Unit 2 How often do you exercise Section A（Grammar Focus-3c）(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(人教版 河北专用)

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（GrammarFocus-3c）(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(人教版河北专用)主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年八年级上册英语课时通（人教版河北专用）的Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（GrammarFocus-3c）。本节课主要学习一般现在时的用法，通过情境交际和习题训练来巩固和运用一般现在时。

教学重点：

1.掌握一般现在时的结构：主语+动词原形/动词三单形式+其它。

2.能够正确运用一般现在时描述自己的生活习惯和频率。

教学难点：

1.动词的三单形式变化规则。

2.如何根据情境选择恰当的频率副词。

教学准备：

1.PPT课件

2.习题练习册

3.教学录音机/音响设备（如有需要）

教学过程：

1.导入：通过与学生生活相关的话题，如运动和健康，引起学生对一般现在时的兴趣。

2.新课呈现：通过PPT课件展示本节课的主要内容和目标。

3.讲解与示范：讲解一般现在时的结构，示范如何运用一般现在时描述生活习惯和频率。

4.情境交际：设计一些简单的情境交际活动，让学生在实际语境中运用一般现在时。

5.习题训练：提供一些习题，让学生练习运用一般现在时描述自己的生活习惯和频率。

6.答案解析：和学生一起解答习题，纠正错误并解释疑惑。

7.总结与复习：对本节课的内容进行总结，鼓励学生复习巩固所学知识。

8.作业布置：布置一些相关的习题，让学生课后练习和复习。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，观察学生对一般现在时的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导和讲解，以确保学生能够扎实掌握一般现在时的用法。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习一般现在时的用法，学生将能够提高英语语言表达能力，同时了解西方国家的运动习惯和频率表达方式，培养文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展分析、推理和判断等思维品质。此外，教师将引导学生运用有效的学习策略，如合作学习和自主学习，以提高学习效率和兴趣。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述日常生活，提高语言实际运用能力。教学难点与重点1.教学重点：

-一般现在时的结构：主语+动词原形/动词三单形式+其它。

-频率副词的运用：如何根据情境选择恰当的频率副词，如always,often,never,sometimes等。

-描述生活习惯的句子构建：使用一般现在时来描述自己的日常运动习惯和频率。

2.教学难点：

-动词的三单形式变化规则：规则动词和不规则动词的变化形式，如go->goes,see->sees。

-频率副词的理解和使用：正确区分不同频率副词的含义和情境，如always表示“总是”，often表示“经常”，never表示“从不”，sometimes表示“有时”。

-将一般现在时运用到实际情境中：如何将学到的语法知识应用到真实的交流场景中，如谈论日常运动习惯。

教师应针对这些重点和难点进行详细的讲解和举例，确保学生能够理解并能够正确运用一般现在时描述生活习惯和频率。同时，通过练习和情境交际活动，帮助学生克服动词变化和频率副词使用的难点，提高他们在实际语境中的运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-采用交际法：通过设计情境交际活动，让学生在实际语境中运用一般现在时，提高语言实际运用能力。

-采用任务型教学法：布置习题和实践活动，让学生在完成任务的过程中学习和应用一般现在时。

-采用合作学习：鼓励学生分组讨论和合作完成习题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如记者和运动员，进行采访和回答，运用一般现在时描述运动习惯和频率。

-习题练习：提供一些习题，让学生练习运用一般现在时描述自己的生活习惯和频率，并进行答案解析和讨论。

-小组讨论：学生分组讨论运动习惯和频率的表达方式，分享不同的观点和经验。

3.教学媒体使用：

-使用PPT课件：展示一般现在时的结构和频率副词，提供清晰的视觉辅助，帮助学生理解和记忆。

-使用录音机/音响设备：播放英语听力材料，让学生听并进行口语练习，提高听力理解和口语表达能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已知的一般现在时的用法，如：“Canyougivemesomeexamplesofpresentsimpletense?”。

-学生尝试回答，教师给予肯定或纠正。

-教师创设情境，展示一幅运动场景的图片，并提出问题：“Whataretheydoing?Howoftendotheydoit?”。

-学生观察图片，思考并回答问题。

2.讲授新课（10分钟）

-教师在PPT上展示一般现在时的结构：“主语+动词原形/动词三单形式+其它”。

-教师举例解释一般现在时的用法，如：“Igotoschooleveryday.”，“Hegoestothegymthreetimesaweek.”。

-教师讲解频率副词的含义和用法，如：“always,often,never,sometimes”等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些习题，让学生练习运用一般现在时描述生活习惯和频率，如：“Howoftendoyoubrushyourteeth?”，“She_____(goes)tothemoviesonweekends.”。

-学生独立完成习题，教师巡回指导。

-学生相互检查答案，教师进行点评和纠正。

4.情境交际（5分钟）

-教师设计一个情境交际活动，如角色扮演：学生分组扮演不同角色，如记者和运动员，进行采访和回答。

-学生运用一般现在时描述运动习惯和频率，如：“Howoftendoyouexercise?”，“I_____(exercise)threetimesamonth.”。

-教师鼓励学生积极参与，纠正发音和语法错误。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对一般现在时的理解和掌握。

