时教

授schoolbag是school与bag的组合。

②课件出示小女孩的书包里装了不同的书，教师提问：Whafsinit?

创设情景，

Canyouguess?由此引入接下来词汇的学习。通过主线索

(2)教授词组Englishbook。贯穿单词教

T:ABCwhichbook?学，教学过

程流畅，衔

Ss:...

接自然。

课件出示：从书包里飞出一本英语书。

T:Look,thisisanEnglishbook.CanyouintroduceyourEnglishbook?

Ss:...

(3)教授词组mathsbook。

T:123whichbook?

Ss:...

课件出示：从书包里飞出一本数学书。

教师板书该词组，注意maths和book使用不同的颜色，并重点强

调“maths”的发音。

(4)教授词组Chinesebook。

T:aoewhichbook?

2

Ss:...

课件出示：从书包里飞出一本语文书。

教师提醒学生注意：Chinese和English一样，首字母需要大写。

T:TakeoutyourChinesebook.

(5)教授单词storybooko

课件出示：从书包里飞出一本故事书。

①教师教授学生利用拆分法记忆本课时的生词，并提醒学生注意：

mathsbook、Englishbook和Chinesebook这儿个词组的书写形式是分

开的，而schoolbag和storybook是合在一起的。

②T:Putyourstorybookinyourdesk/onyourhead/inyourschoolbag.

③学习storybook的单复数用法。

④自由讨论：将学生分为不同小组，分组讨论各自有几本故事书，

学会运用storybook的单复数。

2.学习Let'slearn部分的对话。

(1)T:What'sinAmy'sschoolbag?

Ss:...

提醒学生注意“Englishbook”用作单数时，前面用an。

教师播放录音，引导学生学习对话并跟读，教师及时纠正学生的错

误发音。

Chant创编

(2)创编chant。活动，对所

IhaveanEnglishbook.(ABC)学单词进行

操练，加深

IhaveaChinesebook,(aoe)

记忆。

Ihaveamathsbook,(onetwothree)

Ihavetwostorybooks.(Story.Story!)

Step3Consolidation&Extension

3

1.游戏：Whafsmissing?

运用游戏，

让学生快速说出消失图片的英语词汇或词组，进一步巩固Lefslearn

增加课堂趣

部分的内容，同时锻炼学生的反应能力。味，同时巩

2.Readandimitate.固本节课所

模仿Lefslearn部分的对话，并创编对话，分角色表演。学的重点单

词。

3.Let'sdo.

教师随机发布指令，学生根据指令做动作。

课件出示Letsdo.部分的文字和图片内容，教师先让学生读懂指令

的意思，然后播放动画，学生跟随动画做出相应的动作。

4.Game:Thisismyschoolbag

玩法：两两一组，同学A往自己书包里装不同的书，同学B猜里面

有什么，最后这个同学A介绍自己的书包。

5.游戏：借词说话。

让学生任意选择一个单词造句，巩固学生的词汇运用能力。

6.习题巩固。

Step4Summary&Homework

1.词汇、短语小结：schoolbag,amathsbook,aChinesebook,three

storybooks,anEnglishbooko

2.家庭作业。

(1)小练笔：让学生以“MySchoolbag”为题写一篇短文。

(2)完成本课时对应练习。

Unit2Myschoolbag

第一课时

板书

设计schoolbagamathsbookanEnglishbookaChinesebookastorybook

What'sinyourschoolbag?

教学Lefslearn部分主要学习书包中一些课本的英