《我爱我家：3 家庭生活小帮手》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

《我爱我家：3家庭生活小帮手》教学设计--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《我爱我家：3家庭生活小帮手》是2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版的一章内容。本章旨在帮助学生了解家庭生活的基本知识和技能，培养学生的家庭责任感。通过本章的学习，学生将能够掌握家庭生活的基本技能，如整理房间、洗衣服、烹饪简单食物等，同时培养良好的家庭生活习惯和态度。教材内容涵盖了家庭生活的各个方面，包括家庭管理、家庭卫生、家庭饮食等，通过实践活动和案例分析，引导学生学会关心家庭，为家庭做出贡献。二、核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习《我爱我家：3家庭生活小帮手》，培养学生的家庭生活能力和家庭责任感。具体包括：

1.实践与探究：学生能够通过实践活动，掌握家庭生活的基本技能，如整理房间、洗衣服、烹饪简单食物等。

2.沟通与协作：学生在家庭生活中，能够与家庭成员有效沟通，共同解决问题，培养良好的家庭沟通和协作能力。

3.自我管理：学生能够管理自己的家庭生活，养成良好的家庭生活习惯，如按时作息、保持个人卫生等。

4.关爱他人：学生能够关心家庭成员，为家庭做出贡献，培养关爱他人和家庭的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了关于家庭生活的基本知识，如家庭成员的相互关系、家庭日常事务等。他们可能已经了解一些简单的家庭管理、卫生和饮食方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对家庭生活通常都有一定的兴趣，尤其是那些喜欢参与家务活动的学生。他们在学习能力上，如观察、实践和动手能力方面通常较强。在学习风格上，他们可能更偏好通过实践活动和案例分析来学习，而不仅仅是理论知识的讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我爱我家：3家庭生活小帮手》的过程中，学生可能会遇到一些实践性的困难，如烹饪技能的掌握、家庭管理的具体操作等。此外，他们可能对于如何将理论知识应用到实际生活中去存在一定的挑战。同时，学生可能在自我管理和家庭责任感方面需要进一步的引导和培养。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供家庭生活基本知识；通过讨论，促进学生思考和交流；通过案例研究，让学生深入理解家庭生活技能的应用；通过项目导向学习，让学生在实践中培养家庭生活能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计角色扮演、实验、游戏等活动，以促进学生参与和互动。例如，让学生扮演家庭成员，模拟家庭生活场景，解决实际问题；开展家庭管理实验，如整理房间、烹饪简单食物等；进行家庭责任游戏，让学生在游戏中培养家庭责任感。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、实物展示、视频等教学媒体。多媒体课件用于展示家庭生活技能和案例分析；实物展示如厨房用具、衣物等，帮助学生直观理解；视频则用于播放家庭生活场景，让学生更直观地学习家庭管理技巧。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如展示一个混乱的房间，提出问题：“如果你是这个房间的整理者，你会如何有条理地整理它？”激发学生的学习兴趣和求知欲。引导学生思考家庭生活中的整理和管理技能的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解家庭生活中的基本技能，如整理房间、洗衣服、烹饪简单食物等。通过案例分析和实践演示，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭生活场景，让学生在实际操作中运用所学知识。例如，学生可以扮演家庭成员，共同解决家庭问题，如烹饪食物、整理房间等。教师在此过程中给予指导和反馈，帮助学生更好地理解和应用知识。

4.巩固练习（5分钟）

教师提出一些与本节课内容相关的问题，让学生进行讨论和思考。例如，问学生：“你在家庭生活中遇到过哪些困难？你是如何解决的？”学生可以分享自己的经验和方法，从而巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问学生关于本节课的内容，检查学生对知识的掌握程度。鼓励学生积极思考和回答问题，培养他们的沟通和表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调家庭生活技能的重要性。同时，鼓励学生在家中尝试应用所学知识，培养良好的家庭生活习惯。此外，教师可以提出一些拓展性问题，引导学生思考家庭生活中的可持续发展，如环保、节约资源等。

整个教学过程共计45分钟。通过以上环节，教师能够有效地引导学生学习家庭生活小帮手的知识，培养他们的实践能力、沟通能力和家庭责任感。同时，教学过程中注重师生互动，充分调动学生的积极性，使他们在实践中学习和成长。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《家庭生活小窍门》：这本书详细介绍了家庭生活中的各种小窍门，包括整理房间、洗衣服、烹饪食物等。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解家庭生活的技巧和方法。

《家庭健康管理》：这本书介绍了家庭健康管理的重要性，以及如何在生活中保持健康。学生可以通过阅读这本书，了解如何在家中保持健康的生活方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以在家中尝试应用所学知识，如整理房间、烹饪简单食物等。同时，学生可以观察和记录家庭成员的生活习惯，思考如何改善家庭生活环境，提高家庭生活质量。

学生可以调查和了解家庭成员的健康状况，思考如何在家中实现健康饮食和运动。例如，可以调查家庭成员的饮食喜好，制定一份健康食谱；或者组织家庭成员进行简单的家庭运动，如瑜伽、跳绳等。

学生可以思考和探索家庭中的环保问题，如节约用水、减少浪费等。他们可以提出一些环保建议，并与家庭成员一起实施，从而提高家庭的环保意识。七、板书设计1.家庭生活技能

-整理房间

-洗衣服

-烹饪食物

2.家庭责任感

-家庭成员的角色和责任

-为家庭做出贡献

-关爱家庭成员

3.家庭管理

-家庭财务管理

-家庭时间管理

-家庭资源管理八、课堂1.课堂评价：

课堂评价将通过提问、观察和测试等方式进行。教师将提问学生关于家庭生活技能、家庭责任感和家庭管理等方面的问题，以了解他们对课程内容的掌握程度。同时，教师将观察学生在角色扮演和实践活动中的表现，以及他们在课堂讨论中的参与程度。此外，教师还可以进行一些简单的测试，如口头提问或小测验，以评估学生对知识的掌握情况。通过这些评价方式，教师能够及时发现学生的问题，并根据需要进行解答和指导。

2.作业评价：

作业评价主要针对学生的家庭作业。教师将对学生的作业进行认真批改和点评，提供及时的反馈。在评价中，教师将关注学生对家庭生活技能的掌握程度，如整理房间、洗衣服、烹饪食物等。同时，教师还会评估学生在家庭责任感方面的表现，如家庭成员的角色和责任、为家庭做出贡献、关爱家庭成员等。此外，教师还可以关注学生在家庭管理方面的能力，如家庭财务管理、家庭时间管理、家庭资源管理等。在评价中，教师将给予鼓励和表扬