-学生思考并回答问题，如：“Whatisthestructureofpresentsimpletense?”，“Canyougivemesomeexamplesoffrequencyadverbs?”。

-教师对学生的回答给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调一般现在时的结构和频率副词的用法。

-教师提出一些拓展性问题，激发学生对一般现在时的进一步思考，如：“Howcanweusepresentsimpletenseinreallife?”。

-学生思考并回答问题，分享自己的观点和经验。

7.作业布置（3分钟）

-教师布置一些相关的习题，让学生课后练习和复习，巩固所学知识。

整个教学过程设计共计45分钟，通过导入、讲授新课、巩固练习、情境交际、课堂提问、总结与拓展和作业布置等环节，紧扣一般现在时的教学重难点，注重师生互动和学生的实际操作，提高学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。知识点梳理本节课的主要知识点有一般现在时的结构、频率副词的用法以及如何运用一般现在时描述生活习惯和频率。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.一般现在时的结构：

-一般现在时的结构为主语+动词原形/动词三单形式+其它。

-例如：Igotoschooleveryday.（我每天去学校。）

Hegoestothegymthreetimesaweek.（他每周去健身房三次。）

2.频率副词的用法：

-频率副词用来表示动作发生的频率，常见的频率副词有always,often,never,sometimes等。

-例如：Sheoftengoesswimmingonweekends.（她周末经常去游泳。）

Theynevereatfastfood.（他们从不吃快餐。）

3.运用一般现在时描述生活习惯和频率：

-通过一般现在时可以描述自己的生活习惯和频率，例如：

-我每天早上跑步。

-他每周做三次兼职工作。

-她每个周末都去看电影。

4.动词的三单形式变化规则：

-动词的三单形式变化规则包括规则动词和不规则动词的变化形式。

-规则动词的三单形式通常在词尾加-s或-es，如go->goes,see->sees。

-不规则动词的三单形式需要单独记忆，如go->goes,be->is/are,have->has/have等。

5.频率副词的辨析：

-always表示“总是”，用于描述经常发生的事情。

-often表示“经常”，用于描述频率较高的动作。

-never表示“从不”，用于描述从未发生的事情。

-sometimes表示“有时”，用于描述偶尔发生的动作。典型例题讲解例题1：

选择正确的频率副词填空：

A.alwaysB.oftenC.neverD.sometimes

1.I_____lateforschool.

2.She_____goestothegymonweekends.

3.They_____watchmoviesonweekdays.

答案：

1.C

2.B

3.D

补充说明：

1.在第一题中，根据句意“我从不迟到”，应选择C.never。

2.在第二题中，根据句意“她经常在周末去健身房”，应选择B.often。

3.在第三题中，根据句意“他们在工作日偶尔看电影”，应选择D.sometimes。

例题2：

用一般现在时完成下列句子：

1.Mymother_____(cook)dinnereverynight.

2.Thepostman_____(come)toourneighborhoodtwiceamonth.

3.We_____(go)totheparkonSundays.

答案：

1.cooks

2.comes

3.go

补充说明：

1.在第一题中，根据句意“我妈妈每天晚上做饭”，应使用一般现在时的结构，主语为第三人称单数，动词需加-s或-es，故填cooks。

2.在第二题中，根据句意“邮递员每月来我们小区两次”，应使用一般现在时的结构，填comes。

3.在第三题中，根据句意“我们周日去公园”，应使用一般现在时的结构，填go。

例题3：

根据情境选择正确的一般现在时句子：

A.Igotoschoolbybus.

B.Iamgoingtoschoolbybus.

C.Ihavegonetoschoolbybus.

D.Iwillgotoschoolbybus.

情境：每天早上，我乘坐公交车去学校。

答案：

A.Igotoschoolbybus.

补充说明：

根据情境，我们需要使用一般现在时来描述每天早上发生的动作，故选A.Igotoschoolbybus。

例题4：

用一般现在时完成下列句子：

1._____(eat)fruiteverymorning.

2._____(watch)TVintheevening.

3._____(do)exercisebeforelunch.

答案：

1.Ieat

2.Theywatch

3.Wedo

补充说明：

1.在第一题中，根据句意“我每天早上吃水果”，应使用一般现在时的结构，填Ieat。

2.在第二题中，根据句意“他们每天晚上看电视”，应使用一般现在时的结构，填Theywatch。

3.在第三题中，根据句意“我们午饭前做运动”，应使用一般现在时的结构，填Wedo。

例题5：

根据情境选择正确的一般现在时句子：

A.Ilikeplayingfootball.

B.Iplaysfootball.

C.Iplayedfootball.

D.Iwilllikeplayingfootball.

情境：通常情况下，我喜欢踢足球。

答案：

A.Ilikeplayingfootball.

补充说明：

根据情境，我们需要使用一般现在时来描述通常情况下喜欢的动作，故选A.Ilikeplayingfootball。板书设计1.一般现在时的结构：主语+动词原形/动词三单形式+其它。

2.频率副词的用法：always,often,never,sometimes等，用于表示动作发生的频率。

3.运用一般现在时描述生活习惯和频率：通过一般现在时可以描述自己的生活习惯和频率。

4.动词的三单形式变化规则：规则动词的三单形式通常在词尾加-s或-es，不规则动词的三单形式需要单独记忆。

5.频率